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1.
楼汉葳 《长春教育学院学报》2013,(17):116-117
为加强校本培训的有效性、实用性、灵活性,农村学校校本培训宜重点解决师资开发和培训形式问题。一方面要充分利用"领雁"的资源,合理发挥"领雁"自身的资源,注重其后续发展,做到训后强化和带动辐射紧密结合,同时,借助专家和名师的专业引领力量,来解决农村小学校本培训的师资瓶颈问题;另一方面,在需求调查的基础上确定校本培训的具体内容,以案例分析或课例研究为主要途径,提高教师教学实践能力,有效实施校本培训。 相似文献
2.
《吉林省教育学院学报》2014,(8):40-41
作为边疆民族地区的高等院校,将民族地区的历史文化形成与发展过程融入到《中国近现代史纲要》课教学体系之中,通过发挥民族地区的特色和优势,增强教学的实效性,从而真正发挥思想政治教育的实际功效,提高民族院校《中国近现代史纲要》课育人、育德的针对性和实效性。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(3)
大类培养模式下,家庭与学校作为促进大学生健康成长的两个重要力量,如何更好地将两者的合力发挥、实现真正的家校联动育人,不仅是新时期、新阶段提高思想政治教育针对性、实效性的应急之举,也是着眼于大学生健康成长、实现育人目标的现实需要。本分从构建家校联动育人模式必要性、途径和方法、成效及进一步提升等方面研究了家校联动育人模式的构建。 相似文献
5.
为了消除传统工具性教育目的、行政化管理方式等消极因素的影响,开展优质、高效的基础教育,中小学有必要组建校本研究团队。我国中小学教师素质的不断提高、研究手段和技术的快速发展、管理决策层对研究的逐渐重视,以及专业研究与中小学教育实践联系的日益加强,为组建校本研究团队打下了坚实基础。校本研究团队的组建与工作的开展需要遵循一些基本原则,才能发挥校本研究团队促进学校健康发展的作用。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2019,(18):77-78
思政教育是现代社会人才培养不可或缺的重要内容,提高思政教学实效性,有益于弥补学生思想认识不足,其中思政教学对学生获得感的运用,将是未来阶段提高校思政教学质量的重要方式之一。本文将通过对学生获得感内容分析,对思政教学基于学生获得感的合理运用、获得感的形成及影响因素等进行逐一阐述,为思政教学实效性提升提供部分理论参考建议。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2020,(1)
作为高校党支部的"领头羊",高校教师党支部书记履行好"双带头人"作用,有助于凝聚党员群众力量,切实发挥基层党组织的战斗堡垒作用,有助于推进全面从严治党向纵深发展,实现高校治理体系和治理能力现代化。但当前高校教师党支部"双带头"作用发挥还存在思想认识不足、组织设置不合理、制度建设滞后、党建业务融合不够、履职能力不足等阻碍因素,要进一步转变思想观念、合理设置组织机构、健全和完善制度激励体系、促进能力提升和实现互联网+党建,真正发挥"双带头人"在高校内涵发展和治理现代化中的作用。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(19):108-110
视频资料运用于"纲要"教学,是思想政治理论课教学改革的需要,丰富了纲要课教学手段,增强了教学的趣味性和感染力,有利于提高教学的说服力和实效性。需要教师根据课程内容和课程特点,认真选择恰当的视频资料,将视频资料的应用与课堂讲授、课堂讨论和课外实践相结合,真正发挥视频教学的效果。 相似文献
9.
龙安邦 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(6):39-42
在校本课程受到重视的同时,校本教材面临校本教材的内涵和外延含混不清,校本教材的合法性受到质疑,校本教材的质量难以保证,缺乏有效的评价机制,教材开发的支持系统不全,教材使用率不高、重复性低、可持续发展性不强等诸多困境.要摆脱上述困境,可以采取建立完善教材审查审定机构,优化教研制度,以科研促教学,建立教材评价机制,将教材发展纳入学校发展的战略等措施,建立教材开发的支持系统,实现校本教材的良好发展. 相似文献
10.
江新顺 《长春教育学院学报》2011,(8):138-139
基础课教师与专业课程教师跨课程研究各课程关联的知识点与切入点,将涉及到多门课程的知识点进行整合并实施教学,既促进了课程教学达成教学目标,又更好地培养学生能力,还能促进教师队伍建设。多样性、多视角、多渠道跨课程校本教研,无论组织形式、教研内容,还是教研方向都与传统教研活动不相同,能够事半功倍提高教学效果、提高校本化课程地位,让课程改革和校本教研回归促进有效教学的本真。 相似文献
11.
