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什么是“讲述”？亲近母语理念下的“讲述”有什么意义？作为一个语文教师，应该如何去把握对孩子“讲述”的要领和实质？讲述和讲故事有哪些不一样？这些都是大家比较关心的话题。 相似文献
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幸福是什么？幸福就像你身后的影子,一直跟着你,伴你左右。曾经在网上看到过一个话题,你的幸福观是什么？顿时议论声一大片,讲述的都是一些历经苦难后得到的所谓“幸福”。幸福真的有这么不易吗,生活中就没有什么感到幸福的吗？爷爷奶奶、爸爸妈妈经历过困苦,他们总应该明白吧。 相似文献
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“你凭什么不让我通过？!”论文答辩结果刚宣布,答辩的学生就跑到评委会主任面前质问。担任主任的教授近El遇到我．十分痛心地向我讲述这件事。他告诉我．学生的态度很嚣张,但这不是一名学生该有的态度,不管是对老师尊敬,还是对自己的求学负责．他应该向老师请教“为什么不让我通过？论文有什么问题？该怎么改进？” 相似文献
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文言文教什么呢？顾名思义,一个是“言”,一个就是“文”.文言文教学能不能体现出它应该有的内涵？体现它本身的教学规律？如何处理好“言”与“文”的关系？“文”和“言”怎样有机的融合？ 相似文献
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本刊上期讨论“课程改革是否会带来学生水平下降”的时候，有位网友在论坛上跟贴说“我认为首先要明确的是学生的内涵与外延是什么？学生需要什么？我们应该教给学生什么？机械的、静止的知识不是越多越好！新课程提出要学那些有用和有价值的知识。” 相似文献
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目前在幼儿园管理中经常会出现借用企业口号的现象．如“打造品牌”“重塑文化”“追求卓越”“重建制度”．等等。我认为应当对此进行冷思考．这些“口号”离教师真正的思想水平、实际的专业水平距离有多远？能否实现？需要多长的路途？教师真正应该做到的事是什么？可能做到的事是什么？教师需要的自我管理的空间有多大？作为幼儿园“法”的规章制度怎样制订和执行才是最有效的？才能真正满足或转为教师内在的需要？基于对这些问题的思考和实践，我有以下认识和做法： 相似文献
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一、紧扣课题 ,设疑导入师 :同学们 ,这一节课我们来学《我们爱和平》。什么样的事和行为算得上“和平”呢？我们所说的“和平”主要是指什么呢？你认为“和平”应怎样维护呢？我们应该怎样来做呢？请同学们结合问题 ,快速地看一下课本的内容。（学生看书 ,并思考。教师板书课题）师 :好了 ,从课文中我们知道 ,这里所讲述的“和平” ,主要是针对战争 ,即反对战争。平时我们讲“和平” ,也就是和睦相处、不争吵、不打架 ,它们本身的含义是一致的 ,战争是一种反和平的激烈体现 ,通过军队来实现。那么 ,战争会带来什么危害呢？二、紧扣插图 ,以… 相似文献
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河北省2012年高考将首次使用新课标高考全国卷，与全国卷2相比，英语学科新课标高考全国卷除了增加“听力测试”和“补全短文”，去掉“语音知识”、“补全对话”和“单词拼写”等试卷结构的明显变化外，“短文改错”也发生了改变，这些改变表现在哪些方面？有什么特点？意味着什么？应该采取哪些措施科学备考？ 相似文献
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洪峻 《青苹果(高中版)》2009,(3):48-48
世界上最快乐的事是什么呢？是得到了自己想要的东西；世界上最纯真的东西是什么？同学之间的情谊最真诚；世界上什么力量最伟大？教育有伟大的动力，它可以改变人的一生。《与“天鹅”同桌》讲述的就是一段最真诚、最难忘而又甜美又苦涩的初恋，映衬出教育的巨大力量。 相似文献
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教学案例：
这是一节“铁的锈蚀与防护”的化学教研课,授课老师在讲述了铁的锈蚀条件和防护方法后。出示了一道讨论题：某些食品包装袋内常有一小包物质,用来吸收氧气和水分,以防止食品腐败,常称为“双吸剂”,该物质可能是什么？其使用原理是什么？ 相似文献
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杨晓红 《中学课程辅导(初二版)》2005,(2):46-49
在单元围绕同学们感兴趣的事件“外星人登陆时，人们在做什么？”为话题，谈论过去的事情和讲述故事，学习以“when”和“while”引导的合有过去进行时的句子结构，掌握过去进行时的用法。 相似文献
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<正>本文主角：哲学讲述人：张鑫（北京大学）适合人群：喜欢思辨，热爱并渴望探寻世界和人生的本质，对追求真理葆有激情并能埋头读书的同学每当我和家人朋友们一起聚会闲聊，聊到我的专业时，原本热络的氛围往往会瞬间变得尴尬。善解人意的人会说：“哦，那是一门很高深的学问。”也有一些人会直截了当地说：“学这个有什么用？能找到工作吗？”当然，还有一些求知欲非常旺盛的朋友会问：“哲学是什么？” 相似文献
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课堂教学改革必须研究两个基本问题：“我们应该教些什么,达到什么目的？”、“我们应该怎样教,才能使课堂教学更有效？”我们应该教给学生“最有用”的知识,即学科的基本概念、基本结构和学科思想方法,这样,就能实现教师少教而学生多学的目的。我们应该为学生课堂实践创设一定的问题情境、环境条件,促进学生自主建构知识的意义。这样的课堂才能更有效。 相似文献