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《教学随笔》2019,(24)
随着社会的持续进步,居民的整体素质在日益提高。小学语文教育出现显著的改变。在小学语文教育中,为了培养人才就需要变换常规教育理念。在这一背景下,基于核心素养的教学理念随之出现。新型的教学模式不再着重强调学生的学习成绩,而是把重心转移到学生的核心素养的培育上。核心素养主要有语言的应用、语言的构造、学生的欣赏能力、思维的创造以及能力的提高等方面。对于核心素养导向的语文教学在一定程度上可以提高学生的整体水平。语文是中国的重要学科,在程度上对于其他学科的学习起到奠基作用。语文的魅力就在于文字及说话的艺术,同时对语文教师的教学提出了更高水平的要求。本文先阐述了小学语文核心素养的构成情况,然后总结出基于核心素养方向下的语文教学价值,最后阐述了就核心素养导向的语文教学方法。 相似文献
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《考试周刊》2020,(84):47-48
随着教育行业的不断发展,人们对于教育的态度与观念也在逐渐发生着转变,成绩不再是教师与家长所关注的焦点,自主思考、对知识的运用等核心素养的锻炼与培养逐渐被越来越多的人重视。小学阶段正是学生成长的关键时期,在这一时期中,学生智力快速发展,核心素养也在逐渐形成。而小学语文整个语文教育中的基础部分,对于提升学生的核心素养,促进学生的全方位发展有着巨大的作用,而阅读在其中占据了极大的比重。因此,抓好小学语文的阅读教学,深度结合核心素养教育理念,为学生提供更好的教育环境对于小学语文的发展以及学生之后的学习与生活有着至关重要的作用。文章从小学语文阅读课程教学的现状、结合核心素养的重要性以及切实可行的实施措施这三个方面对核心素养视域下的小学语文阅读教学进行深入探究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
随着国家教育改革的不断深入和推进,在教育教学中,越来越重视对学生素质和素养的培养和提高,在小学语文教学中对于小学生语文核心素养的要求也在不断提高。这要求教师在教育教学当中重视培养学生的学习兴趣和学习的主动性、创造性,在小学语文的教学中进行核心素养的渗透教育。 相似文献
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骆芳卿 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
语文是小学教育中一门非常重要的基础学科。随着我国义务教育的不断发展,核心素养已经成为小学语文教育的核心培养内容。为了更好地发展小学教育,全面提高小学语文教学质量,小学语文教师需要在教学过程中进行核心素养导向的语文教育,从而提高学生的综合水平,本文探讨了基于核心素养取向的小学语文教学的具体实践措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(48)
小学阶段作为九年义务教育阶段至关重要的教育教学阶段,其教育要求、教育方向也在不断地发生着变化。特别是在小学语文教学中,对学生进行良好的核心素养培养已经成为现阶段小学语文教学的主要教学目标。语文学科中的理论知识点、学生的人文素养、审美素养以及个性品质等都是语文核心素养的重要体现。而阅读教学又是小学语文教学中的核心教学内容,是培养和提升学生语文核心素养的重要途径。在当前的小学语文阅读教学中,教师应当基于核心素养的培养要求,采取多样化的有效教学手段,培养和提升学生的语文阅读能力,在丰富学生知识储备的同时,帮助学生提高语文学习能力,从而为学生在今后的学习和发展道路中奠定扎实的基础。 相似文献
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刘红霞 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
随着课改深入推行,在语文的知识能力学习中发展培养学生的核心素养,当前的语文教学中,依然存在着不少的弊端,部分教师注重的是单一的知识技能的学习而忽略了对于学生的综合发展培养,在层次性,系统性的知识教育中。因此,作为小学语文教师,需要摒弃传统教学的弊端,用创新的教学手段积极渗透核心素养,这样才能带给学生真正有益的语文教育,切实提升学生的综合素质。基于此,本文详细分析了核心素养视角下的小学语文教学研究。 相似文献
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潘丽观 《读与写:教育教学刊》2022,(2)
在新课程标准改革以及素质教育的背景下,对于学生在教育教学中进行核心素养的教育成为了教学工作的一项重要任务。对于小学阶段的语文教学来说,朗读教学是其重要的组成部分,它可以有效的帮助学生对于语文知识、语文课文进行充分的理解。因此在教学中,老师应该开展各种的朗读教学活动,培养学生的朗读兴趣,并在朗读中提升语文的教学效率和质量,培养学生的语文核心素养。 相似文献
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小学语文阅读是小学语文教学的重要组成部分。小学语文阅读教学中要充分认识阅读对于学生核心素养培养的重要作用,创设良好的阅读环境,深化学生阅读体验。本文对小学语文阅读教学中存在的问题及阅读教学培养学生核心素养的作用进行了简要分析,进而提出了核心素养导向下的小学语文阅读教学策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(18)
核心素养是伴随学生一生的品质和能力,在当前的教育教学形势下,核心素养得到广泛认可和重视,教育教学中的各项工作都以核心素养为指导。小学语文教师在做学科教学预备时,设计思路应该首先考虑发展学生的关键能力,同时培养学生未来必备的各项品质。但是,根据教师对当前小学语文授课效果的调查发现,大部分教师更注重培养学生的语文应试能力,而忽略了核心素养的价值,从而在整个教学设计中没有把握核心目标。针对此种现象,根据多年的小学语文教学经验,对小学语文教学中核心素养的培养策略提出几点建议。 相似文献