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兴趣是最好的老师，要使学生学好数学，首先就要使学生喜欢数学。学生如果对数学产生了深厚的学习兴趣，就会注意它，接近它，研究它，理解它，就会有强烈的求知欲望，就会开足智慧的马力，自觉地、积极主动地进行学习和探索， 相似文献
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爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣的强制性学习只会扼杀学生学习的积极性。学生一旦对学习产生浓厚的兴趣，就会主动地去注意它、接近它、研究它、理解它。以下笔者就教学中如何激发学生的学习兴趣谈几点做法。 相似文献
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兴趣对学生的学习起着推动作用和最活跃的心理刺激，学生只要对学习的本身产生了兴趣，就会自觉地、积极主动地进行学习和探索。可以说“兴趣是成才的起点。”它在学生的智力开发方面具有重要的意 相似文献
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席胜芝 《职业技术教育研究》2004,(7):47-47
人们常说“兴趣是最好的老师”，学生在满怀兴趣的状态下学习，会对知识掌握得迅速而牢固。因此，诱发学生的学习兴趣是深化课堂教育改革的突破口，它可以使学生由被动学习转向积极主动、愉快高效地学习，对提高教学效率起到事半功倍的作用。那么在数学教学中，该如何培养学生的学习兴趣? 相似文献
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兴趣是学习的主要动力之一，它可以推动学生愉快、主动地学习。而化学实验是引起学生学习化学兴趣的有效手段。是真正把学生引入化学世界的向导。众所周知，化学是一门以实验为主的学科，化学实验趣味性强，实验现象明显好看。对于初学者来说，有趣的实验会激发他们浓厚的学习兴趣，促使他们思索某些化学问题。因此，在课堂上穿插一些有趣的实验，有利于调动学生学习的积极性。通过对实验的观察、总结、分析，使学生对学习有一个正确的认识和科学的态度。把学习兴趣持久地发展下去。 相似文献
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学习兴趣是学习活动的重要内驱力,它影响着学生的学习行为与效果。学生有了学习兴趣,注意力就会高度集中,思维就会异常活跃,学习就会变得轻松愉快,就能高效率地掌握知识技能。一旦学生对生物学科产生兴趣,就能获得良好的教学效果。在教学中努力激发、调动学生的学习兴趣,是教育工作者研究的重要课题之一。作者就如何激发、培养学生学习生物学的兴趣谈谈体会。 相似文献
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学习兴趣是学习动机的重要心理成分。学生对学习有浓厚的兴趣，就会产生一种强烈而持久的求知动力；相反，兴趣缺乏就会提不起学习劲头，甚至感到它是一种沉重的负担。爱因斯坦说过：“热爱是最好的老师”，这在数学教学中也不例外。只有培养学生对数学的兴趣，使学生热爱数学，才能有助于极大地开发学生的智能，培养学生的数学能力，提高数学教学的质量和效率。可见，激发和培养学生的学习兴趣，是数学教师应该致力研究的重要课题。笔者就此谈一点初步的探讨及体会。 相似文献
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乔利英 《中国教育技术装备》2009,(3)
学生对所学内容感兴趣,那么就会积极地探究所学内容,学习效果就会大幅地提高。教育学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。可见,培养兴趣是把学生引向爱学、会学的必要环节。 相似文献
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于晓楠 《现代教育管理与教学》2007,(4):88-89
孔子指出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”他强调教学要做到使学生“好之”、“乐之”，也就是要注意培养学生的学习兴趣。兴趣是指个人因对客体的积极的爱好倾向所产生的情绪紧张态度。兴趣也叫求知欲，往往是学生学习积极性、主动性的源泉。一个学生如果对语文学科产生了浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，就会如饥似渴地钻研，就会专心致志地听讲，就会认认真真地完成作业，其学习潜能就会充分地挖掘出来。学生学习语文的兴趣越浓，学习积极性和主动性就越高，语文成绩就越好。这是无庸置疑的教学规律。那么，怎样培养学生的写作兴趣呢？ 相似文献
