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《语文课程标准》强调小学生作文要“对写话有兴趣”“乐于书面表达”“为学生的自主写作提供有利条件的广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”。因此,我个人觉得作文教学应贴近学生实际,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。 相似文献
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《普通高中语文课程标准（实验）》明确地指出：“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此，我们的作文教学，就应倡导个性作文，开启创新思维。 相似文献
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《全日制义务教育〈语文课程标准〉》中对作文教学提出建议,要“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物。”要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。” 相似文献
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写作教学是初中语文教学的重要组成部分,学生的作文水平反映自身的语文素养。为此《语文课程标准》提出了“自主写作”、“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”的要求。但日常作文教学中却存在一些不可忽视的问题。下面我就作文教学谈谈自己粗浅的认识。 相似文献
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《全日制义务教育语文课程标准 (实验稿 )》在“教学建议”中提出 :“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间 ,减少对学生写作的束缚 ,鼓励自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题 ,少写命题作文。”在《普通高中语文课程标准 (实验 )》中也明确提出 :“鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达 ,尽可能减少对写作的束缚 ,为学生提供广阔的写作空间。”从这些经典性的语言表述中 ,我们可以看出 ,学生“自由”的天性需得到应有的尊重。我们认为 ,这里所说的“自由” ,并非放任自流 ,而是指要让学生成为作文的主人 ,自由地放飞思… 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“作文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”以写班级日志来打造学生写作的兴趣链,不失为提高学生习作水平的一种好方法。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：写作教学“应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达”;“为学生的自主写作提供广阔的空间,减少学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”这就要求我们树立新的作文教学思想：关注学生的生活体验,尊重学生的个性发展。 相似文献
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叶艳红 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(8):44-44
《语文课程标准》提出“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”;“激发学生展开想象和幻想,鼓励写想象中的事物”;“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。”……如此,足以凸显想象作文在提高学生语言素养中的地位。 相似文献
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过去,我们的作文教学,对学生主体作用认识不足,认为作文是教师教会的,没有认识到写作是学生自我表达和与人交流的需要。由于过分强调教师指导作用,学生只能被老师牵着鼻子走,写出千篇一律、千人一面的“八股文”。这种作文指导严重束缚了学生思维。新的《语文课程标准》倡导:“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意表达。”当然, 相似文献
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全日制义务教育《语文课程标准》要求作文教学"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间。减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意 相似文献
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余红 《中国小学语文教学论坛》2007,(7):117-117
《语文课程标准》提出了最新的作文教学理念：写作教学应引导学生关注现实,热爱生活,应减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达真情实感。[第一段] 相似文献
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在《语文课程标准》的积极引导下，“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，使小学习作教学的改革浪潮强烈冲刷了传统作文教学以霸权话语禁锢思想所带来的种种积弊，出现了学生自主写作的生动局面，这已成为课程教材改革的一道靓丽风景。 相似文献
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《语文课程标准》提出了要“减少对学生写作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达”。儿童是通过自由表达来呈现其对有关事项的参与过程的。作文中儿童自由表达,既发展作文能力,又有助于“成为一个在个性、才智和身心等方面发展健康的人”。从目前的小学作文教学现状来看,教师给学生的思维时间和创新空间都很有限。限制过多,指导过细,在各种条条框框的束缚下, 相似文献
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《语文课程标准》指出：要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚．鼓励自由表达和有创意的表达。作为新时期的小学语文教师,在作文教学中应努力挖掘创新因素,使学生的创造潜能得以发挥,这样,作文教学才会达到一种生机勃勃的崭新境界。 相似文献
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陈锦山 《中学语文(读写新空间)》2007,(5):35-36
《全日制义务教育语文课程标准》提出，作文教学应“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。近年来，为充分发挥学生写作潜能，发展学生健康个性，作文命题特别是中考作文命题，普遍降低了审题难度，不再人为设置审题障碍。 相似文献
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黄友俊 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(9):33-33
《语文课程标准》要求学生能写简单的记实作文和想像作文。并明确中指出：要“激发学生展开想像和幻想,鼓励写想像中的事物。”要求我们“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚。”建议“自由表达”和“有创意的表达。”这就要求我们对学生进行想像作文的训练。想像作文更能训练学生的创新能力以及个性化表现的能力。 相似文献