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1制作目的
在＂高等动物的神经调节＂的教学中,＂兴奋的传导和传递＂既是重点又是难点。这部分内容的知识点较为抽象,学生理解起来有些困难。为了帮助学生更好地理解这部分内容。笔者制作了＂兴奋的传导和传递演示模型＂。 相似文献
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1.关于兴奋传导方向的判断(l)兴奋在单个神经元以及神经元之间传导方向的判断兴奋在单个神经元内的传导方向是双向的,但在神经元之间的传导方向只能是:前—神经元的轴突→突触→后 相似文献
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神经系统是人体功能的主要调节系统。在神经系统的直接或间接调节与控制下,人体各个器官、系统的功能才能得以相互配合、相互制约,以维持人体整体水平的协调统一,较适应体内外环境的变化,保证生命活动的正常进行。人们通常所说的神经冲动是怎么回事呢?兴奋又是怎样传递的呢?本文将着重谈谈这两个问题。 一、神经冲动就是动作电位 神经冲动也称神经兴奋,是指神经细胞或神经组织受到刺激时产生可以传播的动作电位。通常人们所说的兴奋,是指活组织在有效刺激作用下,可以发生一种能够传播的、並伴有特殊生物电现象的反应过程。兴奋性则是细胞、组织产生兴奋的能力。那么什么是动作电位?它是怎样产生的呢? 当神经组织受到刺激而兴奋时,沿着神经传导的兴奋就叫做动作电位。它是由锋电位、负后电位和正后电位三部分组成。例如,猫A纤维的全部动作电位图中（见图1）,明显可以见到这三个部分。 相似文献
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1教材分析
1.1教学内容分析
"通过神经系统的调节"是人教版《必修3·稳态与环境》教材第二章"动物和人体生命活动的调节"第一节的内容.本节内容是在学生复习了细胞生活的环境、内环境稳态的基础上,进一步复习稳态的主要调节机制之——神经调节.本节的主要内容是神经调节的基本方式和兴奋的传导.关于兴奋的传导,包括神经纤维上的传导和细胞间的传递两部分内容.在学习神经纤维上的传导这一部分内容时,通过问题的引导复习神经纤维受到刺激时产生电位变化、电位差和局部电流的形成以及兴奋在神经纤维上的传导方式. 相似文献
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1．关于兴奋传导方向的判断
（1）兴奋在单个神经元以及神经元之间传导方向的判断
兴奋在单个神经元内的传导方向是双向的，但在神经元之间的传导方向只能是：前一神经元的轴突→突触→后一神经元的树突或细胞体。例如，在如下图（1）和图（2）两种常见模式图中，兴奋的传导只能是从左到右。 相似文献
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兴奋是神经系统信息传导的唯一方式,神经纤维受到刺激后,膜内外电位会产生一系列变化而产生兴奋,兴奋产生后先在同一个神经元上以动作电位的形式传导,兴奋跨过突触间隙时通过电信号与化学信号的转变,传递到后一个神经元上。 相似文献
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名师指要一、考查内容"动物和人体生命活动的调节"一直是高考的重点考查内容。在近几年的高考中,经常被考查的具体内容包括:1.反射弧的结构组成。包括反射弧图示的识别,反射弧各部分在反射中的作用和以反射弧为材料与实验相关的试题。2.神经细胞静息电位的产生和维持原因,神经细胞上兴奋产生的原理和传导原理,兴奋传导的原理。3.突触的结构,包括突触图示的识别。兴奋在突触间的传递过程和传递特点。 相似文献
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兴奋在神经纤维上的传导在生物高考中是重点内容,特别是用静息电位和动作电位解释兴奋在神经纤维上的传导特点,并结合图象考察学生对神经冲动的传导机制的理解。此类问题学生应对是有困难的。下面介绍对此类问题的一般解决方法。 相似文献
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《社会观察》：费孝通先生晚年提出＂文化自觉＂,您怎样看？国学现在是个时尚的词语,您怎样看国学的历史使命？汤一介：＂文化自觉＂即了解自己文化的来源、历史以及特点,了解它的发展趋势,就是说要了解自己的东西, 相似文献
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刘彦彦 《北京教育(高教版)》2013,(11):62-62
随着＂自主课堂＂理念的实施,我逐步认识到,以往的课堂上,我设计了一个个看似培养学生＂自主能力＂的问题,其实是在给孩子＂搭桥＂,其实是扶着孩子过桥,而要想让课堂成为真正的＂自主课堂,＂最重要的是教会学生自己去＂建桥＂。怎样教学生＂建桥＂呢？理解一：了解学生＂建桥＂的能力只有真实地了解学生的实际。 相似文献
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传统的体育课是学生在教师的指导下,按教师的要求在监视中完成的准备部分、基本部分和结束部分。这在一定程度上束缚了学生的思维与行动,对学生参与体育活动产生一定的影响,不利于学生的发展。笔者认为,上好体育课就应像＂放羊＂一样,要让＂羊儿吃得饱＂就要学会＂放羊＂。那么,怎样＂放＂呢？让我们从体育课的三大部分进行探讨。 相似文献
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作者运用中国诗歌创作中的＂起承转合＂的基本理论,结合多年来自己的教学实践和对高考优秀作文的分析、归纳,得出了高考考生议论文写作的基本要领：开头怎样＂起＂开全篇提出中心论点;主题部分怎样＂承＂和＂转＂,使行文摇曳多姿、变化有致;结尾怎样＂合＂拢、照应。本文对于考生在写作议论文时布局谋篇、经营结构具有一定的借鉴作用。 相似文献
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由于社会接触面狭窄,部分学生见识浅,作文素材贫乏,学生缺乏作文兴趣。作文教学怎样走出＂山重水复＂之困境,步入＂柳暗花明＂之胜境,怎样吹皱那池美丽的春水,关键在于教师怎样利用形式多样的方式来提高他们的作文兴趣。 相似文献
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＂探究式教学＂是基础教育倡导的教学方式之一,是基础教育课程改革中关注的重点。然而在现实的数学教学中,探究式教学究竟能取得怎样的成效呢？作者针对众多优秀教师应用后的调查与分析,在高中数学课堂中选取部分内容进行对比实验之后,通过对学生学习成绩的比较,了解在高中数学课堂中实施＂探究式教学＂后,学生当前的进步与以后的发展,证明了在高中数学课堂中实施探究式教学是可取的这一结论。同时在整个教学过程中,教师的专业水平也有了很大的提高。 相似文献
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“兴奋的传导”是神经调节的一个难点,内容比较抽象。在近几年高考命题中也常有出现。该部分试题大多是建立在“图形”基础上的,而且不注明图形的各部分名称,学生往往会无所适从。复习时要重视对“图形”的识别,把抽象知识具体化、形象化,实现“图、文”的完美结合。 相似文献
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1.兴奋在神经纤维上的传导
1.1细胞未受刺激处于静息状态时膜电位为外正内负的静息电位。可兴奋细胞受到有效刺激时产生动作电位,动作电位包括去极化和复极化两个阶段,动作电位在神经纤维上的顺序传播即神经冲动的传导。 相似文献
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<正> 1 教学目标(1)掌握神经调节的结构基础和反射;(2)明确兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。2 重点和难点理解兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递过程。 相似文献
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1试题评析第1题,图1表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时,局部电流和神经兴奋的传导方向(弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向,直箭头表示兴奋传导方向),其中正确的是() 相似文献
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本文以心理学家勒温的＂心理场＂理论为基础,提出＂教学兴奋场＂理论,阐述兴奋场对提高外语教学水平的重要意义,以及营造课堂兴奋场的策略。 相似文献