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在英语教学中．要想提高学生的学习效率和教师的教学效率。就必须激发学生的学习兴趣．让学生感受学习的成功和愉悦。在课堂教学中．要想保持学生的注意力。调动学生的学习积极性和主动性．教师必须根据教学内容和学生的学习实际通过创设各种教学情境．让学生在兴趣的促使下,喜欢学习。乐于学习,从而达到快乐学习,快速成功的目的。下面谈谈我在课堂中是如何创设情景进行英语教学的。 相似文献
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一直以来．在中学历史教学中存在着这样的问题：由于教师教学的模式僵化。或者是不注重对学生学习能力的培养．结果导致很多学生在学习过程中．对于知识的掌握很模糊．机械而被动地接受教师的教学,缺乏主动性．学习效率低下。所以。教给学生科学的学习方法．培养学生自主学习的能力,是提高学生学习能力的关键。 相似文献
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在初中语文教学工作中,如何提高学生的学习效率．对于教学成效的提升是极为关键的。针对学生学习兴趣低下、技巧不足和学习基础差异等问题,教师要从多方面人手激发学生对语文学习的积极情感,提高学生的学习技巧．强化教学方式手段的改革,并注重学困生的转化,从而有效提高语文学习效率。 相似文献
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初中语文教学中,提高课堂教学效率很重要。课堂是教学工作的主要阵地．教师的教和学生的学都在这里发生．这就要求教师在进行教学时把课堂当做教学的主阵地,努力改进教学方法,促进学生学习的积极性．提高教学效率和学生的学习效率。 相似文献
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著名教育学家叶圣陶告诉我们：教育就是培养习惯．拥有良好学习习惯的学生具有更强烈的学习积极性和主动性,具有更高的学习效率和创新能力．在教学中我们发现有不少学生因为学习习惯不好导致成绩始终徘徊不前．因此如何在教学过程中有意识的培养学生良好的学习习惯,是教师应该特别加以关注的课题． 相似文献
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英语课是一门语言课．它需要大量的积累,然而很多学生在学习时,往往开始共趣很高,但是学习一段时间后．就会注意力不集中。这不单单只是学生自身的原因．是由很多方面组成的。比如由于以前的教学手段与模式．皆不能激发学生的兴趣．从而不能很好地提高课堂效率,使学生在学习过程中不能很好地提高学习效率。我就自己的教学实践．谈一些看法与体会。 相似文献
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小学生升入初中后．学习上有了很多的变化．初中语文教师如何让学生适应中学生活．提高学习效率是面临的教学问题。语文是一门基础学科．是主课,搞好教学关系到学生以后的中考、高考。我们要让学生在初中阶段有良好的学习素质．在教学中探究实效性的教法来搞好语文教学。 相似文献
8.
电工基础是职业学校电类专业的基础课．是学生入门与深入掌握电工专业课的关键。本文阐述了在教学中通过采用同化模式教学．使学生系统掌握知识点、提高学生学习效率的方法。 相似文献
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兴趣在学生的英语学习中起着非常重要的作用．它也是学生能否取得学习成功的关键因素之一。因此．英语教师应该积极更新自己的教学理念．确立明确的教学目标．积极开发和利用各种课程资源,拓宽学生的学习渠道．充分利用现代教育技术改进教学方法．最大限度地激发学生学习英语的兴趣．从而提高教学效率． 相似文献
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学生对英语学习不感兴趣．学生学习没效果．教学效率低．教师在教学中感到无可奈何。语言学习本身就是一门枯燥的学科．尤其母语环境下的外语学习．更增加了教学的难度．也无外乎学生不感兴趣了．客观原因的存在并不是学生缺乏学习兴趣的必然,教师要转变这种客观的不利学习的因素,创新教学方式。根据学生的认知特征和兴趣爱好进行教师设计,通过生动、活泼的形象,让学生体验到学习的乐趣．吸引学习,激发学习兴趣。 相似文献
