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这首通过儿童视角描写海湾战争的小诗被选入人民教育出版社《语文》教科书的四年级下册,我感到有些意外和惊喜。下面,我简单谈谈创作动机和过程。首先给予我写作冲动的是上个世纪90年代初期的第一次海 相似文献
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《小数的初步认识》是学生第一次正式认识小数,除北师大版外,其他教材均将其编排在三年级下册"初步认识分数"之后学习。对于这样一节新概念的起始课,教师会以怎样的方式导入?笔者通过搜集、整理关于本节课的设计类文章,发现导入环节的设计可以分成两类:现实生活情境导入和数学内部知识导入。一、现实生活情境导入小数在生活中无处不在,通过对学生的调查,发现很多学生已经知道了一些生活中的小数,特别是价签上的小数。从 相似文献
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<正>近日参加八年级数学教研活动,听了一节《轴对称图形》的公开课,对比小学三年级《轴对称图形》的课堂教学,作如下分析思考:1初中课堂回顾(1)创设情境,引入新课1观察图案,2通过欣赏生活中具有轴对称特点的实物,创设情境.(2)通过观察蝴蝶剪纸折叠重合案例,引出轴对称图形的相关概念.(3)活动1"找一找身边的轴对称图形",2"举一举英文字母及阿拉伯数字中的轴对称图形",3"添 相似文献
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易之越 《课堂内外(小学版)》2015,(3):62-63
我与创网的初次邂逅,恰巧就在距今十年以前.
很幸运地,我在一年级时就拥有了一台电脑.二年级时,我学会了上网,三年级时喜欢上了读书,四年级,我学会了用电脑读书,顺便写作文——就在创网上.
创网真是个有意思的地方:想要出众,就要写创新作文.啥是创新作文?初来乍到的我有点愣.我猜,创新作文就是要让人眼前一亮的作文吧?时下大家都流行写小标题,你们写两三个小标题,那我就写十几个小标题,新意是你们的十倍!打定主意,我立马噼里啪啦地打出了一篇《我的时刻表》. 相似文献
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老师、父母为啥和我想的不一样? 王彤彤(女)初中二年级:从三年级开始,我就不喜欢作文。只要一说写作文,我就头疼。可老师和父母都说作文特别重要,是一个人的语文能力的体现。我就是不明白,生活中真的离不开写作吗?现在,信息技术这样发达,人们的联系方式与沟通感情的方式是很多的,有什么必要非要写信呢?我与同学相互联系的方式就是打电话。有时,我们一聊就是30分钟。 相似文献
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人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级第二章“一元一次方程”和第八章“二元一次方程组”在编排上体现创新理念，改变传统的先集中安排代数式作为预备知识、再安排方程的解法、最后安排应用问题的模式，代之以问题为线索，以方程为重点，将列方程（组）、解方程（组）及有关预备知识等有机地融入在分析、解决实际问题的过程中．这样的编写充分体现了从具体的问题情境出发，使用各种数学语言表达问题，建立数学关系式，获得合理的解答、理解并掌握相应的数学知识与技能的有意义的学习过程；凸现了将实际问题抽象为数学问题，并利用数学问题解决实际问题的模型化思想；更突出了知识的形成与应用过程，有助于教师进行创造性教学．很明显，课本的编写是颇费了一番心血和汗水的，这为新课程的教与学指明了较好的方向．对于编的意图，我们教师是心领神会的．笔在此提出一个问题：这两章教材编写方式基本相同，但为什么我们在实际使用过程中收到的却是大相径庭的效果？下面就具体谈谈这个问题．[第一段] 相似文献
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用手势表示答案与用手写出答案一样吗？两次设计“认识分数”的导入部分,两种不同展示学生想法的举动,折射出不同的设计理念。
第一次上课：用手势表示,激发了学生学习热情,再现分数发展史。初步感知建立“平均分”的概念揭示所学内容。 相似文献
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正【"望":病例观察】下面是一位教师教学三年级"观察物体"一课的片段实录。师:请同学们拿出带来的长方体实物,仔细观察一下,你能看到几个面?学生观察事先准备的牙膏外壳、药盒等各种长方体。师:想一想,观察一个长方体时,最少能看到几个面?最多能看到几个面?生1:最少能看到1个面,最多能看到3个面。 相似文献
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教材说明：
《不一样的你我他》是人教版三年级《品德与社会》下册第二单元的第一课。本单元的教学目标旨在培养学生在生活中要与他人快乐相处,知道正是每个人的不同特点,才使班级生活更加丰富多彩。培养学生意识到自己在班级中的作用,并为此感到自豪和骄傲,同时学会欣赏他人。 相似文献
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陈鑫悦 《少年文艺(南京)》2015,(3):1
亲爱的小静老师、调皮活泼的闹闹:你们好!我叫陈鑫悦,是一个坐不住的女孩,为此,三年级的时候妈妈为我订了《我爱写作文》。杂志刚到,我便被那精彩的封面给吸引住了,赤橙黄绿青蓝紫,什么颜色都有!我忍不住大叫起来:"哇哇哇哇!"然后便迫不及待地打开杂志读起来。一分钟,两分 相似文献
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