共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
多媒体技术在教学中的应用简介兰州市文科职业中专庄木齐多媒体常常是指信息表现媒体的多样化。媒体是指承截恬息的载体，如语喜、文字、符号、声音、图形、图像等；还有一种媒体指存储和传递信息的实体，如书本、报纸、杂志、幻灯片、投影片、录音带、电影片、录像片、计... 相似文献
2.
多媒体辅助生物教学的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
多媒体技术作为一种新型的教学手段有着传统教学手段无可比拟的优越性。它集文字、声音、图形、图像、视频、动画等多种传播媒介于一体，并可以有机地把它们组合到一起向学生传递信息，它的应用可以更新教学手段，转变教学观念，提高课堂教学的质量和效果。作为一名中学生物教师，我在教学过程中也做了这方面的尝试，以下是我利用多媒体辅助生物教学过程中的一些心得和体会。 相似文献
3.
4.
多媒体在当今生物课堂教学中的应用越来越广泛,对课堂教学效果的影响越来越突出,充分体现了其优越性。它集文字、声音、图形、图像、视频、动画等多种传播媒介于一体,并可以有机地把它们组合到一起向学生传递信息,它的应用可以更新教学手段,转变教学观念,提高课堂教学的质量和效果。一、多媒体在生物教学中应用的必要性1.信息时代的要求。学生信息素 相似文献
5.
生物学教学与语文教学的任务和方法不尽相同,然而在生物学教学过程中,适时适量地将语音、文字,语法、修辞和写作等知识渗透到生物课未尝不可,有时还能起到一举两得之功效,何乐而不为?不妨请看: 一、重视文字教学可把握用词学生对生物教材中的语言文字未必都很重视,常常出现发音不准、错别字、辞不达意、描述不规范等现象,每个生物教师也许对此都有同感。造成这一情况的客观原因是生物教材 相似文献
6.
多媒体在优化生物教学中的作用朱禾勤当前，多媒体已逐步进人中学生物教学领域。多媒体是指以计算机为中心，能够同时获取、编辑、存储和展示两种以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括声音、文字、静态或动态图像、动画等。由于多媒体一方面能通过显示器特别是大... 相似文献
7.
从近几年文科综合能力测试的走势看,地理插图不仅数量增多,而且形式更加多样,出现了图像新颖和图像信息隐蔽的特点。能力测试中,照搬教材原图的较少,更多的是将教材文本、图像进行图文转换、图图变式甚至无图考图。这就要求教学中,教师不仅要充分利用教材提供的每一幅图像,结合教材和现实生活对部分图像进行变式训练,更要对教材中的一些文字创造性地进行图文转换,重视图像在认知、探究、反馈和测评中的作用,培养学生利用地理图像获取信息进行学习的能力。地理图像种类很多,有照片和手绘的景观图,有结构图和示意图,有带坐标的统计(扇形、柱状… 相似文献
8.
由于图像具有形象、直观、动态变化过程清晰,能使复杂的问题简单化等特点,因此在生物习题中经常出现。对于坐标图像类问题,可以分别从点、线、面、形等角度进行突破。生物习题图像中的点是认识图像的基础 相似文献
9.
宋金伟 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2002,(6)
图形化是地理教材改革的一大特色。地理教材中的各种图表 ,具有简明、生动、形象、易读等特点 ,是把文字与数字具体化 ,转化成图像信息的一种方式。图表所提供的信息 ,对学生具有强烈的吸引力 ,学生在课堂上有机会进行有意识、有目的的感知 ,不仅是学生获取地理知识的重要源泉 ,而且是培养和发展学生智能的重要手段。教材中的图表形式上多种多样 ,现就初中“中国地理”教材中常见图表 ,根据教学实践情况归纳如下 :一、坐标图表坐标类图表比较常见 ,主要是通过坐标图像的纵横坐标表示的不同含义 ,揭示地理事物的变化规律 ,文字说明少 ,数据表… 相似文献
10.
模型构建是高中生物学习的重要内容,特别是图像模型,几乎贯穿新课程的方方面面。本文就生物图像模型的认识,通过实例分析构建图像模型在生物教学中的应用和意义。 相似文献
11.
12.
