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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(5):4
一、评比时间第一阶段:2014年11月1日~2015年4月30日第二阶段:2015年5月1日~2015年7月31日(论文、教学设计、多媒体课件、微课成果均可)二、评比办法1.两个阶段投稿截止后组织专家集体评审,设立特等奖、壹等奖、贰等奖和叁等奖。2.评比结果分阶段在我刊网站公布,时间为5月20日(第一阶段)、8月20日(第二阶段),获奖证书以快递方式于公布结果后10个工作日内寄出。3.活动结束后,所有特等奖成果(文稿)将择期在本刊(上半月)发表,并另付稿酬。三、参赛须知1.参评成果请通过电子邮件寄送,在文后注明作者姓名、单位、邮 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(12):75
一、投稿时间第一阶段:即日起~4月30日第二阶段:5月1日~7月31日读者可以任选一个阶段参赛,"论文""教学设计""多媒体课件"成果均可。二、评比办法1.两个阶段投稿截止后组织专家集体评审,设立特等奖、壹等奖、贰等奖和叁等奖。2.评比结果分阶段在本刊网站公布,时间分别为5月20日(第一阶段)、8月20日(第二阶段),获奖证书以快递方式于公布结果后10日内寄出。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2013,(Z1):2
一、评比时间第一阶段:即日起～4月30日第二阶段:5月1日～7月3 1日读者可以任选一个阶段参赛,"论文""教学设计""多媒体课件"成果均可。二、评比办法1.两个阶段投稿截止后组织专家集体评审,设立特等奖、壹等奖、贰等奖和叁等奖。2.评比结果分阶段在我刊网站公布,时间分别为5月20日(第一阶段)、8月20日(第二阶段),获奖证书分阶段以快递方式于公布结果后10日内寄出。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(1):73-73
为了鼓励广大中学地理教师的教研热情,帮助青年地理教师专业发展,发现、培养地理教研新秀和《中学地理教学参考》的新作者,本刊特举办"2021年全国中学地理教研成果评比"活动。一、活动时间第一阶段:2020年11月1日—2021年4月30日;第二阶段:2021年5月1日—7月31日。 相似文献
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本刊讯引人嘱目的“新华教育杯”全省第二届教育好新闻评比活动日前在安徽新华学院结束。本刊继在去年第一届教育好新闻评比中摘取特等奖桂冠后,今年再度夺得最高奖(一等奖)奖项(今年不设特等奖),同时获得两个三等奖。本刊选送的长篇通讯《西藏班学生在安徽的幸福生活》(作者黄 相似文献
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《番禺职业技术学院学报》2009,(2):11-11
近日,由广州市教育局组织评比的市属高校第七届教学成果奖揭晓。活动历时半年多,高职组共评出19个奖项。我校报送的7项教学成果全部获奖,特等奖1项,一等奖3项,二等奖3项,位居全市同类高校首位。 相似文献
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1课例背景
2006年5月14日上午10：00,台州市省级教坛新秀评比课堂考核在台州市实验中学进行,通过抽签,张文琴老师上课的课题是《解斜三角形》（复习课）,上课班级是高一（7）班,上课时间是2006年5月15日上午第二节,每节课45分钟,本课例获得高中数学组课堂考核第一名． 相似文献
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《中国科技奖励》2013,(7):52-52
2013年5月23日上午,云南省委、省政府举行云南省科技创新大会暨2012年度科学技术奖励大会,隆重表彰2012年度云南省科学技术奖获奖者.
2012年度共有195项(人)获得云南省科学技术奖.其中云南大学教授侯先光荣获杰出贡献奖.奖励类别和等级为杰出贡献奖1人,特等奖2项(其中科学技术进步奖2项),一等奖1 8项(其中自然科学奖2项、科学技术进步奖16项),二等奖41项(其中自然科学奖6项、技术发明奖1项、科学技术进步奖34项),三等奖133项(其中自然科学奖19项、技术发明奖6项、科学技术进步奖108项):获奖人员1349人、组织375个,奖金总额1347万元. 相似文献
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杨星映,重庆师范大学文学与新闻学院教授,硕士生导师,重庆名师。重庆市精品课程文学概论课主讲人、负责人。有学术著作(独撰与合著)、教材(主编和参编)、辞典(参编)、学术论文等多种著述100多万字。获重庆市优秀教学成果一等奖、重庆市优秀社会科学成果三等奖、重庆师范大学优秀教材一等奖和教学成果特等奖、教学贡献奖等奖项9个。 相似文献
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<正>教育部于2011年12月28日正式公布了《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标(2011)》),标志着始于2005年6月、历时6年半的课标修订工作终于尘埃落定.《课标(2011)》与实验稿课标相比,其中一个较大的变化就是在"内容标准"部分"第三学段(7~9年级)空间与图形"中删除了有关梯形的所有内容,而对第二学段(4~6年级)梯形的相关要求继续保留.《课标(2011)》对于梯形的要求,给人以"若隐若现"的直觉感受.梯形在第三学阶段该不该删除,目前还存在不小的争议,如文[1]就认为不该删除.然而,笔者却认为删的好,理由如下: 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(13)
目的:分析在急诊科应用优质护理的临床效果.方法:选取在我院急诊科工作时间超过1年的护士20名作为研究对象,我院急诊科于2015年6月开始实施优质护理方法,比较实施前(2015年1~5月)、实施后(2015年6~12月)护理质量.结果:实施后护理质量评分为(98.2±1.3)分,基础护理评分为(99.5±1.4)分,均明显高于实施前,比较有显著性差异(P0.05).结论:在急诊科应用优质护理方法临床效果优良,值得推广. 相似文献