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许多考生在考前会紧张,也有不少考生“面对高考却紧张不起来”,这反而也会让人“紧张”。因为“不紧张”所以“紧张”,这是一种很有趣的现象。那么,为什么会产生“面对高考却紧张不起来”的现象？考生又该如何应对呢？考生应该弄明白这些问题,以有效预防这一现象的发生。 相似文献
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一、问题的提出怎样才算是一次成功的考试？不同的考生有不同的理解．本人比较认同：每次考试能把会做的题都很好地答出来。少留遗憾或不留遗憾就是一次成功的考试．因此从这个角度看，考试考得如何并不取决于难题，而是基础题．特别是三角题．全国各题高考试题都喜欢把三角题定位为基本题．即三角分是考生谁也丢不起的分．考试下来要是三角题出现差错。考生尤其会郁闷．下面是笔者平时教学过程中整理起来的考生的4种出错，有的甚至是令人匪夷所思的出错，与大家分享．对照一下，你有类似的“粗心大意”吗？你能避免这种“粗心大意”吗？ 相似文献
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每年高考后，不少考生都会发出这样的感慨，没有考出应有的成绩，一些应该成功解答的不算太难的试题却没有能“拿下”。真是大惑不解!本文拟对这个问题作出合理的回答。剖析这些“似难实易”的试题解不出的四方面的原因。旨在解惑． 相似文献
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《教育》2014,(7):16-17
李冰洁在2014年6月20日《郑州晚报》撰文指出：高考阅卷是高考的一部分,也是高考公平正义的一部分,其严肃性和重要性可想而知。对于学生、家长和老师而言,希望老师阅卷时慎之又慎,公平对待,不弄错每个考生1分。因为,在千军万马的竞争之中,即使1分的差距可能甩掉数百人乃至数千人。关键时刻的1分,可能决定上不上线或者能不能录取。也就是说,很多时候阅卷老师的态度决定着一个学生乃至一个家庭的命运！然而,面对这么重要的阅卷工作,“赶工期”居然成了主要目标,程序正义和公平成了次要的问题,这着实令人吃惊。比如,有参与阅卷的语文老师计算了一下,4个小题7个得分点的阅读主观题,不少老师平均用时9秒判完,也就是说,每个小题只花2秒多一点时间,而且,这是理想数字,不包括他休息、上厕所等。主观题阅卷速度这么快,能保证不出错吗？能保证“双评阅卷”不发生失误吗？又如,对于作文的评判,速度之快、时间之短,同样令人惊讶。据悉,作文组一天要求评完600份。一个小时评70多份,大概不到一分钟评一篇。一篇800字的作文,有的作文在1000字左右,一分钟能阅读完吗？作为高考的最大主观题,如此草菅“文”命,能保证评判的客观性、正确性吗？是对高考尤其是考生负责任的态度吗？能保证高考公平吗？这些问题值得组织高考阅卷的相关部门和负责人认真思考。 相似文献
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初接触９９年全国高考化学试题,产生两种感觉：一是较９８年题难度大大降低,几乎没有一个题达到９８年的几个难题的难度,信息题比例下调大,联系实际的考题占分比例虽大,但“起点较高,落点较低”,题量由以往的３５题减少至３３题,使得大多数考生能较顺利地做完全卷;二是优秀学生可望考出１４０分以上的好成绩,得１５０分满分成为可能．因此,７月７日下午考试一结束,是高三化学老师和考生笑逐颜开的一刻．我却有些担心：９８年化学试题因过难而失败,９９年试题会不会因过易也不成功的呢？评卷结果逐渐消除了这一忧虑．考生的成绩… 相似文献
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近年来,由于能力立意业已成为各地高考命题时的主旋律,使得高考试题的难度较之课改之前有所加大。面对未来试卷中的难题,在平时教学中,教师如何培养学生的破“难”之术呢？笔者认为对于难题仅仅靠练是远远不够的。要想让学生面对难题不发憷、发懵,在实践中,教师可以从以下几方面去思考。 相似文献
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每年高考成绩发布后,总有一些考生懊恼地发现,自己的估分与公布的成绩“相去甚远”。“明明记得是答对了的,可是分差距为什么这么大呢？”,究其原因,却是因为考生不了解高考阅卷的相关程序和规则,在“不经意”间让“煮熟的鸭子飞了”。那么,高考阅卷到底有哪些规则、规律,如何避免这种非智力因素失分呢？让我们一起来—— 相似文献