图像是知识的一种简洁、灵活的表现载体，也是培养学生分析问题、解决问题、探究新知等能力的一种重要的途径，高考和学业水平测试中十分重要的考查形式。有关专家研究发现，人对图像的记忆要比对文字的记忆更深刻、更长久。所以，在平时教学中，教师利用图像教学能达到事半功倍的效果。在这种背景下，我们应该如何在教学中巧用图像？下面我谈谈在人教版化学教材必修2遗传和染色体一章教学中的一些做法。 相似文献
13.
PowerPoint（简称PPT）集文字、图形、图像、声音、视频、动画制作于一体,具有强大的多媒体演示功能,能化静态为动态,化动态为静态,化无声为有声,化枯燥为生动,化抽象为直观,化微观为宏观,并能跨越时空的限制。在很大程度上能增加生物课堂的趣味,使学生身临其境,加深理解记忆,激发学生的学习兴趣。下面我结合生物教学中的一些实例谈谈PPT在生物教学中的应用。 相似文献
14.
生物电化教学主要包括幻灯教学、电影教学和录像教学,其中幻灯教学又包括文字投影、图像投影和实物投影等几种形式。根据现阶段电化教学的现状及我校的实际情况,谈谈自己在教学中的一点体会。1 电化教学能激发学生学习生物学的兴趣 传统教学法受45min和一个小天地的限制,虽然有些生物挂图,生物标本可以用来做 相似文献
15.
随着科学技术的飞速发展,各种电教媒体逐步进入课堂,使教学观念、教学内容、教学手段和教学管理都发生了重要的变化。多媒体技术集文字、声音、图像、颜色于一身,该技术在生物教学中的运用为师生打开了一个充满活力的生物世界,增强了教与学的主动性, 相似文献
16.
17.
在传统的化学教学中，学生的思维活动水平常常会逐渐下降，这并不是学生自身的问题，而是传统教学的弊端。心理学研究表明：在学习中，同时使用视觉、听觉能明显地提高记忆力和学习效率。计算机多媒体技术所提供的丰富的声音、图像及文字信息，为传统教学注入了一种活性催化剂，可最大限度激发学生的好奇心和求知欲，取得最佳教学效果。下面谈谈多媒体技术在化学教学过程中的优化运用。 相似文献
18.
坐标曲线图像题是能力要求较高的一种题型,它要求学生借助数学方法对曲线表达的含义能正确理解,并能用化学语言准确描述,通过分析曲线图像,从中找到化学变化的规律。同时,可以考查学生将图像转换成文字,或将文字转换成图像的能力。这类试题由于能全面考查学生综合素质,且能得到较好的区分度,所以一直是高考命题的重点和热点。 坐标曲线图像题的类型较多,有坐标识别型、单一曲线型、多重曲线型等。但无论曲线多么复杂,其关键是抓住数和形。数是图像中的点——起点、转折点和终点;形就是曲线的变化趋势。此类题的正确解 相似文献
19.
李会勇 《山西教育(综合版)》2005,(12)
《生物的生殖和发育》在高考中一般以图像题和曲线题出现。对于图像题我们要仔细观察所给图像的特点(即识图),要清楚地认识图像所代表的生物学含义,然后找出该知识点在课本中的出处。把图像所反映出来的生物含义同我们所掌握的基础知识结合起来是解决好此类型题的关键。对于坐标曲线,无论多么复杂,其关键是数和形。数就是图像中的点——起点、终点和拐点;形就是曲线的变化趋势。对于坐标曲线题我们除了抓住上述关键点外,还要有一个正确的解题思路:第一,理解坐标图中纵、横坐标的含义,找出它们之间的关系,再结合教材,联系相应的知识点。第二,… 相似文献
20.
坐标曲线图像题是能力要求较高的一种题型。它要求学生不仅对曲线表达的含义能正确理解 ,而且能用生物学语言准确描述 ,通过分析曲线图像从中找到生物体生命活动的规律 ,同时可以考查学生将图像转换成文字 ,或把文字转换成图像的能力 ,乃至图像间相互转换的能力。这类试题由于能全面考查学生综合素质 ,而且往往能得到较好的区分度 ,所以一直是高考命题的重点和热点。生物坐标曲线图像实际上是借助数学方法来分析生命现象 ,从而揭示出生物体结构、生理等方面的本质特性。这类题型综合性强 ,对学生的能力要求较高 ,具有一定的难度。但如果能抓… 相似文献