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10月23日,前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿,乌克兰教育科学院院士苏霍姆林斯卡娅在上海师大教育科学研究中心作学术报告。她谈到了乌克兰的教育改革和学校教育的实质性变化,以及前苏联教育家苏霍姆 相似文献
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1996年10月16日至11月6日,乌克兰教育科学院院士、教育科学博士苏霍姆林斯卡娅教授应北京师范大学国际与比较教育研究所的邀请来华访问期间,于10月21日至10月26日来沪顺访。在沪期间,苏霍姆林斯卡娅院士做了有关乌克兰教育改革、苏霍姆林斯基生平教育活动的科学分析、苏霍姆林斯基教育思想的现实意义的报告。在她抵沪的当天晚上,我即抓紧时间对她进行了采访。在以后几天的活动之余,亦与她就有关问题进行了交谈。为了更全面、更生动地介绍当今乌克兰教育改革的进展情况以及著名教育家苏霍姆林斯基教育思想的最新研究成果,在征得苏霍姆林斯卡娅院士同意后,现将苏霍姆林斯卡娅在沪的谈话与报告的主要内容以访谈录的形式刊登于本刊“专家访谈”栏,以便尽快地向读者传递国际学术交流活动的信息。 相似文献
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接触过苏霍姆林斯基著作的读者定会发现,在这位教育家主持的帕夫雷什中学(现在命名为“苏霍姆林斯基学校”)里,有一位语文女教师,名叫安娜·伊万诺夫娜·苏霍姆林斯卡娅——她就是苏霍姆林斯的夫人。从一定程度上说,苏霍姆林斯基的成就,是与其夫人的帮助和合作分不开的。 相似文献
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"你是中国的苏霍姆林斯基式的教师!"这是苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿乌克兰教育科学院院士苏霍姆林斯卡娅对李镇西先生的评价。我认为,镇西先生受之无愧。二十多年来,他一直追随苏霍姆林斯基,以心灵赢得心灵,是一个潇洒的语文教育"诗人",一位杰出的班主任,一位具有人文关怀和民主情怀的校长。 相似文献
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郭建平 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(18):86-89
苏霍姆林斯基是前苏联杰出的教育家,他的一生虽然短暂,但在教育事业上却奉献了35年。尤其在帕夫雷什中学期间,他呕心沥血,兢兢业业,把整个身,心都献给了孩子。《怎样培养真正的人》一书于1989年在前苏联出版,2006年在我国翻译出版,是一部关于苏霍姆林斯基多年教学工作经验总结的著作。值得一提的是,本书由作者的女儿苏霍姆林斯卡娅所编。 相似文献
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<正>O.B.苏霍姆林斯卡娅,苏联著名教育家苏霍姆林斯基之女,乌克兰教育科学院副院长、院士、学术总干事,资深教授。其主要研究领域为基础教育,比较教育,同时大量参与本国教育改革政策的研究、制定工作。她在研究、传承苏霍姆林斯基教育理论体系方面有独特建树,长期担任世界苏霍姆林斯基协会名誉会长、 相似文献
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苏霍姆林斯基是中国教育界最熟悉的人物之一。在苏氏去世42年后的今天,在他的故乡乌克兰和俄罗斯,这位伟大的教育家是否仍享有较高的知名度?乌克兰和俄罗斯的学者从苏霍姆林斯基去世至今对他的研究状况如何?人们以怎样的方式纪念他?本文将根据全乌苏霍姆林斯基研究会、苏氏的女儿苏霍姆林斯卡娅的介绍及网络资源等多方面资料来回答上述几个问题。 相似文献
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音像出版社要给我制作课堂实录的光碟，于是在自己班上了一堂苏霍姆林斯基的《给女儿的信》。 相似文献
