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学生学习,需要学生的智力因素和非智力因素的积极参与,两者缺一不可。培养与开发小学生非智力因素,让学生愿学、会学,提高学习效率。 相似文献
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自主学习是素质教育的灵魂,也是当代教改实践的重要方面。笔者通过十多年初中英语的教学实践和体会,创造性地使用教材,设计贴近学生实际的教学活动,组织学生积极参与,通过学生的思考、讨论、交流、合作、探究等方式来学习和使用英语,完成学习任务。多方位地诠释了自主学习对于提高英语课堂有效性的重要作用。 相似文献
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自主学习、合作学习和探究性学习,都必须以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有学生的自主学习、合作学习和探究性学习。 相似文献
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英语学习需要学生智力因素和非智力因素的积极参与,其中非智力因素的作用不容忽视。艺术类大学生有独特的思维方式、群体个性和学习特点,很多学生由于基础差、学习习惯不好、学习动机不明确、缺乏有效方法等原因在英语学习中困难重重。文章从学习动机、态度、方法和认知方式四个方面入手,分析高校艺术类学生的英语学习现状并就相应的教学对策给出建议。 相似文献
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数学已成为现代人的基本素养,学生需要学习数学。然而所有的教学活动都需要学生的积极参与,针对当前职高、中专生源的具体情况,我认为加强情感交流,有助于教学活动的进行,并能诱导、激发和培养出学生的浓厚的学习兴趣,从而提高教学质量。 相似文献
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学生取得良好学习成绩,需要学生的智力因素和非智力因素的积极参与。国内外专家研究表明,学生学习与成才最明显的差异往往不在于智力水平,而在于是否有理想、兴趣、动机、情感、意志、意志力等非智力因素。因此,要认真培养、积极开发中学生非智力因素,让他们会学习,会探究,减轻负担,提高学习有效性,使之早日成才。 相似文献
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生本课堂首先是营造了浸润着民主、平等、激励和谐的人文课堂环境。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。 相似文献
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教学是师生间的双边活动,教师如何引导学生积极思维,提高学习效果,上课时能积极参与和自主活动,最大限度的发挥主观能动性,能够轻松愉快的学习这是关键,也就是如何让学生在语文课上"动"起来,做学习的主人。 相似文献
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徐利梅 《内蒙古科技与经济》2002,(Z1)
营造生动、活泼、和谐的体育课堂气氛 ,是完成体育教学目标的需要 ,同时也有利于培养学生的体育兴趣和积极参与体育锻炼的习惯。是提高体育教学质量的重要因素。一节生动、活泼的体育课 ,受诸多因素的制约 ,它包括教学任务、学生年龄特点、学生身体素质及知识技术掌握程度、教材的特点 ,体育教师业务能力等。体育教师需要充分了解学生实际 ,深刻的理解教材 ,科学的协调各种因素 ,才能营造既符合学生需要 ,又符合教材特点 ,保证教学任务完成的课堂气氛 相似文献
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怎样提高生物化学课堂教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
从课前、课堂、实验教学中激发学生们学习兴趣和乐趣,让学生们积极参与课堂教学的各个环节,从而提高生物化学课堂教学质量,同时,也提出教师为适应这种教学必须具有的能力。 相似文献
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以学生为中心的教学理念已经成为当今教育改革的重要方向之一。在健美操体育教学中,同样需要将学生放在教学的核心地位,引导学生自主学习和创造。该文通过研究背景的介绍,总结了以学生为中心的健美操体育教学改革实践的重要性和意义。接着,探讨了创设积极参与的学习环境、鼓励学生自主学习和创造,以及提供个性化的指导和反馈等改革策略。同时,还分析了实践中存在的困惑与问题,并提出了相应的解决思路和建议。最后,对未来以学生为中心的健美操体育教学改革实践进行了展望。 相似文献
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自主学习是一种新的教育理念,自主学习能力的培养是教育改革的主要任务.在中等职业学校实现自主学习是时代和学生的自主发展的需要;也是中等职业学校课堂教学改革的需要.中职学生的自主学习能力包含或体现在自主学习的兴趣、自觉性等动力因素以及自主学习的方法、习惯等操作性行为方面.要培养中职学生的自主学习能力就必须以能力为本位,改变传统的教学模式. 相似文献
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学习型组织是一种持续学习与转化的组织,从个人学习扩展到整个团队学习,并增强组织的创新能力。基于此理论,学习型图书馆需要个人的积极参与,也需要组织的顺势引导,并能为学习而组织好人力资源和知识资源,通过内外两个方面的努力,把图书馆建成学习型、智慧型图书馆,从而使图书馆的管理达到一个全新的境界。 相似文献
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在小学数学教学实践中,教师充分引导学生积极参与课堂活动,设计富有实践性、综合性、探索性和趣味性的数学活动课,从而既能激发学生学习数学的兴趣,也能使其综合素质得以全面提高. 相似文献
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多媒体辅助教学的出现并逐步向课堂教学的迈进,为科学课堂教学注入了新的活力。科学课堂上浓厚科学氛围的创设、学生主体性的更大发挥、学生积极参与,在动脑、动口、动手并用中学习兴趣的增强,都越来越需要多媒体技术的强大支持。 相似文献