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案例1:一天下午,某班室内游戏时,阳阳推倒了妞妞搭好的积木,妞妞向老师告状。老师跟着妞妞找到了阳阳,对着他说:“阳阳,你刚才为什么把妞妞的积木推倒了?”阳阳低着头没有说话,老师接着说:“老师不是说过不准推倒小朋友搭好的积木吗?”阳阳仍旧低头不说话。这时,老师皱了皱眉头说:“阳阳,向妞妞道歉,并且帮她一起再把积木搭好。”阳阳扭头就准备走,老师一把拉住他说:“我说话你都不听了,快道歉!”阳阳扭头跑了。这时,另一个老师急匆匆来叫该老师去开会,该老师随即离开了教室。案例2:在折纸活动中,教师要求幼儿能够跟着自己和示范图折出宝塔… 相似文献
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语文老师布置了一道家庭作业,是一篇题目叫《我的老师》的作文。晚饭后,阳阳就趴在桌子上写开了。他是这样开篇的:“我不太喜欢我的老师,他又矮又胖,还常常抽烟,有时还在上课时抽。他还不讲卫生,常常随地吐痰……”“不行,不行。写错了!”妈妈站在背后大声地说。“写错了?”阳阳停下笔,不解地问,“这可是我在学校常常看见的。”“怎么能这样写你的老师呢?怎么能写你不喜欢老师呢?这样写不好。”妈妈说。“我就是不喜欢我的老师嘛。”阳阳歪着脑袋认真地说。“我要写这篇作文告诉老师,要他别再吸烟了,别再随地吐痰。吸烟有害健康,随地吐痰会传播疾病呢!”“怎么能写老师吸烟,不讲卫生?快重写,要写就写老师是你们的好榜样,不吸烟,不随地吐痰。”“我不。为什么不写真实的呢?”阳阳十分不解。阳阳的爸爸听到他们对话后端着茶杯走了过来,看了看阳阳写的作文,笑着说:“这题目我上学时做过,是不能这么写老师的。应该歌颂老师,只要抓住老师默默奉献的精神就对了。写作文就是这样,不能全写真的,写一点真实的就不错了。”“对对!应该写老师深夜还在为同学们批改作业,为工作呕心沥血。这样写一定会让老师赞扬的。”妈妈摸摸阳阳的脑瓜儿,笑着说。阳阳不吭声了,半会儿才抬起头:... 相似文献
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星期六晚上,我正在网上冲浪,忽然屏幕右下方的QQ头像不停地闪烁起来.我轻轻点击头像,对话框里立即跳出一条消息:沈老师,您好!我想是学生找我吧,他们找我聊天都是这么开场白的.我正欲查看用户信息时,对话框里又发来了一条:我是阳阳的妈妈,感谢您对阳阳的关心和爱护!原来是阳阳家长!惊讶之余,我的脑海里立即闪现出阳阳的身影:中队委员,学习努力,比较懂事,但略显娇气. 相似文献
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顾丽明 《启蒙(3-7岁)》2002,(12)
凡带过阳阳的老师都说，这孩子屁股上似乎装着弹簧，一刻不停地晃来晃去，老坐不安稳。家长也说，这孩子可能患多动症了，得去看医生。这天轮到我值中午班，眼看着小朋友都睡着了，可阳阳还没有一点儿睡意，一会儿身体摆个大字，一会儿又缩成个虾球，看着我的眼睛始终盯着他，阳阳没敢发作，最后一个睡着了。第二天轮到另一位老师值班时，阳阳的老毛病又犯了。当我走到午睡室门口时，那位老师向我诉苦：“阳阳最近不知怎么搞的，老睡不着，管管他，他还和我斗起嘴来。”我走进去一看，只见他正在扮鬼脸，怪叫呢，弄得其他小朋友也不得安宁。… 相似文献
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师幼冲突的社会学分析 总被引：1，自引：0，他引：1
案例1:游戏时,阳阳推倒了妞妞搭好的积木,妞妞向老师告状。老师找到阳阳,对他说:“阳阳,你刚才为什么要把妞妞的积木推倒?”阳阳低着头没有说话。老师接着说:“老师有没有讲过不能随便推倒小朋友搭好的积木?”阳阳仍旧低头不说话。这时老师皱了皱眉说:“阳阳,向妞妞道歉,并且帮她把积木搭好。”阳阳扭头就走,老师一把拉住他说:“我说话你都不听了,快道歉。”阳阳则扭头踢了老师一脚,跑开了。案例2:折纸活动中,老师要求幼儿跟着自己和示范图折宝塔,乐乐没有看老师折,也没有看老师出示的示范图,只低着头用心地折着。这时老师发现了,说:“乐乐,… 相似文献
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"老师,阳阳今天又迟到了!真不知道她怎么会经常这样!"组长小佳有些火气地向我汇报。"噢,老师知道了。等一会儿她再不来,老师就打电话问问。"我回应小佳。话刚说完,只见阳阳已经来到教室门口,两只眼睛怯怯地朝我看过来,我指指教室里的大钟,孩子不好意思地说":谭老师对不起!今天我起得是挺早的,可是早饭吃慢了。""赶紧去组长那儿背古诗吧!小佳等你好长时间了,下次可不要这样了。"我耐住心中的火气。因为,这孩子最近一段时期,几乎每天都是最晚到的一个。问她迟到的原因,她总是说妈妈叫起床叫晚了或早饭不好吃,反正都是别人有错。今天又找了"吃慢了"的借口,真拿她没办法!早读课刚结束,阳阳的妈妈走进了我的办公室。她拿 相似文献
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一天下午离园活动时,我们班的保育员王老师给一些小朋友讲了一个故事。阳阳小朋友听了故事后。用胖乎乎的小手摸摸王老师的脸颊说:“王老师,你真有本领,没想到你还会讲故事!”听了这个4岁孩子煞有介事地说的话,我和王老师都禁不住笑了。阳阳的这番话,引起了我的思索。在幼儿的日常生活中,以前我们确实忽视了向幼儿较为全面地介绍保育员的工作,致使幼儿只知 相似文献
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从音乐教室回到办公室，我心里仍然充满着深深的愧疚……
下午第一节课是一年一班的音乐课。把学生带进音乐教室，当我告诉他们今天要学唱歌曲《柳树姑娘》时，一张张小嘴叽叽喳喳地说道：“老师我会唱!”‘老师我会唱!”看着他们那跃跃欲试、争先恐后的劲头，看着那一张张灿烂纯真的笑脸，我心里暖洋洋的，溢满了激情和感动。我笑着问他们：“你们是怎样学会的？…‘我们在幼儿园学过。”“那谁来唱给老师听听？”一只只小手争着高高地举起：“老师我唱!”“老师我唱!”我笑眯眯地盯住苏雪说道：“苏雪，老师请你来唱好吗？”没想到刚刚还满面笑容的她脸色一下子暗淡下来，她把小嘴一抿，躲开我的注视，轻声说：“我不唱!”我很纳闷： 相似文献
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