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1.
沈典妹 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(1):101-102
学习动力是学生学习的内在驱动力,在学习中起着举足轻重的作用。据调查,高职学生学习动力不足现象越来越普遍,应引起高职院校相关部门和广大教师的高度重视。通过调查分析高职学生学习动力不足的现状及影响因素,并在此基础上提出相关对策,旨在帮助高职生提升学习动力。 相似文献
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王彦光 《宿州教育学院学报》2014,(6):94-95
随着教育改革不断推进,高职院校的教育水平得到一定提升,促进教师教学质量不断提高,给高职院校学生未来良好发展提供了可靠保障.在高职院校的教学过程中,学生干部的培养和管理,与学生的自我能力提升、自我教育有很大联系,是保证高职院校学生工作顺利开展的重要力量,对于促进高职院校学生综合素质能力全面发展具有重要意义.本文就高职院校学生干部的作用进行阐述,对高职院校学生干部培养和管理过程中存在的问题进行分析,提出高职院校学生干部培养和管理的有效策略,以促进高职院校想学生管理体系更加完善. 相似文献
3.
通过对高职学生干部与非学生干部在工作5年后职业发展状况的比较,得出高职学生干部的职业发展质量要优于非学生干部.研究显示,学生干部经历能够提升学生的气质形象、综合素质、实践能力、学习能力,甚至是就业资本,从而提升综合就业能力.基于此,高职院校应重视学生工作对就业能力和职业发展的影响,重视学生干部任用的普遍性,岗位的轮换制和学生干部的培养体系的建设. 相似文献
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近年来,我国高职招生规模逐年扩大,生源结构变得更加复杂,与此同时生源质量下滑、学生学习动力不足等现象在高职院校普遍存在。众所周知,学习动力是影响学生学习效果的决定性因素之一,如何有效激发高职学生的学习动力,直接关系到当前我国高职教育的质量。本研究从社会工作视角出发,对阳江职业技术学院新闻采编与制作专业在校生进行调查,并运用准实验研究方法和小组工作结合的模式设计并实施系列活动,结果显示,该模式对学生学习动力的提升是明显有效的,为高职院校解决学生学习动力不足问题提供了数据依据和途径参考。 相似文献
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6.
大学生学习动力是搞好高职院校教学工作的关键.本文在分析当前高职院校学生学习动力不足问题现状的基础上,对高职学生提高学习动力提出了对策. 相似文献
7.
《佳木斯教育学院学报》2016,(3)
在高职院校,对学生干部组织进行建设与管理,不仅仅有助于学生能日常良好行为的养成,还能够帮助学生养成良好的学习习惯,有效地提高管理的效率。在高职学生在不断发展中,高职学生的自我独立以及学习能力增强,高职学生干部管理者有效地管理好每个学生是最基本的本职工作。本文探析了基于网络背景的高职院校学生干部组织建设与管理。 相似文献
8.
学生干部是高职院校教育管理工作中的重要助力,能够帮助教师开展落实一系列教育管理工作和活动,及时做好教师团队与学生群体之间的沟通工作,是学生实施“自我教育、自我服务、自我管理”三自教育的主体力量。然而,当前高职院校部分学生干部依旧存在服务意识不强、学习态度不端正、工作能力较弱等问题,无法为高职学生提供更好的服务和帮助。文章简要分析了学生干部素养的内涵,从培养学生干部素养的重要性和现实困境出发,提出高职院校学生干部素养培养的相关建议和思考,旨在促进高职院校学生干部团队质量的提升。 相似文献
9.
本研究通过对目前普遍存在的高职学生学习动力不足的现象进行调查，并在实际教育教学中进行改革与研究，从多个角度分析形成的原因，并提出根据国家对高等职业教育的要求，进行激励机制的构建，以帮助高职院校提升学生的学习动力，进而提高高职院校人才培养的质量。 相似文献
10.
基于目标设置理论的高职学生激励问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
孙晓波 《邢台职业技术学院学报》2011,28(5):40-43
高职学生学习动机不足是目前阻碍高职院校教学效果和教学质量提升的一个重要问题。根据高职学生的特点,以目标设置理论为理论基础,通过以目标为主导激励措施,提升学生的努力程度,形成持久的学习动力,最终提升高职教学的绩效水平。 相似文献