共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
李镓 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(4):79-83
在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。科学的学习方法和策略才能为终身学习和发展打下良好的基础，学习兴趣是学习力之一。教师要想完成教学任务，必须从激发和培养学生的学习兴趣抓起，让学生对所学学科发生兴趣，并能使之维持下去，因此，教师应该潜心研究学习兴趣，影响学习兴趣的因素，学习兴趣的激发和培养问题。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
<正>中学是奠定学生英语基础、激发学生英语学习兴趣的关键时期,此时教师应该充分整合学生的特点、爱好,运用多元化的教学方法,激发学生的英语学习兴趣,促使学生主动学习,进而保障学生的学习效率和质量,提升中学生的英语综合素养。一、自主学习,激发兴趣无论是哪门学科的学习任务,兴趣都是最好的老师。为了提高学生对英语知识的兴趣,让学生掌握更全面的英语课程知识,教师需要培养学生的自学能力,不断完善教学方法,提高个人教 相似文献
3.
爱因斯坦说过:"教师的主要任务是唤醒学生对创造与知识的乐趣。"兴趣是推动人们追求知识和从事某项活动的一种巨大的精神力量。当学生对某种学科知识产生兴趣时,他就会长时间地、积极主动地、心情愉快地去学习,而不会觉得是一种沉重的负担。正在实施的新课程倡导让学生通过自我探究,主动地去获取知识,这就要求教师的教学方式必须转变为引导学生学会学习,教师应以激发学生学习生物学的兴趣和培养学生的生物科学素养和能力为主要任务。笔者在教学中主要通过 相似文献
4.
兴趣，属于非智力因素的范畴。对学习有兴趣的学生，他们学习起来会更主动、更轻松、更自觉，使兴趣成为推动他们学习的一种动力。因此，努力培养学生学习兴趣，是提高教学质量不可缺少的条件。为了更有效地培养学生的学习兴趣，教师须对以下有关兴趣的基本问题有所了解。一、兴趣及其有关的概念１．兴趣与爱好兴趣，是人力求接近、探索某种事物或从事某种活动的态度倾向。换而言之，兴趣是人热切希望认识、探索某种事物、或者热切希望参与某种活动的心理与态度倾向。比如，某个学生热切希望认识和探索数学方面的知识，或者热切希望参与课外… 相似文献
5.
浅谈英语教学中自主学习能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
自主学习是学生在教师的科学指导下 ,通过能动的创造性学习活动 ,实现自主性发展。自主学习强调培养学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣 ,从而能动地学习 ,即主动地、自觉地学习。学生学习动机和学习兴趣的培养与养成 ,便成为学校教育的重要任务之一。一、自主学习能力的培养是实施素质教育的关键素质教育要求构建以学生为中心的自主化学习教学模式 ,要求建立新型的师生关系 ,教师要充分认识到教会学生如何学习比储存知识更重要 ,在吸收知识的过程中形成的能力和本领比知识本身更重要。教师的责任不再主要是传授知识 ,而是帮助学生去发现、… 相似文献
6.
7.
8.
王煜玲 《中学生数理化(高中版)》2014,(6):35-35
<正>兴趣是指自发的愿意接近、探索某种事物和从事某种活动的态度及倾向.学习兴趣直接影响学生智力水平的提高.那么在物理教学中,教师就应考虑采用何种方法激活课堂气氛,使得教学过程生动活泼、轻松互动,从而激发学生的求知欲、探索欲、创新欲,使他们主动地获取知识、自觉地训练技能,达到教学的目的.本文就如何在物理教学中激发和培养学生的学习兴趣,谈一点个人的见解.一、生动有趣的课堂语言设计物理知识相较其他学科更为抽象,而中学生普遍的特点 相似文献
9.
高中地理教师要改变教学现状,搞好高中地理教学,发挥高中地理学科传授知识和情感教育的功能,必须着手扭转学生的主观认识和对地理学科的定位。教师们要改变学生的这种思想,卓有成效地完成地理教学任务,必须从培养学生的学习兴趣着手,引导他们积极、主动、自觉地学习,让学生切实喜欢高中地理这门学科,如此高中地理教学活动才能顺利进行。 相似文献
10.
