共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《品德与社会》的课程目标中指出:要学生养成自尊自律、乐观向上的态度。目前学生在这方面的现状不容乐观。笔者以"激发自信,我能行;激扬自尊,我尊重;激奋情绪,我真棒;激励自律,我坚持"为推手,以期在师生教学相长的过程中,促成学生自尊自律、乐观向上。 相似文献
3.
马海莲 《北京教育(高教版)》2014,(1):50-50
在劲松四小这个大家庭里,有一个朝气蓬勃、乐观向上的教师团队。这里有全国五一劳动奖章获得者,有市区级骨干教师和优秀青年教师,涵盖各个学科。多年来,“做最好的我”激励着每一位教师积极进取,追求卓越,做最好的教师,成就最好的学生。 相似文献
4.
5.
6.
7.
班级文化建设在高中班级诸多建设中占有核心地位,特别是对于农村高中班级,良好的文化建设能集中体现一种健康、乐观的教育环境,让学生在这种积极的氛围中得到熏陶和教育,真正起到建设学生心理文化的作用,培养学生良好的品格和个性特点,从而符合新课标的全面发展的要求。 相似文献
8.
《中小学心理健康教育》2013,(17):F0002-F0002
上海市黄浦学校是一所现代化的九年一贯制学校,至今已有163年的办学历史,有着深厚的文化积淀,是上海市首批“新优质学校”。学校在教育改革中,始终坚持以“办学生喜欢的学校”为方向,确立了“真诚善良、乐观向上、善于合作、学会学习”的培养目标;树立了“让优质教育惠及每一位学生”的办学理念;用优质的服务让每个学生都得到健康发展,营造了使学生自信乐观、积极向上、和谐共进的心理环境,将学校的心理健康教育与自身文化和整体发展紧密地融合了起来。 相似文献
9.
10.
11.
"批评"是教师教育学生必不可少的手段。教师批评学生,旨在帮助他们提高辨别是非的能力,形成健康的心理素质和正确的价值观。教育教学中提倡"以人为本",则要求教师要关注每一位学生,而不是轻易放弃任何一位学生。要求每位教师要面向全体学生,心中装着每一位学生,用积极乐观的眼光和态度来欣赏学生的天性。那么,面对学生的缺点和错误,怎样做才算是尊重学生、对待学生,在教育学生时体现以人为本呢? 相似文献
12.
对于问题学生能否转化,我是抱有积极乐观的态度的,也就是相信问题学生能被转化的。而且对于问题学生的转化,我们还必须抱有积极乐观的预期。"每一个人都有一颗成为好人的心"曾经在网络上看到这样一段让人心动的文字:"一些神父总是有能力挽救各种各样的人,原因之一就是他们总是努力地去发现每个人身上存在的‘神性’。怀着这种对人的信心和阳 相似文献
13.
《中小学心理健康教育指导纲要》中明确指出,学校心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学生乐观向上的心理素质,促进学生人格的健全发展。学科教学是学校教育的中心环节,也是心理健康教育的主渠道之一,所有的任课教师都负有对学生进行心理健康教育的责任。如何在学科教学中渗透心理健康教育？我在小学语文教学中作了一些有益的尝试。 相似文献
14.
教师应当通过传播向上的道德观念、宣扬尊重珍爱生命、传递乐观自信、体现仁慈宽容等工作为营建与改善学生的精神世界做些努力。 相似文献
15.
16.
17.
18.
<正>情感教育在英语教学中对学生素质的全面发展起着极其重要的作用。《英语课程标准》指出,基础阶段的英语课程在发展学生语言知识和语言技能的同时,有责任和义务培养学生乐观向上的情感态度;还指出,教师应在教学中不断激发并提高学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,形成和谐和健康向上的品格。《英语课程标准》同时在课程目标方面增进情感、策略 相似文献
19.
这是一位转学到我校的学生的家长写给我的信:学校老师注重对学生的知识传授,更注重对学生能力的培养。他们给学生创造了很多展示自己才能的舞台,并用开朗、乐观、积极的心境影响着学生,教育着学生……在老师的鼓励与赞赏下,我的孩子感到越来越自信,更让我欣慰的是,她会自觉而快乐地去学习更多的东西…… 相似文献
20.
心理健康有多条标准，笔者认为，对教师而言，乐观应成为教师心理健康的重要心理品质。理 1.教师的生活态度是否乐观向上，对学生的心理健康具有莫大的影响。由如下： (1)教师的心理与行为，对学生具有权威性、指导性、暗示性，而学生对教师的言行举止则具有易感性、模仿 相似文献