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1.
杨金梅 《天津工程师范学院学报》1998,(1)
一、职业指导
《职业教育法》第四条规定：“实施职业教育必须贯彻执行国家教育方针,对
受教育者进行思想政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行
职业指导,全面提高受教育者素质。”这不仅明确了职业教育的主要内容,而且指
出了通过开展职业指导,使受教育者求职者认识自己,了解职业,树立正确的职业
观和择业观、提高职业的适应能力与就业能力。职业指导是指学校、职业培训机构
与职业介绍机构根据社会职业对劳动者素质的要求,结合求职者的个性特点,帮助
求职者选择合适的职业;帮助用人单… 相似文献
2.
职业指导教育是职业教育的重要组成部分。它在职教法中有明确表述,实施职业教育就是要“对受教育者进行思想、政治教育和职业道德教育,传授职业知识,培养职业技能,进行职业指导,全面提高受教育者的素质。”职业指导教育的主要目的在于帮助学生认识自己,了解社会,根据社会的需要和自身特点来进行现实的、明智的择业,为从学校走向工作岗位做好思想和心理上的准备。显然,职业指导教育对社会,对个人发展均有独特的重要作用。那么如何对职高学生实施职业指导教育呢？以课程的形式开展职业指导教育以课程的形式开展职业指导教育是对学生… 相似文献
3.
市场经济的深入发展及职业指导工作的精细化、复杂化对职业指导人员及其自身职业素养提出了新挑战新要求,本文拟在对职业指导、职业指导人员、职业素养等相关概念界定的基础上对新形势下职业指导人员职业素养的内涵及新要求等方面做一探讨,以期能引发人们些许思考或提供某些帮助. 相似文献
4.
韩涛 《延边教育学院学报》2012,(5):90-92
职业指导教育是指学校帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业和职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动,它是中职学校教育的重要内容之一。本文针对中职学校在职业指导工作中存在的问题,就职业指导工作进行了探析。 相似文献
5.
人力资源开发中的职业指导体系设计 总被引：2，自引：0，他引：2
一、职业指导的概念及作用所谓职业指导 ,就是指教育机构或就业服务机构以及有关方面 ,根据社会需要和各种职业岗位对劳动者素质的具体要求及条件 ,对求职者提供职业咨询与指导 ,帮助择业者结合个人意愿、自身条件、个性特点以及现实需要选择尽可能合适的职业。职业指导主要内容包含 :择业教育、提供信息、职业咨询、职业适应和职业生涯设计等方面。其中 ,择业教育、提供信息主要帮助求职者了解自身和就业岗位的真实情况 ,减少择业的盲目性 ;职业咨询帮助求职者评价、认识自身已有的素质和发展潜力 ,确定自己最适合从事的工作 ;职业适应主要… 相似文献
6.
关于在中学阶段开展职业指导的建议饶博生本栏编辑宁杲有计划有组织地开展职业指导，是适应社会主义市场经济体制的建立，促进人力资源合理配置的迫切需要。在中学阶段开展职业指导，是指帮助学生了解专业或职业，树立正确的职业观和择业观，指导学生根据社会需要和自身特... 相似文献
7.
四、关于中等学校职业指导的性质、地位和任务 职业指导是帮助青年根据自身特点和社会需要选择专业或职业的一项重要工作,也是发展社会生产、完善社会关系的重要手段之一。它在学校工作中是德育和劳动教育的重要组成部分,是沟通教育与职业、 相似文献
8.
熊康俊 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(6)
不确定性既是当代人类社会生活的本真状态,也是当代大学生的一种认知体验.不确定性既影响着职业指导研究,同时也对职业指导实践提出了挑战.学校职业指导只有不断变革与发展,才能有效应对各种不确定性的影响,帮助受教育者妥善处理好人与职业的关系. 相似文献
9.
就业指导：中等职教的当务之急 总被引：2，自引：0，他引：2
就业指导：中等职教的当务之急中华职业教育社职业指导中心刘庆丰一《职业教育法》明确指出，实施职业教育要“对受教育者进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，全面提高受教育者的素质”。职业指导，包括就业指导用法律形式确定下... 相似文献
10.
职业指导教育的意义、原则与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
职业指导教育的内涵是:帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业或职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动。简单地说,即帮助学生了解职业,了解自己,正确抉择。在普通中学开展职业指导教育或开设职业指导选修课,其必要性至少有如下三点依据:1.目前每年仍约有1000万名初中和高中毕业生升不了学,需要走入社会和就业。据教育部公布的最新的统计数据,我国2003年初中(含职业初中)毕业生2018.46万人,初中毕业生的升学率为59.6%。据此推算,2003年则约有815万多名初中毕业生走入社会。… 相似文献
11.