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教育科学出版社最近出版了由世敏、寒薇合译的《爱情的教育》。这本书是苏霍姆林斯卡娅根据苏联著名教育家苏霍姆林斯基的手稿整理而成的。这是一本很有特色的谈教育的书籍。爱情教育,它包括怎样认识爱情的本质,怎样培养、陶冶青少年的高尚心灵从而正确对待爱情等一系列问题,本来就是教育学中的一个重要的研究课题。但在我国教育界,由于过去受极“左”思潮的影响,一向对 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2005,(11)
苏霍姆林斯基是我非常崇敬的教育家。二十多年前,他那一组给女儿的信便成了我对学生进行青春期教育的生动教材。最近,某音像出版社要我上这堂课并为我制作实录光碟,我毫不犹豫地答应了。说实话,上课之前,我根本没有关于这堂课的任何具体设想,我追求一种课堂的生成性,一切看学生 相似文献
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《小星星(作文100分)》2011,(9):6-8
这是一封陈老师写给女儿班级所有学生的信,我看后很受感动,女儿和她的同学们是多么幸运和幸福啊!有这么好的老师陪伴!这封信我会帮女儿好好珍藏!——一位小学生的家长 相似文献
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苏霍姆林斯基是中国教师熟知的一位享誉世界的乌克兰教育家,他的《给教师的一百条建议》和《帕夫雷什中学》是深受广大一线教师喜爱的教育经典著作.2017年11月25日,由北京明远教育书院主办的2017年明远教育论坛在北京大学附属小学举行.在论坛中,来自乌克兰教育科学院院士、苏霍姆林斯基之女O?B苏霍姆林斯卡娅女士与北京师范大学资深教授顾明远先生进行了一场高端对话,为教师们奉上了一场思想盛宴.担任本次对话的主持人是北京师范大学国际与比较教育研究院滕珺副教授,担任对话现场翻译的是全国苏霍姆林斯基研究会会长、北京师范大学国际与比较教育研究院肖甦教授. 相似文献
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孙善敏 《中学语文(读写新空间)》1996,(3)
苏霍姆林斯说:“所有智力方面的工作,都要依赖于兴趣。”作为语文教师,课堂教学应诱趣,激趣,促使学生的思维进入兴奋状态。在教学中提出的种种问题,不是一览无余,而是耐人寻味;不是洞若观火,而是柳暗花明;不是一马平川,而是曲径通幽;不是给学生一串句号,而是给学生无穷的问号。教《项链》这一课 相似文献
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长期以来，“教师讲，学生听，教师问，学生答，教师出题，学生做”的教学模式，使学生总是处于被动状态，学生的积极性和自主性不能充分发挥，这对培养他们的创新思维和实践能力很不利。苏霍姆林斯曾经说过：“人的心灵深处总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界尤为重要。”为了尽快适应小学数学课堂教学的新形势，把创新教育落到课堂教学中，还学习的主体地位给学生，探索带着问题去探究的教学模式就显得至关重要了。 相似文献
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会方 《课程.教材.教法》1997,(3)
应北京师范大学国际与比较教育研究所的邀请．乌克兰教育科学院院土、世界著名教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡见来到中国，参加1996年10月17日至Ic月19日在北师大召开的苏霍姆林斯基教育思想国际研讨会。乌克兰、俄罗斯和白俄罗斯大使馆派官员参加了会议。我国国务院外国专家局的同志也出席了会议。会后苏霍姆林斯卡妞去上海、天津访问，与那里的教育工作者继续研讨苏霍姆林斯基的教育思想。会议期间，苏霍姆林斯卡吸院士作了三个专题报告，它们是：苏霍姆林斯基的学术生平（穿插播放苏霍姆林斯基教育活动的录像）；苏霍姆林斯基的… 相似文献
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授课对象:成都市盐道街中学外国语学校高一(3)班 授课教师:李镇西,成都市语文特级教师,教育哲学博士 音像出版社要给我制作课堂实录的光碟,于是在自己班上了一堂苏霍姆林斯基的《给女儿的信》。 我们在摄像室坐好了,正准备上课,教科所吴老 相似文献