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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
爱玩是孩子的天性,而小学数学是一门趣味性较少的抽象学科,面对枯燥的小学数学课堂,如果不能极大地调动学生的学习兴趣,在学习过程中会出现一些问题。再由于学生年龄段较小的局限,自觉性与自控能力都比较薄弱,会给小学数学教学造成不良的效果。为了解决这些不足,充分调动学生学习小学数学的积极性,提出了在"玩中学,学中玩"的游戏教学法,使学生能够主动参与到教学活动中来,提高学生学习的积极性,从而有效完成小学数学课堂的教学目标。 相似文献
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兴趣是学好一门课程的关键,要想获得较高的教学效率,就必须要在教学过程中注重对学生兴趣的培养,以及课堂知识趣味性的创造。尤其是对于小学阶段的学生而言,爱玩是这一年龄段孩子的天性,将游戏融入课堂,带入到教学过程中能够让他们更好地投入学习,从而更好地掌握知识。本文就游戏教学在小学英语中的应用这一话题展开论述,分析游戏教学的特点及开展优势,并探讨了游戏教学在小学英语中的具体实施重点。 相似文献
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小学语文教学的基础是识字教学,作为教师,我们要设法让识字课堂变得轻松愉悦,为此,我们可以按照不同年龄段孩子的特征,用游戏、绘画、歌唱等方法来引导他们积极主动地快乐识字。一、游戏法:和汉字"玩"起来爱玩游戏,是孩子的天性。对于游戏,学生大都愿意去模仿,去参与,去表现。教师可以利用小学生的这一特点,将识字教学设置成游戏形式,在轻松、愉悦、充满乐趣的课堂上,学生会将识字当成是一件快乐的事 相似文献
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钱莺 《学生之友(小学版)》2013,(17):38-38
学生以形象思维为主,游戏是孩子的天性,在小学语文教学中,以学生为主体,开放孩子的手、脑、口、眼和时空有利于学生的发展,有利于调动学生学习的积极性和创造性。在阅读教学中,适当地穿插游戏,可以帮助学生记忆;在习作中适当穿插游戏,可以将生活中情境迁移到课堂,学生有话可说,有文可写。 相似文献
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对于刚刚升入小学的一年级学生,老师因势利导,利用这个阶段孩子天性爱玩、喜欢游戏的特点,将学习和游戏结合,在游戏中学习,不但提高了学生数学作业的质量,而且为小学教育方法的完善和提高做了有益的探索。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(26)
随着素质教育在小学教学中的应用,小学英语教学模式发生了极大的改变,教学理念也在不断创新,根据小学生天性爱玩的性格特点,小学英语教学中逐步融入课堂游戏教学,这在某种程度上增加学生的学习兴趣,促使小学英语教学质量与水平得到大幅度提升。本文中详细概述了小学英语教学中课堂游戏模式应用的实际效果,谨以此给予参考理论。 相似文献
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徐敏敏 《山西教育(综合版)》2004,(7):28-29
对于刚升入小学不久的孩子来讲,课外作业的设置是否吸引他们,对于培养他们学习语文的兴趣至关重要。我们认为,只有丰富语文课外作业的类型,把语文课外作业与生活的实际结合,才能适应课程改革的大环境,充分发挥课外作业应有的作用。一、轻松游戏型作业这是结合低年级学生爱玩的天性而设计的作业。现在的学生同样受到了来自竞争的压力,失去了许多玩耍的时间。因此,我把课文内容与生活相结合,设计出一系列游戏型作业,目的是通过游戏来巩固、理解课堂上学的知识,在玩中学习,在学习中玩。如学习了《影子》这一课,我布置的作业是这样的:与影子做一… 相似文献
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在小学语文学习中,识字是学生进行阅读的基础,也是学生学好语文的前提,更是开发智力的有效途径。因此,在小学语文教学过程中,教师需要注重识字教学,并关注学生身心特点,选取灵活有趣的教学方式,让识字学习变得更生动有趣,富有生机活力,这无形中也能够培养学生的识字热情、学习热情,对语文教学而育是十分有益的。一、组织游戏活动,玩乐中快乐识字好动、爱玩是每个儿童的天性。在小学语文识字游戏教学中,如果要唤起学生的学习热情,教师需要由学生年龄、心理特点入手,选择游戏、活动等方式,如字理识字法、看图识字法、转字盘学习法、带头饰表演识字法、猜谜游戏、找朋友游戏等都是常用的识字方法与游戏活动等,可以营造出有趣、活泼、轻松、愉悦 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
小学生天性好动、爱玩,作为小学语文教师,只有使课堂气氛变得轻松、愉悦,学生才会以快乐的心情学习语文,对语文产生学习的兴趣,进而获得高质量的课堂学习效果。那么,面对这群年纪尚小,天性好动爱玩的小学生,教师究竟该如何活跃课堂气氛呢?就从自身经历出发,对此问题阐述几点意见。 相似文献
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拼音教学是小学语文教学的基础,是为孩子打下良好的普通话和正确的汉语发音的必经之路。而跟读、练习、抄写,这些传统的拼音讲授方法使得本来爱学习的孩子也对学习丧失了兴趣,这种通过禁锢孩子好动的天性、压制他们、迫使其必须学习的方法反而会使他们产生厌烦心理,事倍功半。相反,如果采用能够激发孩子天性,使其从内心里接受拼音学习的话,则会事半功倍,收到意想不到的教学结果。因此,本文就小学语文拼音教学的游戏化加以说明,力图将文中提到的相应的教学方法推广到各个小学,提高教学的质量,使更多的孩子和老师可以在轻松愉快的情况下完成共同学习,教师达到快速有效地教会每一个学生的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学阶段正处于身心发展的重要时期,此时期的孩子活泼好动是天性,往往在小学教学中学生经常会由于种种原因而无法集中精力学习。对此,提倡游戏教学法进行教学,吸引学生对课堂的注意力,提高学生的学习兴趣。以小学英语为例,浅析小学英语课堂上游戏教学的优势和意义,探讨小学英语课堂中开展游戏教学的策略方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
小学语文是一门重要的学科,在小学生以后的学习生涯中起到基础启蒙的作用,因此,学校领导和教师要加强小学语文教育。但是,小学生活泼好动的天性以及该年龄段理解能力有限,又使得小学语文教育有一定的难度。试着从小学生的性格特点出发,分析当下小学语文教育方式中出现的一些问题及解决办法,重点分析小学语文游戏化教育的必要性及其影响。 相似文献
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胡平 《试题与研究：高中理科综合》2023,(13):123-125
语文是一门重要的人文社会学科,其特点是工具性和人文性统一。语文教学具有提升学生语言表达能力、丰富学生文化底蕴、培养民族自豪感的作用,是学习其他学科的基础。小学语文课堂应该是生动活泼且富有乐趣的,因此,游戏化教学是开展课堂活动的一种重要方法,比较适合低年级的学生。把游戏化教学引入小学阶段,可以激发学生的学习动机和兴趣,使他们更快地适应上课状态。在新课改的背景下课堂的主体应该是学生,通过课堂游戏能够对他们的学习产生积极作用,培养合作精神,使师生和谐相处,从而让学生更好地掌握语文知识,提高语文教学质量。 相似文献