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赵昆鹏 《中国校外教育(理论)》2010,(5):63-63
一、教师要在教学过程中进行创新
实施创新教育,教师创新素质是创新教育的关键。语文教师在创新教学中也不例外。教师不再是学校教育的中心人物和课堂教学的主宰者,而是学生学习的组织者和帮助者、教学过程的设计者、学习上个人的咨询者和示范者、学生创新活动的欣赏者和评价者。 相似文献
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正在小学数学教学中,要培养学生的创新意识和创新能力,教师必须创造有利于学生创新求异的学习环境,充分挖掘学生的创新潜力。创新教育是新世纪的召唤,是科教兴国的重要举措,是素质教育的核心。在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师 相似文献
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李阿沙 《课程教材教学研究(小教研究)》2006,(5):31-32
阅读教学是小学语文教学的中心环节。培养小学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分,特别是开发性阅读教学尤为重要。一、营造开放性教学氛围,诱发学生创新欲望创新欲望是一种发现和探求新知识的心理需求。我们在教学中往往会发现,学生对某位教师很亲近、很喜欢,那么对这位教师的课也很感兴趣,就会兴致勃勃地学好这一学科的知识,在遇到困难时表现出顽强的学习精神。因此,开放性阅读必须为学生创设民主、宽松的学习环境,诱发他们的创新欲望。教师要放下架子,作为学生的“好朋友”参与课堂学习活动,真挚、坦率地与学生平等相处,互相交流… 相似文献
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创新是新课程改革的主旋律,其重点是教学的创新,而教学创新的重点又是课堂的创新,其主要内容是培养学生的创新能力和创新精神。小学语文是学生语文学习的基础,其教学任务主要是教授小学生学习汉字和课文,对语文学科有一个基本的认识,在口语表达上有所进步,并且具备一定的写作水平。语文教学中如何培养创新人才,培养学生的创新能力,在很大程度上取决于教师如何树立全新的教育教学观念,真正体现出教师为主导、学生为主体的教育原则。 相似文献
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陈静 《小作家选刊(小学)》2011,(1):62-63
在FrontPage教学中如何引导学生创造出体现创新精神的电子作品;怎样培养学生主动发现问题,探索解决问题的能力？教学设计的思路是“利用任务驱动,在解决问题中学习”,学生动手实践将被鼓励,教师则扮演学习的指导者和学习伙伴,不再是“教师带着知识走向学生”,而是“教师带着学生走向知识”。 相似文献
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学生的学习需要创新,教师的教学同样需要创新,创新是教学的灵魂,创新是学生和教师在教学中互动的结晶。因此,我们在课堂教学中要充分发挥学生的主体作用,促进学生主动发展,挖掘学生的思维潜能,培养学生的创新意识和实践能力,真正让学生学会思考,学会学习。那么,在数学教学中应如伺培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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在语文教学中,教师教学方式和学生学习方式的改革是培养学生创新思维的突破点。怎样才能激发学生创新思维的火花呢？我认为,摒弃陈旧的教学观念,开阔新的教学视野,运用新的教学方法,着眼学生学习的创新思维和创新意识,让学生在学习中创新,在创新中学习。 相似文献
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教学是从教师的讲授向学生自主学习转换,所以新的教案中就更加需要突出引导学生自己教学的内容,通过研究,笔者总结出了新的教案与传统教案当中的创新之处如下.一、教学方案的创新之处首先教学理念不同,在传统的教学过程中,是以教师的教学为主,往往关注的是教师的讲课水平和讲课方法和讲课效果,而在新的教案当中,学生成为了主角,关注学生从授课的过程中学到了什么,学习的效果是否好,在授课方式上也发生了很大的改变,以前是教师讲课,学生依据所讲的内容进行课外练习,而现在转换到以学生自己练习为主,对学生练习之中遇到的问题,教师进行集中讲授,在学习方式 相似文献
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在英语教学中,教师可以运用心理学去指导具体的英语创新教学,使学生不再是由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象,而是成为信息加工的主体和意义上的构建者,使学生在学习过程中不断发现或创造出新知识、新事物、新方法（相对于他们已有的知识和经验而言）。在运用心理学进行创新教学的过程中,教师不再是单一的知识传播者,而是学习共同体中的参与者和帮促者,是英语课堂创新教学的设计指导者,学生心灵的探索者、创新能力的开拓者。 相似文献
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创造性、创新性是学生学习的目的,教师在教学过程中一定要想方设法,培养学生对创新的兴趣,从而培养出具有创新能力的学生。 相似文献
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小学数学是基础学科 ,最具创新教育的潜力 ,教学时必须讲究策略 ,不断激发学生思维 ,提高创新能力。要真正做到 :学生是学习的主人 ,课堂是学习的阵地 ,课本是学习的依据 ,教师是学习的参谋。因此 ,要设计出“新、奇、趣”的教学情境。“新”。 课堂教学中 ,教师满堂贯、满堂问、满堂练 ,教师讲、学生听 ,教师问、学生答的状况应加以改变。“新”是要求教师针对学生心理、教学大纲、内容、特点 ,设计新颖的情境 ,并常常变化教学手段以激励学生主动参与 ,把学习任务、内容交给学生 ,尊重学生 ,相信学生。例如教学分和小时互化时 ,我问 :“一… 相似文献
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创新教育是指培养人的创新精神和创新能力的教育。建构主义学习理论认为：学习不是由教师向学生传递知识,而是学生自己建构知识的过程,教学中教师的作用实际上只是在促进学生自己建构知识而已,教师的主要任务则是组织和引导学生自主学习,培养创新能力。在理化教学中,每一位教师要不断反思,摸索在教学中培养学生创新能力的有效方法,关注教学效益,关注学生的进步和发展, 相似文献
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刘红梅 《中国科教创新导刊》2011,(5):31-31
机械制图教学中采用创新教学法,注重培养学生学习的兴趣,重视学习和创新等能力的培养,充分调动教师和学生的积极性、创造性,必将探索出一条广阔的教学新路。 相似文献
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旅游专业课是一门创造性思维颇为丰富的学科,学生一旦处于主动状态,必定会爆发出无限的创造力。要培养学生的创新精神,教师应该创设教学新情境,使学生在新的特定的教学情境中,充分调动起学习旅游课程的兴趣,激发出学习旅游的热情,展开丰富的想象,从而培养创造力与实践能力。因此教师必须用富有激情的语言,灵活多变的教学方法,使学生更加主动地参与到学习中,碰撞出智慧与创新的火花。 相似文献
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最近一段时期,在化学教学中,培养学生创新思维和创新能力一直是一个不变的话题,那么如何才能培养出学生的创新思维呢?首先教师要有创新思维,要有一定的创造性教学艺术,这样才能激发学生的学习兴趣,才能更好地培养学生的创新思维。 相似文献
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易宝琳 《佳木斯教育学院学报》2010,(2)
高中新课改后,作文教学的改革创新是应谊也是完全必要的.在教学中不断探索出符合课改精神的方法,才能够更好去引导学生.在新课程的理念中,学生始终是中心,教师始终是学生学习的引导者,在每一次的教学中还学生自主探究思考学习的空闭,最大限度地发挥学生的学习积极性和主体意识,这才是真正教学上的创新. 相似文献