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1.
物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理实验是物理教学的重要组成部分,它既是物理教学的基础,也是物理教学的内容、方法和手段．物理实验追求的足现象清楚、直观、准确、有利于揭示物理规律．存这个角度上讲传统的部分实验已显得力不从心,如何进行实验创新足教师眼前的一个重要课题． 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂”，在知识经济的社会中人的最重要的素质是创新能力。所以在物理教学中培养学生的创新能力是实施素质教育的重要内容。而物理学从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和物理理论的建立都必须以严格的物理实验为基础，并受到实验的检验。因此在物理教学中， 相似文献
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彭俊珍 《孝感职业技术学院学报》2000,(Z1)
课程内容的创新方法:调整课程结构;把握教学尺度,突出知识应用。在课堂教学中创新的途径:教学上要创造学生接受品德教育的最佳意境;激发学生学习物理的兴趣,培养学生的创新意识;把“验证型”实验和“探索型”实验结合起来培养学生的创造力;用目标教学架构学生清晰而有力的知识结构。 相似文献
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现代科学家把“简单性原则”看作一个重要的方法论 .化学学习上的创新意识和创造能力也体现在“追求简单”上 ,能否使问题简单化 ?能否找到更简单的合成路径 ?能否使实验装置简洁明快 ?这些都是我们所追求的 .本文例说化学解题思维训练中“追求简单”的几种常见途径 .一、反璞归真 月移疏影上东墙思维科学研究表明 ,如果长期沿着一条固定的思维线路进行探索 ,会使知识、信息难以激活 ,往往落入命题者的“陷阱”而不能自拔 .这时 ,最有效的办法 ,就是回到“起跑线”上 ,把主要精力放在基础知识的融会贯通和基本方法的灵活运用上 .这样做能保… 相似文献
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培养学生的创新精神和创新能力是一项复杂的工程,物理教师在认识上要进一步理解“创新精神和创新能力”的真正意义;在实践中要根据素质教育的要求．大力开展培养学生创新精神和创新能力的活动。 相似文献
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新的《物理课程标准》明确指出，应使学生“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实，大胆想像的科学态度和科学精神”．“创新”是一种能力，即一个人发现问题、提出问题和解决问题的能力；“创新”又是一种思维活动，是智力思维能力的综合反映．“创新”既是一个民族和国家兴旺发达的迫切愿望，又是每一个学校对学生实施素质教育的重要内容．那么什么是创新思维，如何培养学生的创新思维品质呢？下面笔者结合高中物理教学谈一些自己的看法． 相似文献
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学校是培养创新人才的摇篮，培养创新人才是每个教育工作者的神圣职责。创新教育的物理问题教学法是培养物理创新人才的行之有效的途径。本文就围绕课堂教学，谈谈创新教育的物理问题教学法。 相似文献
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何建龙 《福建教育学院学报》2004,(3):26-27
目前，在创新教育的实践中，存在着许多困惑或误区，把创新教育误认为非知识教育、非考试教育、非升学教育，还有人认为上活动课、减少主课时、不打百分而改为“等级加评语”等就是创新教育。但是实践证明，学生掌握基础知识的主要场所是课堂教学，所以，课堂教学是实施创新教育的主渠道。那么，怎样在物理课堂教学中实施创新教育呢?笔者认为可运用以下策略。 相似文献
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我们为什么要进行物理教育创新?我们怎样进行物理教育创新?两个问题是我们在物理教学中需要重点关注的问题。通过分析时代背景、教育教学的基本理念和课标要求提出物理创新教育的重要性。以具体案例分析如何开展物理教育创新,对培养学生创新能力和指导教师教学有实操意义。 相似文献
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对于初中物理实验而言，继承优秀传统的同时需要创新，在实验创新过程中凸现学生主体地位.首先，在学生认知范围之内，遵循“最近发展区”的理论，让学生在“跳一跳”的基础上能够“摘得到”的创新，是真正有意义的创新；其次，教师引导下能够为学生所理解并迁移的实验创新是真正意义上的创新；最后，学生在自身的经验基础与知识基础上，通过经验与知识的整合并对已有实验进行的创新，是真正意义上的创新.创新是“知行合一”的过程，学生是知行的主体，是打开物理实验创新局面的关键. 相似文献
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近些年以来,随着信息化社会的不断发展,创新型人才的培养变得尤为重要．实施创新教育于初中物理教学中,提高学生的创新能力,培养学生的创新意识及创新精神,是素质教育得以落实的核心所在．然而,就当前初中物理具体的教学状况而言,培养学生的创新意识仍然存在着一系列有待于解决的问题,以往传统滞后的教学方法及教学观念对创新教育的开展产生了极大的制约．所以,在初中物理教学中,应当改革教学方法,更新教学理念,强化学生创新意识的培养．初中物理科学课蕴含着丰富的创新资源,是培养学生创新意识及提高学生创新能力的重要学科,以下从几个方面提出了初中物理教学中培养学生创新意识的途径． 相似文献
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创新是人的本质特征．物理创新教育就是通过物理教学来激发学生的创新潜能，培养学生的创新思维意识和创新思维能力，一句话，就是通过物理教育来使人的创新本质特征得以发挥．这里首先需要澄清的是，物理创新教育并不是让学生学了物理就立竿见影的去创造、去发明、去发现那些人们至今还不知道的东西， 相似文献
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江泽民总书记曾指出：“创新是一个民族的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力．”培养学生的创新意识不仅关系到物理教学质量．而且关系到21世纪人才的素质．因此，在中学物理教学中，针对这门学科特点，充分发挥学生的主体作用，在教师的引导下，通过积极有效的思维．使学生在获取物理知识的同时，发展智力，提高能力．下面结合教学实际谈几点做法． 相似文献
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创新作文已成为作文教学的热点．升学考试中颇受阅卷老师的青睐，教者为之绞尽脑汁．学生为之梦寐以求，可见新意可贵。何谓新?弃糟粕取精华为新，去平庸求特色为新．化腐朽为神奇是新，“万众皆醉宁我独醒”更为新。怎样求新?必须讲究方法。 相似文献
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马素贞 《中国教育科研与探索》2005,(6):75-75
江泽民在党的第十五次代表大会上提出：“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见创新是多么的重要。创新意识是指人们创新的欲望。创新是人的本质．每个学生都有潜在的创新欲望。学校是培养创新人才的摇篮。在当前大力推进素质教育的热潮中，作为教师。就应该紧紧围绕教学方法改革这一重要环节来培养学生的创新意识。在物理教学中如何培养学生的创新意识．本文笔者粗略谈谈自己在教学中的一些做法。 相似文献
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初中物理新课程体系在课程功能、结构、内容等方面的创新与突破,对实施创新教育有着内在的要求.初中物理教学中的创新教育实践在其途径上,可以与物理实验教学、物理课堂教学以及现代教学技术使用相结合. 相似文献
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赵家根 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0171-0171
实验教学是新课程标准中培养创新思维能力的途径之一,也是初中物理课堂上的重要组成部分。本文将以初中物理实验教学为对象展开研究,首先对初中物理实验教学加以概述,强调物理实验的重要性,找到目前教学中存在的问题,然后根据问题提出培养学生创新思维能力的对策。 相似文献
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在深人进行新一轮课程改革全面推进素质教育的进程中，创新教育已经成为教育战线广大工作者十分关心的问题。什么是创新教育?推广创新教育有什么意义?它在物理教学中能发挥什么作用?这些问题已成为广大物理教师讨论的热点。经济的发展、科技的进步、人才的开发无不与教育、尤其是教育改革的发展紧密相连。教育改革成功的关键在于创新。 相似文献