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<正> 我国农村,正在由自给、半自给经济,向着商品经济转化。这是一场伟大的变革。在这个变革中.党的路线、方针、政策已由实践证明是完全正确的。毛主席生前多次指出,正确的“政治路线确定之后,干部就是决定的因素”。农村干部工作在农村商品生产第一线,是党和政府与广大农民直接联系的桥梁和纽带。正确的路线、方针、政策要靠他们去宣传,执行和落实。科学技术要靠他们带头推广运用。他们能否胜任这些工作,取决于他们的素质状况。近几年来的事实证明,哪里干部素质水平高,哪里改革步子就迈得大,专业户的发展就快,商品生产率就高,农民就富得快。所以,抓好农村干部教育,提高他们的素质水平,是发展农村商品生产的关键。 相似文献
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党的十四大明确提出,我国经济体制改革的目标,是建立社会主义市场经济体系。笔者经过几个月的农村社教实践,深切体会到,发展农村经济,必须提高农村劳动者的文化科学素质。而燎原广播电视学校(以下简称燎校)的任务,就是通过发展和改革农村教育,大面积提高农村劳动者的思想、文化、技术素质,增强农村吸收和运用科学技术的能力,帮助农民以市场为导向,发展商品经济和高效农业,使国家富强、农民富裕。所以,燎原校应以帮助农民奔向市场、发展商品生产和高效农业为己任,大力推广农村实用技术,为科教兴农作出较大贡献。 相似文献
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“科教兴农”是我国农村经济由粗放经营向集约经营的一次战略性转移,它是农村经济在联产承包责任经营发展到一定规模之后,向产业化农业发展的必由之路。如何在新一轮经济启动当中打好“科技”这张牌,用科学技术推动农村经济的全面发展,是我们面临的一个新课题。笔者认为,尽快把农民自发形成的“科技”热引向规范有序的轨道,实现科学技术向现实生产力的有效转化,是各级教育部门和科技部门需要解决的当务之急。一、农民科技教育的发展及问题我国农民科技教育是伴随着农民文化教育的发展而逐步发展起来的。在解放初期,广大农民的政治热… 相似文献
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颜崇宇 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1984,(2)
抓专业户和重点户这“两户”,不忘千家万户,这是推动农村商品生产持续发展起决定作用的关键一环,正确认识这一问题有着极为重要的意义。在当前,要适应农村迅速发展的新形势,大力发展农村的商品生产,把充满活力的农村经济推向前进,就必须认真研究和把握发展“两户”与发展千家万户的辩证关系,正确认识抓“两户”与不忘 相似文献
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盛月富 《中国远程教育(综合版)》1993,(4)
党的十四大明确提出,我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体系.笔者经过近几个月的农村生活,深切体会到了农村发展经济、走向市场的困难与问题,其中主要问题是农村劳动者素质不高、技术水平较低.而燎原学校的任务,就是通过发展和改革农村教育,大面积提高农村劳动者的思想、文化.技术素质,增强农村接收和运用科学技术的能力,帮助农民以市场为寻向,发展商品经济和高效农业,使国家富强、农民富裕.所以,燎原学校应以帮助农民奔向市场、发展商品生产、高效农业为己任,大力推广农村实用技术,为科教兴农作出较大贡献. 相似文献
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<正> 农业是我国社会主义现代化建设战略重点之一,依靠农民教育和科学技术,促进农村商品生产的发展,振兴农业经济,是使我国农业生产由传统单一经营转向现代化、综合经营的必由之路。十一届三中全会以后,农村实行了联产承包责任制,随着农村改革的不断深入发展, 相似文献
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谭劲松 《湖南城市学院学报》1987,(1)
专业户是以商品生产或为社会服务为主要目的的商品生产者,扶持发展专业户,就是促进农村从自然经济向商品经济转化,加速农村物质文朗建设。 第一、社会分工和交换,是商品生产产生发展的前提条件。专业户的生产经营,打破了家家包地、户户种田、种粮为主、兼养鸡猪、种菜栽树、“小而全”、“小而兼”的小生产方式。使田土逐渐向种植能手集中,多种经营逐渐向有一技之长的能工巧匠集中,把农民食品消费的生产和加工,包括口粮、蔬菜、肉蛋等逐步从每家农户的加工生 相似文献
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<正> 湖南省桃江县把专业户办学作为培养农村技术人才的一条新路子。他们一手把3,600多个科技教育重点户办成吸引千家万户的“科普小学校”;一手引导78户文化水平高,技术好,家景宽裕的专业户办起了一批家庭职业技木学校,培训专业技术人员。到目前为止,在“科普小学校”受过短期培训的近4万农民中,有11,000多人成了商品生产中的能手。在家庭职业技术学校受过两个月以上培训的6,000多人中,有3,000多人成了各类技术能人。 相似文献
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聂绛雯 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(4)
河南是一个文化大省,更是一个农业大省.在文化强省战略背景下,培养什么样的新时期农民是农村教育改革的核心问题.农村教育改革的目的不仅在于让农民受益,还在于为农村培养拥有科学新知识、新观念的建设者.农民是农村建设的主体,只有令他们掌握了足够的知识和本领,才能使他们发展自我,才能促进人类文明,从而实现“文化强省”的目标.文章结合新时期农村教育的发展现状,分析了中原文化强省战略下农村教育改革的必要性、紧迫性以及改革措施. 相似文献
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农业是我国国民经济的基础。科学技术是第一生产力。实行“科教兴农”是发展商品农业、农民致富的必由之路。要改变我国农村落后面貌,加速农业现代化进程,根本出路在于农村建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,实现这一“转轨”的一个关键环节是要把农村成人教育办好。 相似文献
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把“金钥匙”送给农民谢观玉，耿广胜滕州市官桥镇自１９８３年创办成人教育中心以来，常年坚持为发展农村经济提供全方位服务，把致富的“金钥匙”送给农民，取得了显著成绩。“庄户报纸”送财源“要想富，靠技术”，为把科学技术及时送到千家万户，１９８７年，学校创办... 相似文献
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日前，到苏北的一所县级中职校参观时发现一则宣传标语：“白天把农民的孩子培养成车间主任或班组长，晚上把他们的父母培养成技术工人。”单纯从标语可以推论学校的办学方向和培养目的是“农转非”的动态变异：由农村转向城市、由农业转向工业、由农民转向工人。诚然，这种“农转非”教育所弘扬的也是为“三农”服务的职教文化，让农民和他们的孩子学习专业技术能力，提升职业素质，以实现城市化、工业化身份蜕变，为他们创造美好生活、改变人生命运技术培养支持。然而随着地方社会经济的发展，传统的“农转非”教育的意义正在发生变化。 相似文献
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改革农村教育,积极开创赣南农村教育新局面,大力开发赣南农民智力,是适应农村商品生产发展新形势,迎接世界新技术革命的挑战,振兴赣南农村经济,实现农业现代化壮丽蓝图的战略措施。邓小平同志指出:“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”。这是我国新时期教育 相似文献