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在开化方言中,"谈天"是话语标记,用以表达否定、贬斥和理所当然等语用功能。该话语标记的使用者主要是30~60岁之间的男性,因为该话语标记的语用功能有助于体现男子气概,是具有一定权利特征的语言手段。"谈天"从动宾短语到话语标记的演变过程,伴随着说话人主观因素的渗透和加强,是主观化的过程,与语用因素有关。 相似文献
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杨娟 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2015,(3)
文章讨论了"说实话"由动宾短语到话语标记的演变过程、变体形式以及话语标记"说实话"的解说、总结、衔接等三种篇章功能和主观评价、人际互动两种人际功能。另外,我们通过分析得出"说实话"虚化为话语标记的动因是主观化和交互主观化,机制是重新分析和语用推理。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(6):95-98
现在语言学界普遍认为"那么"可以做指示代词和连词,连词"那么"又进而发展成话语标记。连词"那么"和话语标记"那么"之间的界限有时是模糊不清的,在大部分情况下,话语标记"那么"都是植根于其连词属性的。由于"那么"的语用功能逐渐增强,话语标记便成了"那么"口语中最常见的用法。通过对比研究相关的语料,我们发现"那么"作为话语标记体现出6种标记功能:承接标记、对比标记、相关话题转换标记、阐释标记、推测标记、总括标记,这些标记功能主要是由其不同的语言环境所赋予的。 相似文献
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本文根据巴赫金学派语言学理论的"对话性"概念探讨了微信"点开看全文"系列段子的对话性,分析了"点开看全文"段子的话语标记,即发话者、受话者和特殊话语标记——"点开全文"这一回应动作。本文认为这些话语标记构成了微信"点开看全文"系列段子的对话过程,并在最后结论中认为微信"点开看全文"系列段子在微信朋友圈中流行的原因之一就是这些段子具有的特殊的对话性。 相似文献
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受传统语法理论的限制,大多数语言学者着眼于句法结构对"看起来"与"看上去"进行静态的研究。本文基于话语标记语理论,对二者进行动态的考察。在提出判定二者话语标记语标准的基础上,对二者演变为话语标记语的过程进行了分析。作为话语标记语的"看起来"与"看上去"有其独特的语用功能,这种功能作用于交际双方。在前人研究的基础上,对作为话语标记语的"看起来"与"看上去"之间的差异进行了浅析,以期丰富前人研究成果。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
话语标记的使用普遍存在于各种语言中,语言学研究发展的同时也拓展学者们对其研究的维度。当前,话语标记的研究逐渐从"句法-语义"转向"语用-认知"。通过对日语话语标记研究现状的审视,我们认为,有关日语话语标记的研究,特别是国内针对日语口语交际中话语标记的研究,较之汉语和英语尚缺乏系统深入的理论阐释和依据实际语料的描写。 相似文献
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汉语标记语“反正”语用新说 总被引：1，自引：0，他引：1
汉语中的话语标记语"反正"使用频率很高且语用功能丰富。通过分析CCL和BJYK的口语语料,研究得出"反正"分布位置的变化对其辖域所产生的不同影响并得出六项话语标记功能:例举标记、追补标记、肯定标记、语气标记、模糊标记、推卸标记。探究"反正"的语用功能,既有助于我们理解其高频复现的语言特点,也对汉语教学中话语标记语的有效习得具有一定的参考意义。 相似文献
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李文杰 《黑龙江教育学院学报》2013,32(6)
话语标记语是一种常见的话语理解中引导和制约的词或短语,具有十分重要的话语功能.在回顾话语标记语的发展历程的基础上,首先总结分析了其相关的连贯理论及关联理论,其次探讨了话语标记语的部分功能,即连接功能、交际功能和情态性话语标记语功能,最后指出话语标记语在不同的语篇、交际对象和语境中作用. 相似文献
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话语标记语是一种常见的话语现象.从关联理论观点出发,话语标记语能对话语的理解形成某种制约.即通过话语标记语制约听话人认知语境的构建使听话人进一步寻找话语与认知语境之间的关联,达到说话人期待的语境效果,实现成功交际.话语标记语能对语用过程实施一种认知上的语用制约. 相似文献
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话语标记语是言语交际中非常普遍的语言现象.英汉语言中都存在很多话语标记,它们发挥着不同的语用功能.本文比较了位于句首的英汉话语标记"so"与"那",功能的异同:它们都可以作为推导标记、提示标记、延缓标记,话题标记;不同的是"so"可以单独使用,用作态度标示语. 相似文献
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"你说"的用法首先可以分为两种:作为话语标记的用法和非话语标记的用法。"你说"非话语标记的用法和话语标记的用法并无实质性关联。区分"你说"各变体用法的标准是其整体在推动会话进程中所起作用的不同。具体来说,"你说"1主要话语功能是实现话轮转换,"你说"2的主要话语功能是"移情","你说"3则是"你说"1和"你说"2的中间状态。 相似文献
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肖敏 《阿坝师范高等专科学校学报》2012,(3):84-87
以四川方言中的"喂"、"哎"、"[ti耷51]到点儿"、"看到点儿",这四个提示话语标记语作为切入点,分析四川方言中的提示话语标记语的功能和语效。主要比较"喂"/"哎"、"[ti耷51]到点儿"/"看到点儿"这两组提示话语标记语分别在相同语境下的语效差异,以及分析它们各自在不同语境下所体现出来的语效差异,并且讨论呈现出这些差异的原因,从而总结出相同提示话语标记语在不同语境下具有的功能和语效是不同的,同样,不同提示话语标记语在相同语境下的功能和语效也是不同的,更好地掌握话语标记这种语言现象,实现更好的语言交际。 相似文献