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开展英语合作学习是新课程标准的要求．通过合作学习,学生能够提高学习兴趣,提高课堂教学效率。合作学习是一种新型的学习方式．学生组成小组或团队．并以此为主体．针对同一特定目标,共同讨论,解决问题,从而完成教学任务。为了适应新课改以学生为主体的要求．教师应该在教学过程中尝试合作学习的模式．改变以往满堂灌的教学方式,把学习的主动权真正地还给学生．充分尊重学生的主体地位．激发学生学习英语的兴趣。 相似文献
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在九年级．学生第一次接触到化学．学生的化学学习能力以及学习成绩的高低与学习方法有很大的关系。学生掌握了好的学习方法．才能提高学习效率．提高学习成绩。九年级是培养学生学习化学方法的主要阶段．因此教师在九年级要特别注意培养学生化学学习的方法．为他们以后的化学学习做好铺垫。对此．我们必须在教学中把如何培养学生的学习方法作为重要目标．依据化学课程的特点和学生的心理特征展开教学．培养学生掌握化学学习方法． 相似文献
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引起学生怠学的因素有以下两个：内在因素和外在因素。在初中语文教学中内部因素是引发学生学习内驱力不足的主要原因。因此,在课堂教学情境中,教师要有效激发学生学习的内驱力．增强学生的学习自主性．利用学生的成就动机激励学生,以提高语文课堂教学效率。 相似文献
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王兰 《中国教育研究与创新》2007,4(1):94-95
在数学教学中能正确指导学生学习，则可以使学生乐于学习、坚持学习、善于学习。不仅可以提高学生学习效率及教学质量．也能够培养学生对数学的学习兴趣。在数学教育中的学习指导要结合数学学科特点及学生特点。因材施教、循循善诱。根据青少年成长期的心理特征。结合教学实践．我认为在初中数学教学中应采用“一导向、二养习、三授法”的学习指导策略。 相似文献
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学生是学习活动的主体。要使学生真正成为学习的主人．就要培养他们积极主动探索知识的能力。体验式学习通过把学习的主动权还给学生,让学生自主地探究新知,能有效提高学习效率．促进学生素质全面提升。那么．如何让体验式学习走进语文教学呢？我在教学中做了以下的尝试。 相似文献
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培养中学生数学学习兴趣的途径 总被引：1，自引：0，他引：1
兴趣是最好的教师．学习兴趣直接影响着课堂教学效率、影响着学生的学习行为与效果。因此,在教学中激发学生的学习兴趣,就成了教学研究的重要课题之一。笔者在多年的初中数学教学中注重从以下几方面培养学生学习数学的兴趣。 相似文献
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新课程倡导学生自主学习、合作学习、探究学习,在政治教学中教师要引导学生自主学习、合作交流、探究分析,提高其解决问题的能力。运用计算机辅助教学．吸引学生注意,启迪学生思维,扩大信息量,提高教学效率。让学生找到适合自己的、有效的学习方法并形成良好的学习习惯．促进教学目标的达成。 相似文献
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在教学中,教师要想使学生主动学习,提高学生的学习积极性．就要激发学生的学习潜能。因此,教师要灵活采用教学方法。创建和谐教学氛围,引发学生学习兴趣,最大限度地激发学生的学习积极性和学习热情．从而提高教学效率。 相似文献
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兴趣是在学习过程中产生的一种内在驱动力．学生的学习兴趣不是在被动的学习过程产生的．主要靠能吸引学生的教学方式来激发学习兴趣。这样才能让学生学习起来乐此不疲,调动学生的学习积极性,最终达到提高教学效率的目标。我作为小学数学教师．在此谈谈个人的一些见解。 相似文献
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兴趣是促使学生主动学习的发动机,它决定了学生在学习过程中的态度倾向。学生只有在对学习产生浓厚的兴趣时．才能充分调动自身的情感因素．并积极投入学习活动中．最终达到提高学习效率的目的。本文从高中数学教学实际出发,通过采取有效方法,让数学教学充满了趣味性,提高了教学质量。 相似文献