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相似文献
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1.
何树彬 《上海教育》2012,(Z1):89-89
<正>加拿大户外教育资源非常丰富,到处可见蓝天白云,森林溪水,沿海地区环境更是优美,这为户外教育的开展提供了充足的场地。事实上,户外教育已经成为加拿大教育的一个重要组成部分,其所倡导的"探索、学习、理解、关怀、好奇、想象、自信、尊重、自然"理念已经深入人心,并且在创新教育、安全教育等方面发挥了积极作用。加拿大的户外教  相似文献   

2.
《教育》2011,(1):15-15
户外教育是加拿大中小学乃至高等教育的一个重要组成部分,户外教育能够帮助中小学生有效地利用闲暇时间,充分提高和发展自己,并学会怎样与自然和谐共处。值得一提的是,户外教育在帮助中小学生特别是一些所谓的问题学生方面富有成效。学校咨询工作者正是通过户外教育的方式解决中小学生的实际问题,比如独立性差、沟通障碍、自卑、沉溺于网络等。  相似文献   

3.
欧美国家的户外教育思想源远流长，卢梭、裴斯泰洛齐等人的教育理论均为户外教育发展提供了思想基石。英国的户外教育具有丰富的理论与实践经验，其早期户外教育强调冒险体验，随后逐渐得以普及和规范化。英国户外教育发展至今已形成较为完善的体系：总体上以自然环境为依托，强调家校社相互配合；较为完备的安全保障机制和评估机制也为户外教育的实施提供了质量保障。虽有一定局限，英国户外教育对于促进个体与社会发展仍卓有成效。因此，吸取其经验教训有利于我国打造富有本土特色的户外教育体系。  相似文献   

4.
户外体验教育对丰富、延伸校外教育功能;促进中小学生智力与非智力因素的发展;丰富课程内容、优化课程结构等具有积极的意义。当前中小学生参与户外体验教育的精力、兴致受到抑制;家长对户外体验教育认知、重视程度不够;中小学校落实户外体验教育障碍太多,是户外体验教育陷入困境的重要原因。为推动中小学开展户外体验教育,政府、教育部门应建立保障体系;学校应充分认识户外体验教育的作用;家长应理解、支持并参与户外实践,推动户外体验教育的健康发展。  相似文献   

5.
户外教育是依托户外自然资源和设施,以体验的方式开展的教育活动.作为人才培养的重要组成部分,全国已经有500余所高校不同程度地开展了户外教育,但总体上没有比较规范的户外教育营地.通过调查分析,在借鉴欧美发达国家户外教育营地设计理念的基础上,提出适合我国本土化的营地设计理念,帮助高校更好地开展户外教育,服务于高校人才培养和满足科学研究发展需求.  相似文献   

6.
户外教育作为一种全新的教学方式,近年来在教育行业得到了广泛关注,相关实践大量涌现。户外教育不仅可以让学生提高非智力技能发展,还可以让学生的心理更加健康,切实提高幸福感。文章从户外教育发展现状入手,深入分析当前大学生的心理健康状态,结合具体的实验数据,明确具体的户外教育措施,以期不断提升户外教育工作的整体效果,引导和促进大学生的健康、全面发展。  相似文献   

7.
从国家大力推动劳动教育发展的时代背景出发,阐述了劳动教育与地理户外教育的相关内容,分析了将两者融合的可行性,并提出了把握劳动教育与地理户外教育的主线及契合点、开发"劳动-地理户外教育"融合课程、建立课程实施与动态更新保障体系的实施建议。  相似文献   

8.
户外教育是在户外情境所进行的教育活动,自英国开创外展训练学校以来,户外教育在国外发展迅猛.户外教育注重学习者的体验学习,通常以团体合作的方式进行,以渗透环保意识及个人责任为目标,从而促进了学习者的潜能释放和个人成长,值得我国教育借鉴.  相似文献   

9.
一、户外教育与环境心态1.户外教育的内涵现代环境教育十分推崇户外教育,主张让儿童直接接触、感受和体验自然。例如,雷切尔·卡逊（1956）特别强调儿童与自然的接触,坚信＂感性＂的重要性。这里所说的感性就是要让儿童接触自然,到自然中去,发现自然的奇妙,发现自然的美,  相似文献   

