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文章把汉语里常用的＂有＂字句和泰语里的＂■＂字句进行对比后发现：表＂存在＂和＂领有＂的＂有＂字句和泰语里的＂a＂字句大致对应;表＂估量＂、＂比较＂的＂有＂字句和＂■＂字句不完全对应;表示＂发生或出现＂的＂有＂字句和＂动词＋有＂用法在泰语里没有对应的形式。汉语里的＂有＂后可附动态助词＂着＂、＂了＂、＂过＂,泰语里＂■＂的后面没有相应的动态助词,汉语里＂有＂的状语都在它的前面,而＂■＂的状语有的在前,有的在后。结合上面的结论,本文提出了促进正迁移,避免负迁移的教学对策。 相似文献
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彭学军 《小星星(作文100分)》2002,(10)
不是童话,真的有水精灵,你不会没见过。她在蔚蓝的大江大海里,在清澈的小河小溪里,从龙头哗哗淌出来的水里有她,你喝水的杯子里有她,就连清晨草尖上的露珠里也有她。她是地球上千万生灵的生命之源。 相似文献
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冯唐 《中学生阅读(高中版)》2011,(1)
茶是一种生活。在含阴笼雾的日子里,有一间干净的小屋,小屋里有扇稍大些的窗子,窗子里有不大聒噪的风景,便可以谈茶。茶要的不多:壁龛里按季节插的花只是一朵,不是一束;只是含苞未吐 相似文献
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李成斌 《中学政治教学参考》2012,(34):47-48
校园里有几个造型别致的花圃,不仅花圃里的花很美,而且这几个花圃还将学校装点得很美。只可惜每个花圃里都有一些路,像镜子上有一条裂痕,使其整体美明显地受到损坏。一位刚来的美术教师看到这种现象很惋惜,决心消除花圃里的路,因此他利用休息时间在花圃里的路上都种上花,然后用绳子把花圃围起来,并在旁边竖起一块 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
班主任在班集体里就像一个家庭里的家长,像一列火车的火车头,既带领着班级里各个方面的发展方向,又要对班级里的任何事、班级里学生的任何发展成长都要了解。孩子们在这里成长,有欢快喜悦的记忆,也有令人头疼的管理经历,有课堂上迸出的学习火花,也有考试时成绩一落孙山时的尴尬回忆。作为多年来从事班主任工作的老教师,在对学生的教育管理和课堂学习上,一定要多围绕关爱学生学习生活的点滴进行。 相似文献
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正古时候的文件传输靠的是驿站,一般每隔20里有一个驿站,一旦需要传递的公文上注明"马上飞递"字样,按规定要求每天300里,如遇紧急情况,可每天400里、600里,最快达800里。传递紧急文件时,每个驿站都用快马,虽然不是千里马,但每匹马都死命跑。"六百里加急""八百里加急"用来表示情况紧急程度。在文学作品中,对此有精彩描写:"八百里加急!八百里加急!"一卷黄尘 相似文献
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阿欣酒窝 《课堂内外(小学版)》2008,(4):20-22
每个孩子都有一个精巧神秘的盒子．他们把最心爱的宝贝放在盒子里、就不会弄丢——有个小女孩让喜欢的娃娃和项链一起睡在盒子里,有个小男孩把一支舍不得用的钢笔收在盒子里……小米是个普通的男孩,在孩子群里,他总是显得有些内向．总是安静而腼腆地笑着。每次孩子们展示盒子里的宝贝时,他都有些不知所措、他是那样害羞, 相似文献