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学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向,它是学习动机中最现实、最活跃的成分,是推进学生进行自主学习的源动力,有了学习兴趣,学生在学习中就会积极主动、自强不息地钻研科学文化知识。 相似文献
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蒋永敏 《大连教育学院学报》2005,21(4):76-76
兴趣是人们认识某种事物或参与某种活动的积极倾向，是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈欲望，它是学生学习最实际、最有效的内在动力。美国著名心理学家布鲁纳认为“最好的学习动机是学生对所学知识本身的内在兴趣”，学生在轻松、愉快的教学环境中，才会激发出学习兴趣，形成强烈的驱动力，发挥自身的主观能动性，去积极、主动地学习，达到提高学习效率的目的。 相似文献
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兴趣是最好的老师，兴趣是学生探索和学习的原动力和内驱力，兴趣是培养学生自主学习能力的前提。只有学生对某种事物产生了浓厚的兴趣，才会主动地去理解、去思考、去用心感受，才会主动参与课堂教学，去做课堂的主人。 相似文献
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著名教育家顾泠沅说：“在课堂教学范围里对教师最有意义的是学生学习动机的激发，也就是要使学习的内容让学生感兴趣，对有了兴趣的事学生就会认真地把它学好。”这话表明：热爱是最好的老师，兴趣是最强大的动力。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。因此，在语文教学中，教师要多途径地创设生动的教学情境，让学生在兴趣盎然中学习。笔者认为情境的创设在语文教学中具有极其重要的地位。学生对课文叙述的一切， 相似文献
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数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的一门学科，它具有高度的抽象和逻辑的严谨性。正是由于数学的这些特点，学生学习起来往往会感到困难，枯燥无味，学习数学的兴趣不高，这样不仅影响了数学成绩，甚至还会影响到物理、化学等有关计算的学科的学习。教学实践证明，学生的学习兴趣和热情，对数学成绩的好坏，思维能力的提高有直接的影响。世界著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”是的，兴趣是学习的催化剂，兴趣是求知欲望的动力源泉，如果学生对某一学科产生兴趣就会主动、积极地去学习．所学的知识明显掌握得快。记得牢。那么，怎样才能使学生对数学产生兴趣呢？本人根据多年的教学经验，谈谈以下几点看法： 相似文献
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佟强 《中国校外教育(理论)》2010,(5):135-135
学习兴趣是教育理论和教育实践所要解决的核心问题。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效果。为此,我们应该最大限度地为学生提供产生学习兴趣的空间,积极采取科学合理的教育教学方法,并注意对进行学生学习兴趣的巩固,最终让学生自己找到学习兴趣,形成有趣、乐学的学习状态。 相似文献
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兴趣是学习动机中最现实、最活跃、最强烈的心理因素，是学好数学的催化剂。学生如果把学习数学的间接兴趣和直接兴趣相结合，就会觉得学习数学将是一种享受，就会积极、主动地去学习。如何激发学生学习数学的兴趣呢？我的体会是： 相似文献
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语文学习兴趣，指的是学生对语文学习活动的一种注意倾向、积极态度和选择反应。它是语文学习动机中最活跃的部分，可以说是语文学习的“凝聚力”，学生一旦对语文学习有了兴趣，就会以极大的热情投入其中，语文学习的效率就会提高。如何在语文教学中激发学生的学习兴趣呢？笔者认为，激发学生的语文学习兴趣应注意以下几点：一、精心选择语文阅读材料布鲁姆说：学习最好的兴趣，乃是对所学材料的兴趣。语文学习材料要有助于激发学生的学习兴趣，要以知识本身吸引学生，使学生感受学习新知识的乐趣。作为语文教师，应考虑到学生的学习兴趣，… 相似文献
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张俊 《作文成功之路(高中版)》2014,(6):54-54
学习兴趣是学习活动特殊的心理倾向，它决定着学生的学习情绪、学习过程和学习效果。兴趣是最好的老师。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”如果学生对所学学科感兴趣，就会兴致勃勃，全面深入地去掌握这方面的知识。 相似文献