10.
户外环境教育模式,是环境教育理论研究与实践相结合的重要课题。结合旅游地理学中的研究重点———自然风景区,综合运用文献调查法、田野考察法、统计数据分析法、问卷调查、典型访谈及专家咨询法等,从“自然风景区户外环境教育的内涵、自然风景区户外环境教育的一般模式、和典型案例区户外环境教育的模式”三个方面,探讨户外环境教育模式问题,这是一个介于旅游地理与环境教育的综合交叉型研究课题,可丰富旅游地理学关于自然风景区、以及环境教育学的基础理论研究成果;同时,也可为自然风景区户外环境教育基地建设,提供方法上的参考,具有一定的实践价值。  相似文献   

11.
户外教育课程研究   总被引：1，自引：0，他引：1  
旨在打破教室束缚,拓展学生学习空间的综合实践活动课程,鼓励学生走出学校,走向社会,通过创设真实、开放的学习环境,来丰富学生的学习经历与生活体验。这样的课程如何开发？本文提出户外教育课程模式,主要围绕户外教育的意涵、户外教育课程的理论基础、开发原则和教学实施展开讨论,为教师开发户外教育课程提供建议。  相似文献   

12.
随着高等教育深化改革的实施,大学生的思想、素质、能力教育再次成为了改革的热题。恰逢此时,国内一些学者提出了一种新的教育模式——户外教育。作为国内第一个专业从事体验教育的研究机构,安徽工程大学体验教育研究中心,在经历了几年探索和实践之后,提出了这一体验教育为基本理念和方法的户外教育新模式,这一模式旨在发挥户外自然及人文资源的教育优势,更好的配合学校课堂教育,形成良好的素质教育体系。  相似文献   

13.
幼儿园户外教学活动是幼儿生活、游戏活动不可或缺的重要组成部分。在实践过程中笔者总结了如何组织科学有效的幼儿园户外教学活动,彰显户外教学活动的教育功能。从师生共同探讨,明确活动目标到户外教学活动出彩的几个"结合",对开展户外教学活动可以有所启发。  相似文献   

14.
户外教育慢慢成为高校辅导员工作的重要手段。国家对大学生的思想教育和综合能力培养非常重视,户外教育以独特的体验式教育方式对学生进行教育,对学生的思想教育和综合能力培养有着积极的作用。  相似文献   

15.
2001年后,留学加拿大的中国学生呈现出人数上升而且低龄化的趋势。然而由于中加教育的差异使得中国留学生对加拿大教育产生认识上的误区,从而影响他们在加拿大学习的顺利进行。本文通过比较加拿大与中国教育理念和模式的不同,分析产生误区的原因并提出规避的方法。  相似文献   

16.
杨兴国  刘婧 《教育导刊》2009,(11):35-37
加拿大是世界上教育体系最为完善的国家之一,其政府非常重视教育经费的投入,目前拥有世界上堪称一流的大学、中学和小学教育。加拿大的青少年在阅读、科学和数学的国际竞赛中一贯表现优秀,在加拿大获得的学位、证书被全球商界、政府和学术界广泛认可,证明了加拿大学校优质的教育质量。2008年11月11日至21日,笔者参加了广州市海珠区教育局组织的加拿大教育考察团,  相似文献   

17.
关于野外环境教育基地建设的探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  
户外影响是形成环境意识最为重要的因素 ,野外环境教育基地是实施户外教育的一种形式 ,它可以培养人们对自然环境的兴趣和意识 ,帮助环境教育工作者开展生态学和环境的实地学习和培训 ,从而解决当地的环境和发展问题  相似文献   

18.
本文对19世纪加拿大教育家赖尔森的教育实践和教育思想作了比较深入而全面的分析与阐述，在加拿大公共教育制度的建立和发展中，赖尔森不仅长期投身于教育实践，而且在公立学校、教师、教师立法和管理等方面敢于理论探索，因而被誉为“加拿大公共教育制度的创立者”。  相似文献   

19.
加拿大教育硕士专业学位教育及其特色   总被引：1，自引：0，他引：1  
以加拿大七所大学教育硕士研究生培养方案为基础,较为详细地考察了加拿大教育硕士专业学位研究生教育的培养过程,即培养目标、招生对象、入学标准、培养路径、专业和课程设置、论文要求、培养方式以及指导教师等方面的状况,并分析了加拿大教育硕士研究生培养的特色与优势所在.  相似文献   

20.
不久前,笔者带着了解异国教育的迫切心情、对基础教育问题的思考以及通过学习提升自我的愿望,随江苏省基础教育代表团赴加拿大进行考察、交流和培训。在深入加拿大中小学校园,考察加拿大教育培训机构、教育行政管理机构和教育研究学术团体,  相似文献   

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