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本案例介绍了一位高职院校“2+3”中职对口新生因为人际交往困惑而产生一般心理问题的心理咨询和治疗过程.经过4周治疗,求助者认知方式有了明显改变,对自我发展有了明确的定位,与同学关系有明显改善. 相似文献
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李红 《中国科教创新导刊》2010,(26):112-112
通过对中职新生英语知识方面存在问题的研究,提出相应的解决办法,试图帮助新生做好衔接过渡工作,早日走出困惑尽快适应职校的专业生活和学习。 相似文献
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大学新生的思想特点与教育管理 总被引：1，自引：0，他引：1
大学新生是高等学校的一个特殊群体,他们面临着生活环境、学习环境、人际交往等诸多方面的变化,他们在思想上也出现了各种困惑.因此,积极教育引导,抓好入学教育至关重要.本文针对大学新生存在的一些思想特点和问题,对其采取行之有效的方式进行引导和教育,帮助新生克服种种不适应,尽快适应大学生活,迈好大学的第一步. 相似文献
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中职学生从初中步人中职学校,学习和生活环境发生了很大变化,面对就业形势的日趋严峻和复杂的社会竞争环境,往往会产生自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面的心理困惑问题,这就需要在中职学校开展心理健康教育,从而提高学生全面素质和综合职业能力。而心理健康教育的课堂教学不同于常规教学,它必须是活动性质 相似文献
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人际关系的构建是新生必然要面对的事情,然而刚迈进新环境的新生在处理这一关系时,常常出现困惑。本文在调查的基础上,分析了新生人际交往的特点,存在的问题,从自身修养素质的提高来解决这些问题,以帮助新生构建和谐的人际关系,以促使新生更好的融入大学的学习生活。 相似文献
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以UPI问卷对高职院校2006级新生进行调查,结果显示:新生在人际交往中,存在着许多不适应或人际交往障碍;普遍存在自卑心理,缺乏自信,过于依赖别人,做事畏首畏尾等。建议建立三级心理健康教育网络,通过各种手段和媒介营造学生心理健康的校园环境,综合考察家庭、学校和社会中引起新生心理困惑的因素并逐一排除,做到标本兼治。 相似文献
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中职学校的学生正处于身心发展的重要转折时期,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面都会产生和出现各种困惑。在中职学校开展心理健康教育,可以帮助学生正确认识自我,增强自我调控能力和承受挫折的能力,培养学生健全的人格和心理素质,促进学生全面发展,提高学生综合素质和职业能力。 相似文献
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陈玮婷 《读与写:教育教学刊》2011,(8):53-54
多份针对大学新生心理健康状况的研究报告表明初入大学校园的新生普遍存在对学习兴趣、新环境适应、人际交往、专业兴趣及就业压力等方面的问题和困惑。本文从近年来三件大学生恶性伤人事件着手,分析当代大学生集体归属感缺乏的现状、成因和重建方法。指出重建大学生归属感是促进家庭、校园和社会和平、稳定、健康发展的重要保证。 相似文献
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中等职业学校的学生正处于身心发展的转折期,这个时期学生的心理健康教育尤为重要,但目前许多中职学校都没有将心理健康教育作为重点工作来关注。对中职学生而言,升学与教育模式的转变难免使得他们在自我意识、人际交往等方面产生或多或少的心理困惑。因此,加强心理健康教育是当前中等职业学校面临的一项重要任务。 相似文献
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<正>一直以来,中职学生因心理问题、冲突行为而受到社会的广泛关注。这个阶段的学生正处在身心发展的转折时期,尤其是新高一进校学生,面对学习生活环境的变化,学业发展方向偏向技能就业的转变,他们在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习和生活等方面难免产生各种各样的心理困惑或问题。 相似文献
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中等职业学校的学生发展方向由升学为主转变为就业为主,他们要直接面对社会和职业的选择,在自我意识、人际交往、求职择业以及成长、学习、生活等方面难免会产生各种各样的心理困惑或问题。心理健康教育是帮助学生正确处理学习、生活、择业和人际关系,培养健全人格的手段和有效途径。因此,迫切需要中职学校有针对性、实效性地开展心理健康教育。 相似文献
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大学新生适应性问题,主要体现在对新的环境、大学学习生活、人际交往等方面的不适应。目前高校的入学新生普遍为具有独特个性的"90后",这使新生入学后的适应性问题更加突出。本文从学习、人际交往、环境变化、心理问题等几个角度研究"90后"新生适应不良的表现,从入学教育、导师制、校园文化、心理辅导四个方面提出相应的解决对策。 相似文献
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影响大学生人际交往的心理因素 总被引：1，自引：0，他引：1
王姝英 《青海师范大学民族师范学院学报》2003,14(1):71-72
在当今社会，人际交往显得愈发重要。对于正处于学习、成长过程中的大学生来说，人际交往方面的困惑、障碍是影响大学生。理与行为健康的三大问题之一，仅次于学业问题。本从社会心理学的角度分析了影响大学生人际交往的种种心理因素。 相似文献
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90后大学新生的思想和行为特点有别于以往的大学新生,其价值取向的多元化及功利性倾向、思维的独立自信与较强的自我意识,心理的孤独与脆弱,使其进入大学后角色很难转变,在人际交往方面也存在着很多的困惑,本文笔者作为90后大学新生的班主任,将就其如何引导新生构建良好人际关系,促进大学生适应大学环境谈一下自己的看法. 相似文献
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大学新生适应性问题,主要体现在对新的环境、大学学习生活、人际交往等方面的不适应.目前高校的入学新生普遍为具有独特个性的“90后”,这使新生入学后的适应性问题更加突出.本文从学习、人际交往、环境变化、心理问题等几个角度研究“90后”新生适应不良的表现,从入学教育、导师制、校园文化、心理辅导四个方面提出相应的解决对策. 相似文献