学生学习兴趣的培养对于任何学科而言都非常重要,特别是信息技术这门课程,学习兴趣更显重要。很多学生对这门课程都有兴趣,但是他们感兴趣的是电脑上的娱乐游戏而不是真正的课程学习。因此怎样将学生玩电脑的兴趣转变成学习电脑课程的兴趣,这对于广大信息技术教师来说无疑是个挑战。那么对于信息技术课堂教学,教师究竟应该怎样调动学生的学习积极性呢?要怎么做才能不断激发他们学习信息技术的兴趣呢?这些是所有信息技术教师应该思考的问题。 相似文献
11.
对于初中学生,物理学科是他们在之前从没有接触过的陌生学科,因此,初中学生会在最初的物理学科学习中抱着极大地兴趣和好奇心,教师更应该在最初的物理学习阶段培养初中学生对物理学科的学习兴趣,通过一些简单的例题或者物理方面的常识来向学生提问,进而给学生更多的成就感,让他们有信心学习并掌握更多的物理知识.物理教师也需要设计一些特殊的教学方法,比如构建物理图景,通过这样的教学方式来吸引学生的注意力,并将那些抽象的物理知识以及概念形象化,让学生更加直观的理解各种简单的物理知识. 相似文献
12.
柴洪云 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z2):39-40
<正>一、培养兴趣,引导观察爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师"。在小学科学学习中,学生需要学会观察,更需要对观察产生兴趣。学生对观察有了兴趣,才会在科学学科的学习中,主动去观察、去探究,提高学习成绩。小学科学课每周安排两节,为了保质保量上好每一堂课,又不在课余时间增加学生的学习负担,就要充分利用好这两节课,使学生在课堂教学中最大限度地获取知识。教师首先要把培养学生观察能力、实验能力贯穿于 相似文献
13.
14.
于峰丽 《中国科教创新导刊》2014,(15):68-68
根据新课标的要求,教师应该尽量采取任务型教学用来传授语言方面的知识.传统的教学模式不注重学生在运用语言方面的交际能力,而是侧重于应试教育方面,分析课本中的语法及词汇等知识.但是,这样做却无法充分调动学生对英语这门语言学科的学习兴趣,甚至有时候还会适得其反.任务型语言的教学是主张培养学生大胆实践和主动去思考的能力,能够提高学生自主学习的能力,以此来培养学生对语言学习产生浓厚的兴趣,从而提高学生英语交际能力. 相似文献
15.
对于初中学生,物理学科是他们在之前从没有接触过的陌生学科,因此,初中学生会在最初的物理学科学习中抱着极大地兴趣和好奇心,教师更应该在最初的物理学习阶段培养初中学生对物理学科的学习兴趣,通过一些简单的例题或者物理方面的常识来向学生提问,进而给学生更多的成就感,让他们有信心学习并掌握更多的物理知识.因此,在物理学科的教学过程中,教师需要通过各种类比帮助学生理解抽象的物理基础知识,同时这也为学生理解物理实验的原理以及结论提供了 相似文献
16.
17.
18.
正兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征,是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣,就会持续而专心致志地钻研它,从而提高学习效果。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的教师。"由此可见,在学习活动中兴趣比智力更重要。在物理教学中,提高学生的学习兴趣已成为提高教学质量的关键。初中生好奇心强,而好奇心是激励他们探索知识的起点,是促使他们主动学习的内在动力。因此,初中物理教师应利用学生的好奇心,努力激发学生的学 相似文献
19.
《承德师专学报》1991,(3)
体育课的教学和其它学科的教学一样,也要认真培养学生的学习兴趣,使他们更主动更积极地学习知识,掌握技能.对体育课,学生的学习动机和兴趣是复杂的,他们的表现也各不相同,因此效果也各异.学生学习动机和兴趣的产生,在初步认识阶段,学生通过教师的讲解和动作示范,产生了尝试的欲望,但认识还不深刻.在克服心理障碍阶段,还缺乏信心和勇气.例如对正确地掌握技术动作,高难动作和带有障碍性的项目等的学习,从思想和心理上有一种惧怕心理.这时教师要加强学生意志品质的培养和训练,增强学习的信心.在产生直接兴趣阶段,学生对于自己掌握的技术、技能,以及体质的增强感到新奇,对体育课产生了直接的兴趣,从 相似文献
20.
教学不仅仅是传授知识,更重要的是教会学生思考并自觉、主动地获得知识,即从知识传授型转变成思维激励型——这便是教学法改革最根本的任务之一。职业中学的化学课以其独有的课程特点,更利于学生思维能力的培养。 一、引发学生的学习兴趣 爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”。对一门课不感兴趣,学习就缺乏动力。所以激发、培养学生的学习兴趣是教师进行教学活动的前提。如在讲 相似文献