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《江西教育学院学报》1981,(1)
为了探讨中学物理教学的规律、原则、方法,交流《中学物理教学法》课程的教学经验,提高《中学物理教学法》和中学物理课的教学质量,我院物理系于11月25日至12月18日举办了中学物理教学法研究班。参加研究班的有我省兄弟院校《中学物理教学法》教师、部分地、县教研室物理教研员和云南、青海、甘肃、宁夏、内蒙古等省市(自治区)师大、师院和教育学院的《中学物理教学法》教师共23人。他们中有教学经验丰富的老教师,也有从事教学工作不久的 相似文献
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中学物理是一门基础知识课程,学生在中学物理课程里学到的知识以及得到的训练,是他们继续学习科学技术和参加工农业生产劳动的必要的基础。中学物理教学应该使学生获得力学、分子物理学和热学、电学、光学、原子物理的基础知识,了解这些知识在 相似文献
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2009年11月25日，经西宁市教科所推荐，我参加了“首届全国中学物理名师教学大赛”，并获得了一等奖的好成绩。这是继“全国中学物理青年教师录像课比赛”后，我再次和来自全国的中学物理教学专家、特级教师以及各省市名师们面对面的交流。通过这次比赛中的观摩交流以及专家对参赛课的点评，我对课改以来的中学物理课堂教学有了更高更新的认识。以下就此谈几点感受，希望和各位中学物理教师有所交流。 相似文献
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《课程.教材.教法》1981,(2)
为了交流中学物理课本的试用情况和经验、研究有关改进中学物理教材的问题、讨论三年制高中物理教材的解决办法,教育部于一九八○年十一月七日至十八日在北京召开了部分省、市中学物理教材改革座谈会。参加这次会的有北京、天津、上海、黑龙江、吉林、辽宁、江苏、浙江、福建、湖北、湖南、广东、甘肃、四川、云南等十五个省、市教育厅、局或教育学院负责中学物理教学工作的同志和中学物理教师。会议 相似文献
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去年十二月,来自全国二十九个省、市、自治区从事物理教学的专家、教授、特级教师、教学研究人员和编辑人员云集广州,参加了我国建国以来关于中学物理教学的一次空前盛会。会议期间,本刊记者拜访了一些代表,并征得他们同意将其论文供本刊摘登。自本期起,特开辟《全国中学物理教学法学术讨论会论文摘登》专栏,以飨读者。 相似文献
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从’９４高考看我省──中学物理教学薄弱环节谷玲，冯建新今年是我省使用“必修”、“选修”教材后，首次参加“３＋２”考试的一年，考试结果是对这三年教学工作的一次重要检验．因此，对今年的高考试题及我省的考试情况进行全面分析，总结得失，找出我省中学物理教学的... 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2018,(5):21-27
本文在教育心理统计理论和系统论方法的指导下,根据中学物理发展趋势和教学实际,提出了中学物理教育教学能力目标的若干要素,通过问卷调查,分析了中学物理教学能力的基本结构,提出了一套中学物理教学能力培养的指标体系,该体系包含中学物理教学认知能力、中学物理教学设计能力、中学物理教学组织实施能力、中学物理教学质量评价与保障能力、中学物理教学相关的学习与研究的基本能力五个一级指标和二十八个二级指标,它们对高师本科物理专业培养学生的中学物理教学能力具有直接意义. 相似文献
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中学物理教学作为基础教育的重要内容,是实施素质教育的重要环节。在中学物理教学中实施素质教育,必须从中学物理教学的思想观念、教育目的、教学手段等多个方面着手,改革传统的中学物理教学模式。 相似文献
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中国教育学会物理教学研究会正式成立了! 1981年11月26日至12月3日,在广州召开了中国教育学会物理教学研究会的成立大会;同时,还举行了全国高等师范院校中学物理教材教法第二次学术讨论会和中学物理实验教学经验交流会。这次大会得到了教育部、中国物理学会的大力支持,是建国以来关于中学物理教学的一次空前盛会。参加会议的三百余位代表,来自全国二十九个省、市、自治区,其中有高等师范院校的教师、中学教师、教育学院的教师以及教研室、有关出版社、专业期刊等方面的代表,香港数理教育学会也派代表参加了会议的学术交流活动。 相似文献
