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随着我国素质教育的不断深化，中小学音乐艺术教育取得了有目共睹的成绩。但是，笔者认为．音乐艺术教育所取得的成绩更多还是体现在形式和外在的方面，特别是学校音乐教育在健全学生人格方面没有发挥音乐教育所特有的作用。 相似文献
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近年来，随着艺术教育的地位逐步提高，国内外音乐教育交流活动的日益增多，中小学音乐教育正逐渐受到人们的重视，在发展的过程中取得了很大的成绩。但是，我们应该清醒地认识到，在中小学音乐教育中还存在着许多问题，特别是学生学习音乐的积极性不高，[第一段] 相似文献
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为了进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划》精神，深化课程改革，提高音乐学科质量，推动中小学音乐教学研究工作，由教育部体育卫生与艺术教育司主办，《中国音乐教育》杂志社、中国教育学会音乐教育专业委员会承办的“第四届全国中小学音乐课评比活动?，2004年岁末于昆明隆重召开。 相似文献
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罗文翠 《吉林广播电视大学学报》2005,(2):83-84
音乐教育是素质教育的重要组成部分，在中小学音乐教育中发挥戏曲艺术教育优势，陶冶学生情操，振奋民族精神，是音乐素质教育的重要内容。 相似文献
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李增虎 《教学管理与教育研究》2019,4(11):97-98
音乐教育是中小学教育教学的重要组成部分。应加强农村中小学音乐教育,努力改善教育教学条件,真正让音乐艺术在全面实施素质教育,推进城乡教育一体化健康发展,以及培养学生高尚道德情操,并使其全面发展方面发挥应有的功能和作用。 相似文献
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陈静 《中国科教创新导刊》2010,(23):215-215
我国高等师范音乐教育是以音乐教育为主要教育理念,为基础音乐教学服务,培养基础音乐人才。作为教师除了对学生应加强钢琴等专业技能的训练以外,更应注重学生综合性及实用性能力、审美意识、艺术素养、表演能力等方面的培养。使学生除了具备课堂教学能力以及中小学音乐活动的组织能力以外,还具备较强的音乐表演能力。 相似文献
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近年来,随着艺术教育的地位逐步提高,国内外音乐教育交流活动的日益增多,中小学音乐教育正逐渐受到人们的重视,在发展的过程中取得了很大的成绩。但是,我们应该清醒地认识到,在中小学音乐教育中还存在着许多问题,特别是学生学习音乐的积极性不高,喜爱音乐但不喜欢音乐课的现象普遍存在。其主要原因之一是教育者没有认识到非智力因素对中小学音乐教育的影响,在教学中,忽视学生非智力因素的培养,导 相似文献
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《全日制义务教育音乐课程标准》为我们展示了中小学音乐教育一系列崭新的价值观念和教育理念。高师音乐教育专业是培养未来中小学音乐教师的工作母机,教育理念、课程结构、课程教学模式等与中小学音乐教育改革的成败休戚相关。在中小学音乐教育正在发生重大变革的关键时刻,高师音乐教育专业应以中小学音乐教育为立足点,以《标准》为依据,在教育理念、课程结构、课程教学模式等方面进行调整,以适应新时期中小学音乐教育的需要。 相似文献
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中小学音乐教育作为我国国民素质教育的重要组成部分，旧的教育教学模式在许多方面不仅不能适应素质教育及社会发展要求，反而制约着素质教育的实施。章从中小学音乐教育必须以学生为主体，坚持心智与技艺并举。突出学生的个性品质等三方面，审视和思考中小学音乐教学如何应对素质教育的挑战，较为宏观地构建素质教育背景下中小学音乐教学改革的基本思路。 相似文献
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美国的音乐教育有着其鲜明的特点,反映在教育目标、教育模式、课程变迁等方面。在这些方面进行深入剖析,并结合我国当前的音乐课程改革,我们可以获得许多有益的启示。一、当前美国音乐教育的特点剖析(一)教育目标美国音乐教育的目标在《国家艺术教育标准》中得到集中体现,音乐教育的目标是培养完整的人,使音乐在发展个体直觉、推理、想象以及表达和交流能力等方面具有独特的作用。美国主流音乐界认为音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶,音乐艺术教育能为其他学科的学习注入激情,缺乏音乐艺术的教育是不完整的教育;他们还认为音乐艺术… 相似文献
