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教育的功能之一,就是开发人脑的智慧潜能,并且使这种潜能为人们的学习、工作、生活、劳动等社会实践服务。我国著名科学家钱学森说过:“教育工作的最终机理在于人脑的思维过程。”法国社会科学高级研究院院长埃宾特教授也曾指出:“理解认识功能和头脑工作之间的关系是一项对人类极有贡献的事。了解头脑做了什么,是如何做的,的确是教育、教学问题 相似文献
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《中华武术》2004,(10)
10月2日,是孙剑云老师的忌日——一年前的这一天,她永远地离开了我们。作为一代孙式太极拳名家,孙剑云先生技艺精湛,武德高尚,具有无究的人格魅力。她既传武艺,更重道德修养,如春风化雨,哺育滋养了我们这一代孙式太极拳的门人弟子。孙剑云老师生前经常把自己手中的箴言、警句赠送给我,教导我习武修德,如何做人。直到今天,我还经常翻看老师留给我的书信和嘱咐,经常用老师的话鞭策自己。这些箴言、警句都是老师亲笔抄录给我的,有的是抄录中外名人名句,有的是她自己数十年的人生感悟。看着老师刚劲的笔迹,读着这些让人警醒的文字,依然能够感受到老师的宽广胸怀。现在我挑选其中的一些箴言、警句与大家共勉,以缅怀老师。——北京孙武太极拳研究会会长孙永田 相似文献
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这是一节体操垫上组合动作测试课。十八号，一个单薄、瘦弱的女孩战战兢兢、怯怯生生地走到垫子前、满面绯红、一副很难过的样子。“同学们掌声鼓励某某同学好吗？”掌声中，你抬起了头，眼睛转向了我，目光里充满了犹豫和顾虑，仿佛在说：“老师，我行吗？”，我微笑着肯定地点了头。“扶垫、低头、滚翻……”身体虽不平稳，甚至有些东倒西歪，但总算把一套组合动作完成。我又向你伸出两个手指，做了一个“V”样，你感激地笑了笑。下课铃声响，你缓缓地走到我身边，涨红的脸低垂着，愣呆了半会儿猛地抬起头对我说：“老师，我想……让我下节课再做一遍，好吗？”我惊呆了，不，我是感动了。 相似文献
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思维是人脑的功能,是人脑在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动过程。显然,人类思维是一种社会现象。篮球教练员在临场指挥比赛中要认识解决大量复杂的问題,都是通过频繁而迅速的思维活动来实现的。不同的教练员有不同的思维方法,正确的思维方法使教练员在指挥比赛中获得更大收益,错误的思维方法将使比赛引向歧途并导致失败。 相似文献
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《体育健康知识画刊》2003,(4)
来信选登臧老师：您好！我是一名中学生，偶然有一次我看到了《体育健康知识画刊》杂志，发现了“心理咨询室”，于是我便想找臧老师，请臧老师给予帮助。臧老师，我现在读初二，初二的上学期我和老师（班主任）因为一点小事而造成了很大的矛盾。要我说就是，老师看不惯我、不喜欢我。其实我的学习成绩本来是很好的。但是，初二后半学期我的成绩一落千丈。因为我是一个比较善于显示自己才华的人，但是初二老师没有给我一次机会。久而久之，我也就不练习怎样回答问题、怎样组织语言，所以有的时候英语老师叫我起来读课文、读单词的时候，我没… 相似文献
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＂徐老师,今天体育课上什么内容？＂＂练习快速跑、立定跳远。＂＂怎么还是这些内容？能不能换一换,太无聊了!＂＂这些可都是中考必考的项目呀,不练习怎么行呢？老师也都是为了你们好呀!＂体育委员带着一丝的委屈离开了我。 相似文献
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有关人类脑健康的问题已经引起全世界的广泛关注。动物研究表明,运动可以促进动物脑的神经再生,改善人脑的认知功能,提高学习和记忆能力;并进而介导脑老化的进程,防止脑衰老;此外,运动还可促进帕金森病的行为恢复。以上这些相关研究主要以成年动物或人为研究对象,但生命早期的运动对于脑发育乃至以后整个生命过程中脑健康的影响问题是值得我们去思考和探讨的。 相似文献
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赵子强 《武汉体育学院学报》1966,(1)
我把这一段学习中的思想和训练情现汇报一下.一,用毛主席恩想指导训练在课外训练中,我主要是练习短跑.以前都是老师给我制定计划,依赖性很大,若没有老师的计划我也只好停止训练.并且在训练中也无雄心壮志,很被动.现在老师要我自己订计划培养独立工作能力.当时,我很担心怕订不好计划,影响训练.但我也认识到这正是考验自己能不能高度自觉地主动地学习.敢不敢在实践中冶炼自己的思想和意志.敢不敢把新学的知识拿到实践中受检验.正象主席所讲的:你要有知识,你就得参加变革现实的实践.在着手订计划时我先找出在跑的整个问题上还存在的矛盾.这些矛盾是:起跑技术差,后蹬 相似文献
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《体育教学》2007年第5期发表了江西省蒋凌勇老师的《三角形弯道划线器》一文,我对蒋老师所讲的划线器制作方法很感兴趣。因为我们学校是农村高中,操场是简易的土场地,尽管经常整修,许多地方还是高低不平,所以我深知划跑道这项工作的艰辛。读罢之后,我便在课下按照蒋老师所讲的制作方法制作了一个“A”字型弯道划线器。可在使用的时候,却出现了一点小问题,就是划过的两条线的个别地方,出现了不是很明显的不等距现象纠其原因,是在划线的时候,不好控制划线器的两脚与圆心处在同一条直线上。通过反复实践,我发现将蒋老师的弯道划线方法同我们原来常用的划线方法结合起来,然后稍加改动再来划线,划出的线就好多了,基本上达到了我们的要求,在此,我将我结合改动后的弯道划线方法拿过来同蒋老师以及各位同仁进行交流。 相似文献
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