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曹茂才 《泉州师范学院学报》2009,27(3):64-67
我国口语交际教学有着漫长的历史。以“癸卯学制”为界,此前口语交际教学是无意识的;此后口语交际教学变成语文教学的自觉行为。尽管如此,目前口语交际教学形势还十分严峻,口语交际教学教材建设还要加强,口语交际教学评价体系急需建立,教师口语交际教学素质亟待提高。 相似文献
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初中语文口语交际课是《中学语文课程标准》的重要内容之一,口语交际教学对提高学生口语交际能力尤为重要。文章阐述了口语交际教学的概念、重要性,并根据问卷调查分析口语交际教学的现存问题及成因,继而提出四点提高初中生口语交际能力的教学对策,给教师的口语交际教学提出了一些建议。 相似文献
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尽管课标强调了培养学生口语交际能力的重要性,但口语交际教学中仍存在诸多问题,口语交际教学现状不容乐观。为真正落实课标精神,改善当前学生口语交际能力欠缺的状况,走出口语交际教学的误区,本文提出针对性的应对策略,以期有效开展口语交际教学工作,提高学生的口语交际能力。 相似文献
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徐爱芬 《宁波教育学院学报》2010,12(4):110-112
口语交际是现代公民的必备能力。口语交际教学是培养学生口语交际素养的重要途径。在小学低段口语交际教学过程中,教师只有运用优化口语交际内容、强化口语交际能力、创设口语交际平台和促进口语交际能力发展等有效策略,才能有效提高学生口语交际的素养。 相似文献
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口语交际是人类最重要的交际工具,重视口语教学已成为世界各地的共同趋势。目前,口语交际教学在我国基础教育中也被提到前所未有的高度,语文教育界自上而下都清醒意识到口语交际教学的重要性。随之而来的是对口语交际教学的研究成果也日益增多。近十年来,关于口语交际教学的研究论文就有九 相似文献
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口语交际是语文课程的重要组成部分,口语交际能力是学生重要的语文能力之一。如何进行口语交际教学?笔者认为:首先,要明确口语交际教学的基本要求,把握口语交际教学的基本规律 相似文献
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口语交际是小学教学的重要内容。提高口语交际能力是"口语交际"的重要任务,然而在实际的教学中学生交际能力提高不尽如人意。"口语交际"成为语文教学的难点之一。在教学中,如何根据学生的心理年龄特征和教材内容巧设情境,使口语交际教学活动主要在具体的交际情境中进行,激发学生口语交际的动机? 相似文献
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洪新军 《太原大学教育学院学报》2008,26(1):28-33
随着新一轮课程改革的深入,口语交际教学得到了一定的关注,但教学现状仍不容乐观,如何改进教学、提高效率成了我们的当务之急.文章从更新教师口语教育观念、挖掘口语交际教学内容、拓展口语交际训练途径三方面入手.深入探讨改进口语交际教学的对策,力求改变当前口语交际教学的现状,促进口语交际教学的良性发展. 相似文献
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口语交际测评是对口语交际活动中所必备的基础知识、能力构成要素和所有心理特征的测查和评价。口语交际测评必须依据口语交际的教学目标确定,其作用是检查口语交际教学目标的达成程度,从而调整教学活动以增强教学效果。口语交际测评是口语教学过程中的一个环节,是口语交际教与学中不可或缺的部分。 相似文献
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以九年制义务教育和普通高中语文课程标准为依据,阐释口语交际教学的新理念。口语交际教学的目标应包括静态知识、动态能力和交际素养,新课标下尤其要注重交际能力和素养;教学实施中应拓展口语交际教学的新视野,探索口语交际教学的方法创新;评述不同教科书对口语交际教学的创意设计。 相似文献
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目前,口语交际教学已成为语文教学的难点之一。如何改变现有教学情况,提高学生口语交际水平？近几年,我在口语交际教学课题实验中,探索出了口语交际教学的有效策略。 相似文献
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口语交际是人们生活所必需的沟通方式,但是人们往往忽略了自身口语表达的效果。当前的语文教学对口语交际的研究不够深入,使口语交际教学显得缺少章法,影响了学生口语交际能力的发展。研究口语交际的教学目标、方式方法是当前语文教学应该重视的一个问题。 相似文献