新时期,高校辅导员工作实效性的提高有着重要性和必要性。高校学生对辅导员工作的满意度是衡量辅导员工作成效的重要因素,文章通过调查,分析高校大学生对辅导员工作的满意度现状,提出提高辅导员工作实效性的有效策略。 相似文献
12.
采取共词分析研究方法,分析我国"校本研修"研究现状.研究发现:我国"校本研修"研究主要集中在校本研修与推进课程改革、进修学校定位与学科校本研究、教研人员校本研修作用发挥、校本研修与校本课程建设、国培项目与教师队伍建设、教育行政推动教师培训、网络环境下的校本研修、农村校本研修实践、校长在校本研修中的角色、校本研修模式建构与实践、集体备课与网络教研、信息技术支持下的校本研修、校本研修存在问题与对策、新课程背景下的校本研修、课例研究促进教师专业发展等十五大方面,取得了一定的研究成果,但也存在合作研究较少、实证研究缺乏、重复研究多、创新性研究较少、研究质量不高等问题,并提出了相关建议. 相似文献
13.
《湖北函授大学学报》2016,(7):51-52
红色资源是高校思想政治教育的宝贵资源,大别山地区红色资源丰富,将大别山地区的红色资源所蕴含的红色文化合理地融入到高校思政课教学中,通过方法和手段的创新,有效提高高校思政课的实效性,是新时期加强大学生思想政治教育的新要求、新举措。 相似文献
14.
推进校本研修工作有利于建立教师岗位成长机制,有利于激发教师专业成长的内驱力,通过主动接受学习方式为主的校本研修、全体探究为主的主动参与式校本研修、课题研究式校本研修及建立激励机制和评价制度,引领教师专业成长。 相似文献
15.
为了培养真正符合社会需要的人才,顺应时代发展要求,在高等教育的改革探索过程中,我国日益注重学生应用能力的提高,强化学生实践能力和创新能力的培养。高校思想政治理论课在育人过程中具有举足轻重的作用,要在应用型人才培养上真正发挥主阵地作用,必须不断努力实现与专业教育相融合,注重实效性和针对性。 相似文献
16.
《四川工程职业技术学院学报》2019,(1):39-41
主题班会是对学生进行德育教育的有效形式,是引导学生树立正确的人生观、价值观的重要阵地。本文通过分析目前高校主题班会存在的问题,对主题班会的实效性和设计模式进行了分析,提出了提高主题班会实效性的策略,并对主题班会设计模式进行变革,拟使学生真正融入主题班会,积极参与,达到立德树人的育人目的。 相似文献
17.
郭维平 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(11):113-116
我国高校虽已普遍展开了职业生涯规划指导。但还缺少校本化研究,存在不少问题。如何真正发挥职业生涯规划在大学生成长成才过程中的作用？这需要厘清职业生涯规划的内涵与意义,并把它作为高校教育的重要内容,一是与人才培养方案改革相结合,从培养方案的主线选择、课程建设、实施路线等方面进行整体考虑;二是与人生导航与理想信念教育相结合。引导学生树立理想提升素质。从而真正促进大学生成才。 相似文献
18.
武立敬 《重庆电子工程职业学院学报》2013,(4):135-137
高校日益重视并加强大学生社会实践活动,但其实效性评价却相对欠缺。建立大学生社会实践实效性评价体系,关系到高校资源的合理利用,更关系到大学生的培养质量。探析影响大学生社会实践实效性的相关因素,并从原则、方法、内容等方面构建大学生社会实践实效性评价体系,探索大学生社会实践实效性评价的新思路很有必要。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2015,(9):111-112
班主任是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量,是大学生成长成才的指导者、引路人。班主任在高校学风建设工作中发挥着重要作用。因此,应结合实际,建立合理有效的班主任工作制度,充分明确班主任的职责,最大程度地发挥班主任的作用,将学风建设贯穿班级管理工作的始终,从不同层面培育优良学风。 相似文献
20.
张洪滨 《胜利油田职工大学学报》2003,(3)
现代企业制度的建立,给企业思想政治工作的定位、环境、对象等方面带来了新的变化和难点。因此,要使思想政治工作真正发挥服务和保证作用,就必须对企业思想政治工作的机制、观念、途径、主体素质等方面进行认真地分析和研究,以寻求有效的对策。 相似文献