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中小学的音乐课程是一门艺术教育课程。音乐教师在教学过程中,除了遵循普通教育和一般艺术教育的规律外,还应遵循音乐教育的自身规律。 音乐是情感艺术,离开了情感就如同没有了灵魂。中小学生处于人生的养成阶段,作为美育的音乐教育,对他们品质的形成、情感的培养、人格的完善、审美能力的提高,有着不可替代的作用。音乐最可贵的是有情,音乐课之所以与德 相似文献
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艺术是一个开放的领域.艺术的内涵是不断丰富和扩展的,作为艺术教育之一的音乐教育的内涵也多种多样,审美功能是艺术教育的核心功能,也是音乐教育的功能.因此,本文就中小学教师在提高中小学生音乐审美功能方面应该采取何种措施做一简要论述. 相似文献
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中小学教育中的传统教育模式已不适应社会的发展,音乐教育改革在如火如荼中进行,怎样才能使音乐教育的步伐向前迈进呢,创新教育势在必行.本文针对在创新教育的必要性、中小学音乐教育的突出问题、如何去进行中小学音乐教育中的创新等几个方面阐述中小学音乐教育的创新. 相似文献
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时爱华 《河南科技学院学报》2010,(12):26-28
河南省新农村中小学音乐艺术教育中存在着一些问题,如受＂应试教育＂的影响,地方行政部门、学校领导不重视音乐艺术教育,认为音乐艺术课是学生劳逸结合的调节课,可有可无;农村音乐艺术类教师严重缺乏,经费短缺现象极为严重等。文章通过对农村中小学音乐艺术教育现状的分析,探讨了新时期农村中小学音乐教育所面临的问题及发展对策。 相似文献
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法国作家雨果曾经说过：＂开启人类智慧的钥匙有三把,一把是数学,一把是文学,一把是音乐。＂许多先进的中小学对学生的音乐教育表明：音乐是开启人类智慧的一把金钥匙。拓展艺术视野,提高学生的音乐综合技能,大力发展中小学的音乐教育是当前艺术教育的重要内容。笔者作为一名从事农村小学音乐教育的一线教师,在此谈一下对于农村中小学音乐教育的现状与改革的几点看法。 相似文献
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当“应试教育”向素质教育转轨之际，作为实施素质教育手段之一的艺术教育，受到了上级主管部门和学校领导的重视，中小学音乐教育的基础设施、师资配备、课堂教学等方面都有很大的改善。与此同时，音乐课的课外活动开展也更为广泛，例如各级各类的音乐赛事、艺术节等活动的展开。这些活动对发展音乐教育起到了一定的推动作用，但是由于将竞赛获奖作为评比学校实施素质教育及音乐教学质量的重要标准或唯一标准，导致了中小学音乐赛事走偏，远离中小学音乐素质教育方向，出现了“获奖”与实施素质教育背道而驰的一些现象。一些学校为了在“音… 相似文献
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从对“偏远落后地区中小学音乐教育现状的调查”情况来看，中小学音乐教师在思想认识、教育教学能力等多方面存在很多问题，与国家现行的艺术教育的有关规定有很大的距离。这使我们不得不从高师音乐专业的课程设置、培养目标等深层次的问题进行思考。 相似文献
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音乐艺术教育在启迪人的智慧、陶冶人的情操、塑造全面发展的新人、培养健康人格等方面有着特殊作用。通过音乐艺术教育,不仅能够加强学生的艺术修养,提高其感受美、鉴赏美、创造美的能力,而且可以帮助学生树立正确的审美观等等。基础教育阶段是实施音乐教育的最佳时期。广大中小学教师,特别是中学音乐教师是实施系统音乐教育的主力军。建设一支政治、业务素质好的中小学音乐教师队伍,是实施九年义务教育战略任务之一。本文拟就中学音乐教师在职培训的有关问题提出几点拙见: 相似文献
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杨璐溶 《黄河之声(科教创新)》2018,(13)
21世纪以来,我国的音乐教育事业蓬勃发展,随着经济全球化的趋势增强,音乐教育也朝着国际化方向前进。音乐教育不仅仅只是美育德育,它还具有文化传承的价值,本文通过取样调查,数据统筹等手段,对目前的中小学学校音乐教育现状进行研究,发现多元化的包容使得传统音乐文化面临着巨大挑战。在"西方音乐文化为中心"价值观的巨大冲击下,我国的中小学音乐教育逐步丧失了民族音乐艺术为主的立场导向,丢失了音乐教育中文化传承这一重要功能。由此笔者不禁思考,现代化的音乐教育是否需要在理解与接受世界音乐文化同时,构建以继承和传播华夏民族音乐文化为主的教育模式。 相似文献