共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
刘晓雁 《新课程改革与实践》2010,(13):8-8
随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合,逐步改变了以教师、课堂或课本为中心的局面,促进了学生创新意识与实践能力的发展,学生的学习产生了实质性的变化。那么,在课堂教学中如何使学生主动探索在课堂上显现呢？下面结合本人的教学实践,谈几点体会及做法。 相似文献
2.
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入．教师运用新的课程理念在不断创新课堂教学。但一些“新课堂”却折射出部分学校和教师由于未能准确理解和把握新课程所蕴含的基本精神与理念．犯了形式化、片面化的错误,在实践过程中偏离了课改的轨道。一些教师在教学设计、小组合作讨论的组织、学生评价等方面存在认识和实践上的误区．伴随新课堂产生了种种负面心理效应。这些负面心理效应值得我们反思。 相似文献
3.
课堂教学是实施素质教育的主阵地,实践能力和创新精神的培养,应该首先从课堂教学予以突破,而提高课堂教学效率就成为当前的首要任务。推进课堂教学方法改革、转变学生的学习方式、追求常态课堂的优质高效是基础教育课程改革的任务之一．也是我们打造高效课堂的依据。高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础．以提升学生的化学素质为目的,通过一些有效的教学手段实现课堂的高质量高效率。 相似文献
4.
新一轮课程改革特别强调在教学中培养学生的创新精神和实践能力,以此提高学生的综合素质．因此,自主学习成了目前课堂教学中最常用的学习方式,这给课堂教学带来了新的气象,学生在课堂上主体地位得到了充分体现,生命活力得到了充分彰显．但是,一些高中生物教师由于对自主学习的概念存在理解上的误区,导致了在生物课堂上学生的自主学习仅仅停留于表面 相似文献
5.
新课程理念是教育的理想,新课堂教学是教师的现实．经历近一年的新课程教学实践,我们的课堂已经由过去一味由教师传授的教学模式开始“裂变”,重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成,课堂教学充分让学生的智力接受挑战,思维产生碰撞,情感受到熏陶,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,一个由新课程理念影响和引导出的充满民主、和谐、激情的课堂已向我们走来． 相似文献
6.
新的课程标准在我校实施已五年多了,在新理念的指导下,课程理念与课堂实践实现了逐步融合,但在数学课堂教学中,如何有机地整合知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观这三个维度的目标,达到理想的课堂教学效果呢?下面,结合本人的教学实践,就如何在课堂教学中务实地落实好"三维目标",谈一点粗浅的做法及体会。 相似文献
7.
胡国斌 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):50-50
本文首先介绍了化学课的重要性，化学课堂实践技能的重要性．之后，文章经过分析，提出了提高初中化学课堂实践技能的主要途径，包括：加强对典型实验的演示，提高学生对实践环节的兴趣；课堂教学中融入实践的理念，理论与实践同步开展；把课堂实践操作纳入考核，完善化学课程的考试体系． 相似文献
8.
与传统的课堂教学相比,在新课程理论指导下的课堂教学已出现了许多可喜的变化,这种变化体现在课堂教学中,表现为学生的主体性、主动性和创造性都得到了不同程度的发挥;教师的观念、角色与教学行为也发生了许多变化;课堂教学的功能与形式也逐渐由“知识课堂”、“智能课堂”转向“生命课堂”。但综观新课程改革几年来的课堂教学实践,我们也觉得,由于传统观念的根深蒂固,或由于教师视野和能力的局限,还由于一定客观条件的限制,新课程改革下的课堂教学在纠正了传统的课堂教学的一些弊端后,又出现了许多新的问题。这些问题如得不到及时的应对与解决,也将同传统的课堂教学弊端一样会使新课程改革步履艰难! 相似文献
9.
随着课程改革的不断深入,新课程理念与课堂教学实践正在逐步融合,逐步改变了以教师、课堂或课本为中心的局面,促进了学生创新意识与实践能力的发展,学生的学习产生了实质性的变化。那么,在课堂教学中如何使学生主动探索在课堂上凸现呢? 相似文献
10.