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华东、中南、西南十六省市中学物理教学学术研讨会于1991年11月2日至6日在江西庐山举行。这是一次由华东地区中学物理教学第四届学术研讨会和中南、西南十省中学物理教学第五届学术研讨会合并举行的年会,来自华东六省一市和广东、广西、湖南、湖北、河南、云南、贵州、四川、海南九省以及黑龙江、河北、天津、内蒙的代表418人参加了会议,大会收到论文87篇。会议期间,人民教育出版社原副总编、全国物理教学研究会名誉理事长雷树人编审作了题为“国外物理课程改革和我国中学物理教学中的几个问题”的专题报告;各省市推出一位代表在大会上报告了近年来的教改成果和经验;华东六省一市各选派一位高中、一位初中优秀物理教师根据 相似文献
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我到这儿参加这个盛会,感到是一次很好的学习机会。领导小组要我来讲一讲。当前中学物理教学存在很多问题,产生的原因也很多,这里不想来分析存在的问题和原因,只说一说我个人的一些看法。今天想讲三点,第一点树立对学生全面训练的观点;第二,从思想上重视物理教学中的实验;第三,利用现代化教学手段改进中学物理教学的方法。 相似文献
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遵循理论与实际相结合的原则，结合物理学科特点及教学课程特点（即教法课程源于中学物理教学、高于中学物理教学，并直接指导中学物理教学。）提出“高师教法教师与中学物理教师互相学习、共同合作、相互促进”的方案。 相似文献
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几年前我们曾以业余进修形式举办了一期“中学物理”教学研究班,学员普遍反映较好。看来,当时的一些做法,对于在高师物理进修教学中如何开设“中学物理教材教法”这门课,有些参考价值,下面简单介绍几点做法与体会。一、高师进修“中学物理教学法”课的开设一定要注意针对性。我们的教学对象的主要特点是都有一定的实践经验,要求较高,又因教龄相差悬殊,经验积累差异较大,要求各不相同。然而,他们有个共同特点,即都是带着各自在教学过程中遇到的各种问题来参加学习并希望得到解决的。 相似文献
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郭健跃 《教育前沿(综合版)》2014,(2)
本人作为一名中学物理教研员,经常深入到各类学校听课和与老师交流,也经常组织物理教师参加或观摩市、省级物理教师教学比武活动。近几年,我发现有两个非常不利于物理教学的现象,一是乡镇中学物理专业教师比较稀缺,二是有部分教师在物理教学过程中偶尔出现这样或那样的知识错误,对提高课堂教学效率和学生的发展带来了负面影响。本文就初中物理教学中的常见错误及其成因做简要分析。 相似文献
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笔者作为第七届全国中学物理青年教师教学大赛初中组特聘评委和宁夏代表团领队兼指导教师参加了本次大赛的评判和观摩活动。下面就初中 相似文献
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王较过 《中学物理教学参考》2005,34(9):3-23
《全国第三届中学物理教学改革创新评比观摩大会》于2005年8月15日至8月21日在大庆市隆重举行，来自全国28省市自治区的282名代表参加了比赛和观摩．本届中学物理教学改革创新评比的主题是：科学探究．各省市经选拔选派的112名（其中初中组55名，高中组57名）选手用教学录像的形式，就他们将科学探究运用于物理教学的改革创新成果进行了展示。 相似文献
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就中学物理教学中开展探究性教学情况进行了调查研究,以湖北省、山东省部分中学物理教师为主要研究对象,以问卷调查为主要方法,根据中学物理教师探究性教学的切身体会和所掌握的中学物理教师开展探究性教学的第一手资料,探寻影响中学物理课程开展探究性教学的制约因素,为探究性教学在中学顺利、深入地开展提出建议。 相似文献
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谢克敬 《课程.教材.教法》1992,(2)
我国中学生,80％在农村,他们毕业后,绝大多数要参加农业生产。因此,在物理教学中理论联系实际,教学结合农业生产,普通教育渗透职业教育因素,学以致用,是至关重要的。中学物理课程,在教学基础物理内容的同时,应该尽可能介绍一些农业生产中的应用物理知识。这对于学好物理课本身和帮助学生将来就业都大有裨益。中学物理中有关的内容很多,只要稍加发挥,即可事半功倍,收到实效。 相似文献