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《中国现代教育装备》2008,(2):170-170
随着信息技术的发展和普及,使用PPT进行大屏幕演示已经广泛应用于课堂教学、学术报告与交流、培训和商业展示等各个领域。作为Microsoft Office Power Point2003的新增内容,演示者视图功能选项提供了对幻灯片演示文稿的更多控制。爱普生的无线投影机推出了无线多屏幕演示技术。结合演示者视图功能和爱普生多屏幕演示技术,可以实现无线演示双屏PPT,可为演示者提供便捷,高效的演示方式。 相似文献
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李真 《湖州师范学院学报》2000,22(6):74-77
结合教学实践论述了心理学演示实验的特点及选择演示实验的原则,提出了心理学演示实验在教学上的要求,阐明了演示的意义和作用。在强调心理学课堂教学中引入演示实验的重要性的同时提出了今后研究的方向。 相似文献
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中学物理实验中的演示实验,是一种由教师结合教学内容演示给学生观察的实验,在演示教学中,能让全班学生清楚地观察到演示现象,是学生获得感性知识的关键,也是学生以物说理推出物理结论的基本途径。由此看出:演示实验的可见度如何,便成了教学成败的关键。如何改进教材所述的演示教法来增大演示实验可见度,也就成了中学物理实验教学中的教改课题之一。 针对这一教改课题,我在教学实践中,采取了以下四种教法,改进了教材所述的演示教法,增大了演示可见度,收到了较好的教学效果。 1.用投影手段辅助演示实验。 把教材中的某些可见度小,而又适合投影演示的实验搬到投影仪上去演示,其演示现象可以在屏幕上清楚地观察到。我在进行“奥斯特”实验的演 相似文献
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本介绍了用表面张力与水膜高度来模拟演示分子力与分子间距离关系的方法，阐述了演示原理，描述了演示过程，并给出简单演示装置图． 相似文献
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针对电路分析课程教学改革的现状,阐明了课堂教学加入演示的必要性,并对演示内容和演示软件进行了详细地分析,最后通过举例说明课堂演示的具体实现过程。实践表明:演示环节的加入能够极大提高学生的兴趣,大大提高了课堂授课效果。 相似文献
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重视演示实验改善教学效果 总被引：1，自引：0，他引：1
演示实验是借助直观教具在课堂上进行的教学实验．做好演示实验将为改善课堂教学效果奠定良好的基础．因此应给予充分的重视。文章对演示实验进行了分类，阐述了演示实验教学的基本要求和注意事项，讨论了通过演示实验教学提高学生的观察能力、思维能力和实验能力。 相似文献
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演示实验是化学实验中的一种重要类型,初中阶段,演示实验基本上占据了实验教学的大半壁江山,可以说,演示实验教学质量直接关系到化学教学质量。本文就结合初中化学演示实验的实际情况,简单分析了演示实验过程中应当注意的几点问题,希望对提高化学演示实验教学的质量能够有所裨益。 相似文献
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演示实验是通过组织学生观察引起思考而达到教学目标的活动，因此在演示的设计和操作过程中必须十分重视学生的感知心理因素。例如过早暴露演示器材，会使学生对器材产生联想，分散注意力。待到正式进行演示时学生对器材已失去了观察兴趣，从而影响了演示效果。如果在演示操作时对这一类因素多加考虑便可使演示更臻成功，效果更佳。以下就演示中最常见的感知心理因素问题作一简单阐述。 相似文献
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王治仁 《中国教育研究与创新》2006,3(8):65-66
由于中学生物演示实验的现状为：忽视了演示实验；该文通过课堂演示实验的艺术性：验证式实验、同步式实验、探索式实验等，揭开了课堂演示实验教学的重要意义。 相似文献
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LC电磁振荡的形成过程是高中物理电磁振荡教学的重点和难点,要使学生较好地了解电磁振荡的过程,就必须做好电磁振荡的演示实验。传统的演示方法是用演示电表来演示。该方法要用到电感量很大的电感线圈,既不易得到又很笨重。此外,电表指针的惯性摆动也容易引起误解。而用示波器来演示该实验就能较直观地显示电磁振荡的过程,只是现有的该类仪器要么演示线路过于复杂,要么不能同时演示阻尼振荡和无阻尼振荡,实验操作也较麻烦。为解决这一问题,笔者设计和制作了一款电磁振荡演示教具,配合大屏幕示波器来演示,取得了较好的演示效果。下面介绍该款教具的制作方法和演示方法。 相似文献
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本文针对传统演示实验的缺点提出了一种基于Web虚拟现实的演示实验方案，探讨了虚拟演示实验系统的逻辑结构、建模方法与实现技术，为课程教学提供了一种新的实验演示方法和手段。 相似文献
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目前的教学演示存在着忽视课堂生成性、缺少学生参与、与课本结合不紧密等问题。技术的发展使得教学演示有了新的形式,基于增强现实的教学演示在虚实结合、激发学生动机、促进低年龄段学生的认知、适应不同类型学习者方面具有重要的作用。文章通过一些实际的案例,介绍了增强现实技术在物体结构演示、户外场景的补充演示以及基于特殊设备的演示等方面的应用,这些应用可以通过教师演示、师生互动演示、学生自主演示、学生集体演示等多种方式实现。通过集成虚拟与实物信息,增强现实技术可以提供全新的教学演示形式,未来进一步的应用需要在内容展示、情境创设、互动支持等方面作深入的研究。 相似文献
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吴观福 《新课程学习(社会综合)》2010,(7)
随着新课程改革的不断深入,物理实验在中学物理教学中的地位进一步得到了重视.本文从物理演示实验教学的现状出发,指出了演示实验优化管理的重要性.探讨演示实验优化管理的一些措施和具体做法,目的是增加演示实验的开出率,进一步提高演示实验的教学效果. 相似文献
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邓丽娟 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(3):330-332
对中学物理实验教学提出了一些新建议：变演示实验为学生实验;变没有演示实验为有演示实验;变不易成功的演示实验为易成功的演示实验．使得实验教学更能激发学生学习的积极性和主动性,进而掌握好物理基础知识． 相似文献