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在中学德育环境、任务、特征、形式与内容发生变化的形势下,如何挣脱传统德育观念、思路与模式的束缚,卓有成效地开创中学德育的新局面,是一些中学亟待破解的课题。本文阐述了当代中学生的身心发展特点和中学德育的工作目标任务,以及班级德育"五求"的基本目标、实践路径与操作举措,为中学班级德育"五求"创新提供启示。 相似文献
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在价值多元化的形势下,中学德育教育面临着新的问题与新的要求。本文旨在从中学德育课程的建构、德育课程教学方式的改革、开放型德育网络的建立及德育生活化的实践诸方面,探索中学德育新课程的价值实现途径。 相似文献
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提高德育的实效性是素质教育的核心诉求,也是基础教育的难题.上海市七宝中学以"全面发展、人文见长"为办学指导思想,多年来致力于学校德育规律以及如何运用人文教育提高中学德育有效性的探索.2002年,学校以"运用人文教育增强中学德育有效性的理论与实践研究"为题申请全国教育科学"十五"规划课题并获得批准.课题以促进人文教育与德育的结合,增强德育的有效性为目标,努力丰富我国中学德育理论,在实践中探索与课程和教学改革相适应、具有推广意义的德育模式和途径. 相似文献
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本文正视在目前社会转型时期中学德育存在的主要问题和差距,坚持“以人为本”的教育理念,以科学发展观为指导,结合个人和学校德育改革的实例来探索解决之道.通过包含民主教育、自我教育,生活教育、人性教育,全员教育、文化教育的科学德育实践解决目前中学德育存在的问题,使德育达到良好的效果,使中学德育不断地朝着科学化、规范化、现代化的方向发展. 相似文献
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中学和谐德育是在和谐德育的道德板块层面、机制板块层面、方式板块层面、情感板块层面和效应板块层面建立的一种道德教育体系.这个体系要采用和谐德育实践策略,推动德育与德育主体的和谐,促进个体的道德生命要素沿着个性特色协调均衡发展. 相似文献
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中学德育要突破当前实效低下的窘境,就必须探寻生活化的路径。中学德育生活化可将课堂教学、道德实践以及校园文化建设联系起来,突破科学世界与生活世界的界限,为中学德育构建一个多维立体的互动系统。 相似文献
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中学时期是道德形成长的关键时期,中学德育与心理健康教育具有重要的意义.本文通过对中学德育和心理健康教育的比较研究,揭示其区别及内在联系,通过对中学德育与心理健康教育特点、形式、手段及不足进行探讨,最后提出将中学德育与心理健康教育紧密结合,才能够达到教育的最佳效果. 相似文献
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高校德育与中学德育的有效衔接对于学生的健康成长与合格人才的培养具有非常重要的意义.当前,高校德育与中学德育的衔接上还存在一些问题,对学校德育工作产生了一定的消极影响.要充分认识到高校德育与中学德育有效衔接的重要性和紧迫性,并采取相应对策,以提高学校德育工作的实效性. 相似文献
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针对中学德育缺乏针对性和实效性的问题,浙江省长兴中学借鉴国内外大学“导师制”培养人才的先进经验,从2002年3月起,大胆实验,在浙江省率先推行了中学德育导师制。德育导师根据学生的个性差异,从思想、学习、生活、心理素质与道德品质等各方面关注学生的成长,“切实把德育做到学生的心里去”。在四年多的探索与实践 相似文献
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《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出:“学校政治理论课和思想品德课是系统地对学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主渠道和基本环节.”可见,道德教育是中学思想政治课教学中的基础性内容.但长期以来,作为对青少年进行德育起“主渠道”作用的中学思想政治课整体实效仍不能令人满意,其中道德教育的效果同样也不尽人意.认真考察中学德育理论和实践中存在的问题,笔者认为症结之一在于功利主义德育观.实施德育观的变革,是目前中学德育实效提高的起点.以下就功利主义德育观的主要表现、弊端及如何改造谈几点认识. 相似文献
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中学德育对青少年良好人格的塑造起着重要作用,在教育中,每个德育教师都有责任进行研究与思考,切实加强德育教育管理工作。本文从优化德育环境、落实德育方法、建立德育管理系统和德育实践化四个方面进行探讨。 相似文献
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立德树人是教育的根本任务,中学立德树人任务的落实重在德育建设,中学德育建设是中学教育的核心命题。在教育高质量发展视角下,以中西部地区县域中学德育建设为探究对象,提出县域中学德育建设的具体实施路径,即德育教研引领,打造“高质量”德育实践共同体;系统优化设计,构建“丰富多元”的德育课程体系;聚焦素养提升,创新“浸润体验”的德育实施方式;协调多方共治,优化“五位一体”的德育治理结构;立德树人为本,完善“科学有效”的德育评价体系。 相似文献
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无论对学生人生观、思想价值观的形成,还是其个性品质养成,中学德育都起着至关重要的作用.在以德治国的大背景下,如何将德育教育融人中学历史教学中,是值得一线教师长期思考的问题.结合教学实践的感悟,笔者对中学历史教学中的德育总结出"点-线-面"式教学方法. 相似文献
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孔凡运 《中小学教育与管理》2004,(10):15-16
站在世纪的门槛，回眸历史，展望未来，中学德育现代化的课题，已经历史地摆到了中学德育工作的面前，一种历史的紧迫感，一种现实的责任感，鼓励着我们解放思想，实事求是，敢于探索，勇于创新，走出一条有中国特色的中学德育现代化的新路。经过多年的探索与实践，邯郸县第一中学形成了独具特色的德育现代化雏形。 相似文献
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澧县第二中学在湖南省教育科学“十一五”规划期间申报了“十一五”规划课题“中学和谐德育的理论与实践研究”,2008年初形成了研究方案,2009年初,课题组结合德育实际和高中生的德育特点,制定了具体的活动计划,把研究内容分解落实到了学校日常教育教学工作中.短短的两年时间里,学校在和谐德育的相关理论具体运用到学生实际的过程中,学校教育细节和家庭教育细节的具体操作实践在对主体对象形象和谐的形成上取得了一定的成就,很大程度上满足了学生全面发展的需要,促进了教师的专业发展,并正在逐步改进学校现有的学生德育培养体系. 相似文献
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针对当前中学德育方法中存在的一些弊端,必须进行革新,以增强中学德育方法的实效性。德育需要对学生进行全面渗透,德育需要结合社会实践,德育需要体现以学生为主体,德育需要培养学生的健全人格。 相似文献
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陈友林 《当代教育理论与实践》2014,(5):58-60
当前频发在中学教育领域的各类事件突显了德育所面临的问题。中学德育工作面临着德育环境纷乱、德育手段简单、德育力量薄弱的困境。德育工作应不断创新,通过文化引领、常规约束、学分推动、实践锻炼、社团熏陶来实现德育方法的根本改革,通过确立人人参与、结合心理教育、特聘校外专家、建设德育基地、拓宽家校联系等措施来全面启动全员德育工作系统,开创中学德育工作新局面。 相似文献