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1.
论高校快乐体育的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
本对“快乐体育”的基本特征进行了分析，阐述了将它引入高校体育教学的必要性．结合“快乐体育”的优点指出了克服以前种种问题的策略，并阐述了“快乐体育”教学中教师的作用，以便为实现健康教育、为学生终身体育打下良好基础。 相似文献
2.
孙虹 《中国科教创新导刊》2009,(15):250-250
快乐体育教学是小学体育教学中不可忽视的主要问题。本文通过“传统式”与“快乐式”体育教学的对比分析,阐述了如何将快乐融入小学体育教学课堂中的理论与方法,武图建构新的小学体育教学模式。 相似文献
3.
温贺宝 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(1):85-87
“快乐体育”是提高体育教学质量、实现和充分完成体育教学任务的重要指导思想。本文分析了“快乐体育”的实质，及实施“快乐体育”的心理机制和核心；阐述了实现“快乐体育”教学的环境和方法，旨在使体育教师，更有效地适应这一思想进行教学活动。 相似文献
4.
将快乐融入体育教学中——浅谈快乐体育教学思想与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
阐述了快乐体育的思想内涵及其重要性,介绍了笔者在长期的体育教学中,运用“快乐体育”的教学理念,用适当的教学方法和手段培养学生的体育精神。最后还介绍了实施快乐体育教学的几种主要途径。 相似文献
5.
本文对“快乐体育”概念的内涵进行了分析,阐述了在体育教学中实施快乐体育的必要性以及应注意的问题。 相似文献
6.
阐述了快乐体育的思想内涵及其重要性，介绍了笔者在长期的体育教学中，运用“快乐体育”的教学理念，用适当的教学方法和手段培养学生的体育精神。最后还介绍了实施快乐体育教学的几种主要途径。 相似文献
7.
刘永忠 《江西电力职业技术学院学报》2006,19(1):82-82
为了突破传统的体育教学模式,使学生积极主动参与体育教学,引进“了快乐体育”概念,阐述了在快乐体育教学中体育老师应发挥的作用。 相似文献
8.
孙庆华 《中国教育发展研究杂志》2008,5(10)
笔者采用资料分析法和文献综述法,从学生的主体地位、个性发展、学习兴趣、技能提高和教师的教学艺术、品德教育以及和谐的师生关系等方面,对“快乐体育”在体育教学中的应用进行分析和阐述,提出“快乐体育”有利于发展“终身体育”的理念,是完成教学任务的有效手段;实施快乐体育”应帮助学生树立正确的学习动机,并建立合理的评价体系。 相似文献
9.
“快乐体育”是指在体育教学中把体验运动中的内在乐趣作为目的的过程.本文分析了“快乐体育”教学中体育教师对学生的影响,探讨了“快乐体育”教学中体育教师必须具备的基本素质,进而分析了“快乐体育”教学中教师作用的具体体现. 相似文献
10.
吴红梅 《南宁师范高等专科学校学报》2007,24(1):147-150
本文运用文献资料法,通过对“快乐体育”教学思想的内涵和特点进行研究,并在研究我国高校现在的体育教学现状和分析有关“快乐体育”如何运用的资料的基础上,客观地对这种教学思想如何实施在高校体育教学中的问题作些简要的分析和阐述。 相似文献
11.
本文从“快乐体育”的教学内涵和特点入手,对我国中学现行体育教学模式进行了研究,提出了“快乐体育”教学方式在高校体育教学改革中的应用,指出,在“健康第一”的指导下．高校实施快乐体育教学的构想势在必行,并通过分析“快乐体育”的现状及发展趋势,提出了一些改进建议。 相似文献
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在体育教学中应重视主动体育、快乐体育的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
如何使体育教学成为“主动体育”、“快乐体育”，是每一位体育教师都应该认真思考的问题。本文从几个方面论述了“主动体育”、“快乐体育”在体育教学中及终身体育中的作用、意义及实现途径。 相似文献
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随着新课程改革工作的进一步推进,更多的教师开始意识到综合性教学对小学生成长的重要性,而“快乐体育”理念的提出,能让学生在体验的过程中感受到体育这门学科的快乐,对运动产生全新认知,这是提高他们整体素质的有效手段。基于此,文章首先介绍了小学体育教学中“快乐体育”理念的应用原则,然后分析了“快乐体育”理念应用效果,最后提出了有效的应用策略,以期为小学体育教师教学提供参考。 相似文献
14.
在新的体育课程标准和优秀课例的引领下，体育课堂开始普遍关注教学本体内容的探究，重视以“乐”为载体，实施快乐体育。本文就在体育教学中以“乐”为载体、增加趣味元素，力求人人参与、寓教于乐等方面阐述一些想法。 相似文献
15.
学校体育教学中快乐体育的实施原则和运用 总被引：3，自引：0，他引：3
吴卫军 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):158-159
本文采用文献资料综述法,根据快乐体育的定义、内涵。分析探讨了快乐体育如何在学校体育教学中实施和运用,得出在学校体育中开展快乐体育是实现“健康第一”指导思想的有效手段。从而,为体育教学改革提供参考依据。 相似文献
16.
闵金婵 《杨凌职业技术学院学报》2008,7(4):89-90
随着素质教育的深入,新的体育与健康课程标准的实施,“快乐体育”教学在各基层学校广泛开展。本文通过对“快乐教育”教学的组织与实施过程的探讨,提出了“快乐体育”教学中一些具体目的、任务及措施方法。为更好地适应新的《体育课程》标准,对学生进行素质教育,全方位提高身心健康水平提供了理论依据。 相似文献
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在学校体育要“树立健康第一”、全面推行素质教育并实施全民健身计划的指导思想下,结合快乐健身的教学目的和当前学校体育教学改革的要求,提出快乐体育教材改革,改变过去传统以技术教授为主线的教材体系,在尊重学生的自发性和自主性的基础上以“游戏论”和“学生立场论”等为主要依据来编写快乐体育教材,广泛进行快乐体育的新型教学,是引导和培养学生终身体育意识的基石。 相似文献
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浅谈“快乐体育”在学校体育中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
“快乐体育”的教学目标、教学内容的制订、教学形式的选择和教学评价体系的构建等打破了传统的体育教学模式 ,使学生在学习中体会到“快乐体育”的作用。进而增强学生体质 ,促进身心健康。 相似文献
20.
“快乐体育”,是指从终身体育和个人发展的需要出发,从情感教学入手,对学生进行以健全的人格教育、身体教育为目标的一种体育教学思想。本研究从快乐体育的定义及其产生背景;传统体育与快乐体育的比较,快乐体育的优点与局限及价值意义等几个方面进行了分析论述。 相似文献