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彭大斌 《中学物理教学参考》1997,(11)
试说近年高考难题中的物理情景彭大斌（长沙市第一中学，４１０００５）对于全国高考物理试题中的“难题”，一般考生都说它难，这些题到底难在何处？难在这些题叙述的物理过程（或者状态）较为复杂一些，呈现出来的情景较复杂，涉及的参量及其变化自然也就多一些．这种较... 相似文献
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姚为洲 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(3)
在高考中写出“一类卷”作文，得到６３分—７０分，是令考生神往的一件事。但阅卷中被判为一类卷的作文总是不多，一般只占总数的２％—５％。如何写出“一类”作文，或者努力追求“一类”，不成而确保其次——“二类”（５２分—６２分）呢？笔者以２００２年高考作文《面对大海》为例，谈谈写出“一类卷”的一些条件。应该说，“面对大海”这个题出得相当好，在选材、立意方面，空间十分广阔；在文体的选择方面，真正可以“不限”，写成记叙文、议论文、抒情散文甚至说明文皆可；各种表达方式、表现手法可以灵活运用，考生受到的限制较少… 相似文献
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每当高考、中考的成绩公布后,常听到有的考生遗憾地说:“我的总分差几分就上录取线了,唉,真气!”“我的总分比估计的分数少了一、二十分”……我们为某些差几分就上线的考生婉惜。对于考试,考生每每最气的是懂得的题目没有得满分,我们为之感到遗憾。一年一度的八一年高、中考试又快到了,借此机会,笔者试就数学这科“懂得的题目为啥得不到满分”这个问题谈一些粗浅看法,供师生们参考,期望考生们能做到“懂得的题目就要得满分”。所谓懂得的题目,指的是题意理解,解题方向明确,解题所需的基础知识和基本技能已掌握。既然如此,为什么有时还得不到 相似文献
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一直以来,高考古代诗歌鉴赏以其主观性强、操作性弱,概念把握易、具体切入难而困扰考生。然而,综合近年高考中的此类试题,还是有规律可循的。 相似文献
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恢复中考和高考三十余年来,考生的语文成绩始终没有大的突破,无论试卷总分是100、120还是150分,考生的得分比例没有大起大落。这一直是困绕语文教师的一个难题：课时有增无减,功夫没少下,成绩怎这么难提高？ 相似文献
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黎琳 《第二课堂(小学)》2011,(3):63-64
高考结束后,有不少考生以令人惊讶的高分考入了令人羡慕的名牌大学。“他们怎么学习那么好,能考那么高的分数呢？他们有什么学习诀窍吗？”相信,这是许多正被学习困扰的学生和望子成龙的家长共同的疑问。下面是凭我多年的高中教学经验以及与许多高分考生的交流,总结出的一些经验,供同学们学习和考试时参考。 相似文献
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徐来伟 《聪明泉(少儿版)》2006,(7)
根据笔者多年的调查和随访,考生在考场的作文中会遭遇以下“红灯”:红灯1——面对生题、怪题。在考场上,遇见“难题”、“陌生题”是正常的,那么如何应对呢?其一,是冷静镇定,处“难”不慌,增强自信心。不妨这样自我安慰:“我感到难,别人未必觉得不难!”“我写不好,别人不定能写 相似文献
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有一道考题，要求写出诗句“日照香炉生紫烟”的作者，考生写“唐李白”，却不得分，因为标准答案是“李白”。难道此诗并非唐代李白所作，而是异代同姓同名的人所写？当然不是。莫非历史上有个姓唐名李白的人，那个答案误指了此公？似乎也不是。何以不给分？因为不是标准答案。我疑心这试题是由电脑改卷，它只认标准答案。电脑也有不如人脑之处，此其一也。 相似文献