新课程实施几年来,倡导课堂教学有效探索与实践,不断提高课堂教学实效性．作为数学教师,要认真思考数学课堂教学的效率内涵,关注数学课堂中师生活动的有效性．让学生在获取数学知识的同时,形成数学能力、发展个性品质．下面结合多年的教学实践,结合对新课标的认识,谈谈自己在初中数学课堂上提高教学有效性的探索与实践． 相似文献
11.
方江 《中学政治教学参考》2015,(1):45-46
2011年版思想品德课程标准明确指出，从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。如何将学科价值真正内化于心、外化于行，“活力探究型”课堂教学为激发课堂活力作出了有益尝试。 相似文献
12.
随着课程改革的不断深入,课堂教学更加注重学生的主体地位,强调师生的互动和合作。而在这互动的过程中使得教学的开放性增强,学生在课堂上发言、争论的机会增多。因而在教师预设之外的问题不断出现。我们该如何在意外之处造就灵动呢？我在教学实践中深深体会到抓住课堂即时生成的资源,在学生疑惑的节点处、认知的兴奋处、意见的分歧处、思维的创新处．开展探究活动,极大地促进了学生学习的主动性,使课堂充满活力．磨擦出创造的火花,涌现出新的问题和答案。现笔者结合新课程教学的实际情况谈谈这方面的体会。 相似文献
13.
如何在先进的课堂教学改革理念的指导下,开发课堂教学的生命潜力,创造充满活力的课堂教学实践是我追求的目标。近两年来,我对培养学生科学精神的课堂策略体系进行了关注,以培养学生科学精神为出发点,着力探索在体育课堂教学中教师与学生、学生与学生间合作的研究。 相似文献
14.
正新课程要求促进学生学习方式的变革,提倡自主、探究、合作的学习方式,逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面,促进学生创新意识与实践能力的发展。高中地理教学"要体现课程理念,引导学生形成正确的地理观念,指导学生开展观察、实践、探究和研究活动"在地理教育教学中有计划地开展地学野外实践活动,有利于培养学生综合实践能力,真正使新课程改革思想落实到课堂教学中,把素质教育的理念和对学 相似文献
15.
贺国新 《中学生数理化(高中版)》2011,(9):47-47
课程改革，犹如一声春雷滚过，对传统的课堂教学产生了巨大的冲击波．课程改荸所倡导的新观念深刻地影响着教学实践的改变．教师将随着学生学习方式的改变而改变，由重知识传授向重学生发展转变，由统一规格教育向差异教育转变．课堂不是教师表演的舞台，而是师生间交往、互动的舞台，课堂不是对学生进行训练的场所， 相似文献
16.
学校教育教学的主阵地是课堂,而学生又是学习的主体．陶行知先生曾经说过,教师要根据学生的需要,在“做”上教,以“做”为中心,“做”就是实践．他的这种实践教学理论,正是要将课堂教学的出发点和落脚点建立在学生知识、能力、情感三方面的基础之上．实践表明,学生参与课堂教学的积极性,参与的广度和深度,直接影响教学过程的优化,关系到素质教育思想能否在课堂教学上真正落到位．因此,学生有效地参与课堂教学成为学校教学质量提高、学生综合质量提升的关键． 相似文献
17.
18.
高中化学的开发与利用和课堂教学设计是相辅相成的,优化课程资源必然要改变原有的课堂教学设计,形成新的教学模式。优秀的课堂是教师、学生在教学中积极、主动的发挥,因此需要教师不断地优化课程资源,着眼于课堂教学之上,科学合理地利用课程资源来促进课堂教学设计的改革,培养学生在化学课堂上的实践能力和创新精神。 相似文献
19.
对英语课堂教学进行系统性优化可有效提高学生的学习质量及学习兴趣,提出一种"倾心优化课堂"的教学方案。采用理论教学与实践教学相结合的教学思路;通过开展激发学生学习兴趣的主题课堂活动及合理的情感引导教学;科学的设计教学步骤及课堂结构。实践表明:"倾心优化课堂教学"方案促进了"为学生的终身发展"教学目标的实现,从而与学生共同构建出和谐高效的英语课堂。 相似文献