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新升本科院校物理教学不仅仅是物理知识的教授,还应当培养学生对物理学这门科学的思想体系、文化内涵和关学价值的认识。在物理教学中渗透物理学史的有关知识,对提高教学效果起着重要作用,也是当今教育界的热点问题之一。本文结合教学实践经验．探讨了物理学史在新升本科院校物理教学中的作用。 相似文献
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物理学史是研究物理学产生和发展历史的一门课程,它向我们介绍了物理学的基本概念、基本定律的发展及其变革,展示了物理学史发展的主要趋势,有助于学生对物理学的进一步了解,进而与所学内容结合,达到对物理知识灵活运用的目的。针对目前物理教学的现状和存在的问题,如何将物理学史与物理学相结合,探索物理学史在教学中应用的新途径,已经成为老师们探讨的新话题。 相似文献
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物理学史是非常值得挖掘的精神财富,抓好物理学史教学既有利于培养学生的对物理科学的兴趣,也有助于引导学生养成良好的思想品质。但目前物理教学中普遍存在对物理学史教学重视不够的问题。提高物理教师在物理学史方面的综合素养,有针对性地开展物理学史教学研究,增加对物理学史知识的考察,三管齐下,是通过加强物理学史教学促进物理教学"情感态度与价值观"目标实现的有效对策。 相似文献
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正随着物理学史知识和教学普及工作的深入发展,物理学史的教育功能已越来越受到国内外教育工作者的关注,将物理学史引入物理教学已成为物理教育改革的重要举措之一。但与此同时,物理学史教学也存在不少的困难和问题,在实践层面上探索物理学史融入物理教学的行之有效的途径仍是一个亟待解决的问题。一、物理学史和物理教育融合的客观依据1.物理学史和物理教育融合的背景。物理学史融入物理教学,是很早就被提出的课题。20世纪50年代,克洛尔夫在对中学生的教育汇总中就引进了"科学事例的历史",卢瑟福和沃森领导编写了《哈佛 相似文献
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物理学史的渗透教学是高中物理课堂教学的一部分,适当进行物理学史渗透对学生物理学习有促进作用,可以使学生更好地了解物理学的发展。本文结合物理学家们的事迹浅谈物理学史渗透在学科育人方面的作用,并对高中物理课堂中物理学史渗透的教学策略提出一点建议。 相似文献
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应用物理学史促进物理教学 总被引：1，自引：0，他引：1
邓纯泽 《德阳教育学院学报》2004,18(3):64-65
物理学史是研究物理学知识、理论和研究方法的产生与发展规律的历史科学。在物理教学过程中，结合物理教学内容适当地渗透物理学史的教学，对于培养学生能力，实现应试教育向素质教育转变，全面提高教学质量，具有不可忽视的积极作用。 相似文献
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物理学史中蕴含丰富的教育教学价值,物理教学需要充分挖掘物理学史中隐含的教育教学价值,以提升学生的学科核心素养.将物理学史引入高中物理课堂,可以为物理教学增加一个历史的维度与视角.结合高中物理的教学实践,提出深入挖掘与实现物理学史教学价值的四种具体路径：借鉴物理学史,建构物理教学的逻辑结构;展示物理学史,还原物理知识的发现过程;融入物理学史,渗透物理学科的思想方法;讲述物理学史,彰显物理学科的人文精神. 相似文献
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本文结合物理学发展中的一些重要事例,突出强调了物理教学中引入物理学史的重要作用,以对物理教师的教学有所启迪。 相似文献
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杨琦 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(4)
在高中物理教学中,物理学史的作用不可忽视。那种认为物理学史就是讲讲故事的看法是简单的、狭隘的,同时认为物理学史应与正常的物理教学分开的做法也有失偏颇。成功的物理教学应将物理学史贯穿始终,并能以物理学史为教学线索,集鲜活人生、鲜活思想和鲜活方法于一体。 相似文献
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本文结合结合物理教学实际,利用相关物理学史知识,来提高学生的学习兴趣、发展独立思考的能力、全面理解物理规律、学习物理学家的科学思想和方法等,发掘物理学史素质教育价值的潜能. 相似文献
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本文通过对物理学目的与结构的分析,提出了完整的物理学应包括物理知识和物理思想两个层面,提出了物理教学应是物理知识教学和物理思想教育的有机结合。分析了中学物理涉及的物理学的自然观和物理学研究的方法论。提出了以物理学史来创设情境,从而实现物理知识和物理思想有机结合的三段式教学策略,并以“万有引力定律”一节为例介绍了具体的教学过程设计。 相似文献
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本文通过对物理学目的与结构的分析,提出了完整的物理学应包括物理知识和物理思想两个层面,提出了物理教学应是物理知识教学和物理思想教育的有机结合.分析了中学物理涉及的物理学的自然观和物理学研究的方法论.提出了以物理学史来创设情境,从而实现物理知识和物理思想有机结合的三段式教学策略,并以"万有引力定律"一节为例介绍了具体的教学过程设计. 相似文献
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彭青 《无锡教育学院学报》2004,(4)
物理学史和物理学知识是物理学的重要组成内容,物理教学中加强物理学史的教学,有助于科学素质和人文 素质的提高。为此重点阐述了物理学史在培养学生综合素质方面的作用,并指出物理学史在教学中应注意的问 题。 相似文献
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本文就物理学史的科学教育功能提出新的认识,认为物理教学中结合物理学史可在知识习得、过程体验及情感升华方面对学生产生积极作用,应予以重视。 相似文献
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本文就物理学史的科学教育功能提出新的认识,认为物理教学中结合物理学史可在知识习得、过程体验及情感升华方面对学生产生积极作用,应予以重视。 相似文献
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在过去的物理教学中,很多教师认为给学生传授物理知识,使学生能应用物理知识解决问题,就算完成了教学任务,达到了教学目的,而忽略了物理学史的教学.物理学史不仅能使学生增长见识,而且能培养学生的综合素质.作者根据在教学中的体会,谈谈物理学史在教学中的重要性. 相似文献
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物理学史是物理教学情境创设的重要资源,利用物理学史创设物理教学情境的途径有：实验情境、问题情境、愉快学习情境、讨论情境。利用物理学史创设物理教学情境应注意主体性、针对性、辅助性、科学性。 相似文献
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陈世鸥 《四川教育学院学报》2004,20(11):78-79
物理学史是物理教学必不可少的一部分 ,这已在广大物理教师中形成共识 ,但对物理学史的功能认识往往还停留在表面。本文具体论述了物理学史的各种教育功能。 相似文献