一、德国职业指导课程的地位和作用德国的职业指导课程涵盖于普通教育阶段的劳技教育专业中,旨在帮助学生了解有关职业世界的基本信息,并结合自身具体情况,初步确定自己的职业道路。“在今天,有关职业选择的课只能是：给学生尽可能多的、实用的建议和帮助,使其最终能... 相似文献
12.
随着高等教育的快速发展,大学生就业问题越来越受到社会关注.高校职业指导的概念已不再局限于就业指导或求职择业指导,而是培养学生的职业意识、职业品德和职业能力的教育过程,是帮助学生根据国家需要、职业要求和自身特点选择职业并适应职业的活动. 相似文献
13.
职业指导是培养人的职业意识、职业道德和职业能力的教育过程;是帮助个人根据社会需要、职业要求和自身特点,选择职业并适应职业的活动.通过职业指导,教育学生树立职业意识--定位;养成职业道德--敬业;掌握职业能力--专长;选择职业道路--择业. 相似文献
14.
陈明恩 《福建职业与成人教育》2005,(12):29-30
职业指导不仅仅是帮助学生找工作，帮助毕业学生找到出路，或只是对毕业生进行求职技巧的传授和训练。职业指导工作是学校根据培养目标，教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念，增强学生提高职业素质和综合职业能力的自觉性的教育活动；也是帮助学生根据社会需要及自身实际顺利就业、升学，并在适应社会、融入社会的同时得到发展的过程。它包含了对学生的生理、心理、知识、技能、观念等诸多方面的教育、引导与塑造，是素质教育的综合体现。 相似文献
15.
一、为受教育者就业需求提供服务是职业教育的本质特征教育是服务,职业教育的本质特征是为受教育者提供就业服务。职业指导是职业教育的重要内涵。通过职业指导提高职业学校毕业生的就业率是职业教育改革与发展的重要导向。职业学校加强就业指导工作,既体现了职业教育满 相似文献
16.
职业指导,是职业指导者为帮助劳动者根据自身素质和社会职业需求状况,选择最能发挥其特长和才能的职业,全面、迅速、有效地实现人职匹配而进行的教育咨询活动。它不仅对提高劳动者的职业素质、增强就业能力具有重大作用,而且对健全我国职业技术教育体系有着十分重要的意义。但是提及职业指导,大多数人还比较陌生,不少人只是简单地将它与职业介绍联系在一起。人们对职业指导这一概念及其性质、内容、作用和有关理论还知之甚少。这是因为职业指导在我国尚处于倡导阶段, 相似文献
17.
高校职业指导效果和效率的提升,能够使大学生接受到最匹配自身特点的职业教育,明确自己的就业方向,了解职业特点、素质要求,帮助他们找到适合自己的职业,为他们事业上的成功和人生价值的实现提供良好的开端。要提升职业指导效果和效率,应明确高校职业指导的目标,完善职业指导体系,建立健全高效的职业指导机构,完善职业指导内容。 相似文献
18.
邓宏宝 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1997,(10)
一、学校职业指导的三种模式 不同社会条件下,各国帮助学生实现职业心理、职业观念社会化的出发点、目的是不同的,基于不同的出发点,为达到不同的目的,学校在职业指导的实施策略、指导内容、指导方法上也存在着一定的区别。依据这些标准,我们将世界各国或地区有史以来的学校职业指导工作总结概括成以下三种模式: 1.升学或就业安置模式。该模式主要由社会改革者和社会工作者提出。它将学生在职业心理、职业观念方面的社会化看作升学或就业前的孤立事件、短暂行为,把指导重点放在学生的职业选择和教育定向上,致力于帮助他们找到和个人特点相匹配的职业和教育途径,以缓解激烈的升学竞争,减轻社会的失业压力,进而求得社会秩序的稳定。在具体实施过程中,该模式一般以择业期的学生为主要指导对象,以指导人员为指导中心。它主要通过向学生提供社会人才需求信息、在课堂教学中向学生传授相关职业知识及求职艺术与技巧、依靠心理测试帮助学生了解自身职业爱好与能力、向用人单位直接介绍或推荐学生等措施展开工作。该模式的原型以50年代前美国的学校职业指导为代表。 相似文献
19.
人与职业的关系是职业指导理论的基础.黄炎培认为,职业是人的存在方式,职业的多样性表明人的存在方式是多样的.从实现职业教育目的的角度来看,需要对受教育者进行职业指导,以帮助他们获得最适合自己的存在方式.从现实的角度看,人与职业之间的关系是不确定的,但人最终将选择特定的一种或者几种职业,从而使人与职业之间的关系达到相对确定的状态.从不确定到确定,要求把职业指导看成是教育、培养和援助的过程.在对人与职业关系的把握上,黄炎培认为只能借助于科学方法.黄炎培的这些思想具有重要意义,深化了人们对职业指导的认识,但也因时代原因,存在历史的局限性. 相似文献