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文章通过分析目前福建省在《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）颁布以来,对加强高校青年教师队伍建设的举措,为青年教师成才创设平台、营造氛围,并从青年教师队伍存在的主要问题入手,提出高校青年教师成才的提升对策。 相似文献
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马雪飞 《苏州教育学院学报》1994,(3)
近几年,金阊区实验小学的教师队伍结构发生了很大变化,青年教师的比重增大,八十年代后毕业的师范生占50％左右。我们认识到:青年教师是教育事业的希望,培养青年教师岗位成才,是发展教育事业的一项战略性的紧迫任务。我们要着眼于明天,立足于当前,把培养、促进青年教师岗位成才,列为学校管理中的重要工作。几年来,我校有三位青年教师分别评为市、区新长征突击手;七位青年教师评为区教坛新秀,三位青年教师在省、市级汇课中获奖,92年来,青年教师撰写的论文、教案,在全国性刊物发表和市级评比获奖的有8篇。青年教师岗位成才已初见成效。 一、确立岗位成才的目标 岗位成才是指不脱离教育工作岗位,通过教育教学的实践,日积月累的经验积累,各类 相似文献
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振兴民族的希望在教师,振兴教育的关键在教师。而师资队伍建设和提高的关键是什么?是培养青年教师。因此必须把青年教师的培养始终作为发展教育事业的战略工程来抓。十多年来,我们加深了对青年教师培养的战略地位认识,采取有力措施,努力为青年教师的成长创造良好的氛围。大大地促进了我县师资队伍整体素质的提高。必须充分认识青年教师培养的战略地位青年教师培养的战略地位是由未来社会的经济、 相似文献
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许政国 《中国基础教育研究》2007,3(3):1-2
学校是人成长的第二个摇篮，是人成才的阶梯。狼孩的故事更明确的告诉我们，环境对人成长的影响是多么的重要。创设和谐的校园环境，营造和谐的文化氛围，对学生的影响极大，是他们迈上成才阶梯的护栏，是照亮这座阶梯的明灯；营造和谐的教学氛围，创设轻松愉快、宽容和谐、民主平等的教学环境，又是使他们自主成才的基础和重要保证。 相似文献
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青年教师成长要素分析和环境构建 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过问卷调查 ,归纳出对当前青年教师成长有重要影响的 5个方面 :政治环境、个人素质、人际关系、文化氛围和基础配置。在要素分析的基础上 ,提出了从政策体系、培训工作、合作精神、学术氛围和个人成就感 4个方面对青年教师成长环境进行构建的必要性 ,阐述了营造良好的环境 ,以利于青年教师成才的重要意义 相似文献
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我们学校在校本培训中做的事包括：创设氛围，创造条件，创新模式。创设氛围是指学校应当加大力度宣传教师专业发展愿景，要给教师参加校本培训提供动力。我们复兴高级中学与许多优质学校一样，曾经有过师资和人才济济一堂的辉煌，但随着一大批资深教师退休或调离，大量引进青年教师的过程，不可否认出现部分学科师资力量青黄不接，总体上更缺乏一批学术型教师的现象。 相似文献
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何尤 《读与写:教育教学刊》2013,(4):179
教研组建设学校重视,保障到位,明确目标,措施到位,创设良好的教研氛围,加强业务学习,培养青年教师,是促进教师专业成长和发展的重要平台和阵地。 相似文献
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为了培养新型职教师资，我们运用“三五”模式，进行了有益的探索，收到了很好成效。一、“五制”培养青年教师成行家我校将“新时期职业教育师资队伍建设研究”作为重点研究课题，先后下发了《宜都市职教中心关于加强青年教师培养工作的实施意见》、《青年教师培养目标》，而且形成了五项制度，促进青年教师迅速成才。一是实行导师制。学校安排教育教学经验丰富的骨干教师、学科带头人做青年教师的导师，并签订成才合同，制订成才计划。青年教师在导师的指导下，深入钻研教材，摸索教法，相互听课，进行切磋。二是实行加压制。“井无压力不… 相似文献
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青年教师是学校教育教学的生力军,他们的成长直接关系着学校的发展,每所学校都应格外重视。作为学校要了解每一位青年教师的特点,积极创设有利条件,给青年教师压担子,激励他们快速成长。当然,学校的氛围只是外因,不能起到决定性作用,只有把青年教师自觉学习的积极性调动起来,再加上学校良好的环境,青年教师的成长才能立竿见影。 相似文献
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员智凯 《思想理论教育导刊》1997,(1)
加强青年教师在职岗位培训员智凯近五年，我系新补充了２５名马克思主义理论课青年教师，我们采取了多种办法，加强对这些青年教师的在职岗位培训，收到了较好的效果。现将主要做法介绍如下。一、进行敬业、奉献和成才思想教育，使青年教师认识到从事理论教育大有可为我们... 相似文献
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为了培养新型职教师资，我们抓住教师培训提高这一关键，运用“三·五”模式，进行了有益的，收到了很好成效。一、“五制”培养青年教师成“行家”我校将“新时期职业教育师资队伍建设研究”作为重点研究课题，先后下发了《宜都市职教中心关于加强青年教师培养工作的实施意见》、《青年教师培养目标》，并且形成了五项制度，促进青年教师迅速成才。一是实行“导师制”。学校安排富有教育教学经验的骨干教师、学科带头人做青年教师的导师，并签订成才合同，制订成才计划。青年教师在导师的指导下，深入钻研教材，摸索教法，相互听课，进行切… 相似文献
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随着教育事业的发展,教师队伍的更新,青年教师在教师中所占比例越来越大。青年教师负担着跨世纪人才培养的任务,他们的精神面貌、思想品质、业务能力对深化教育改革,提高教育质量,培养“四有”新人具有直接的影响。如何培养提高青年教师,加速其成才,是摆在我们面前的一项重要而紧迫的任务。 相似文献
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作为一个学校的领导者，要高瞻远瞩，首先为青年教师设计长远目标。当今的青年教师，是21世纪教育事业的骨干力量，培养和教育好他们具有重大意义。因此我们要求每一个青年教师努力做到：有坚定的共产主义信念，良好的师德水准，精湛的教学艺术。为了实现远期目标，还必须将远大目标细化为小目标，为青年教师成材之路铺设登攀的台阶。比如在教 相似文献
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青年教师通常指35岁以下的教师。培养中小学青年骨干教师是发展教育事业,促进经济建设的一项战略性工作。他们成才的规律,既体现人才成长的共同规律,又具有青年教师成才的特殊规律。实践证明,以学校为基地,在岗位实践中培养青年骨干教师是一条重要的途径。那么,怎样正确运用成才规律,加强青年骨干教师的培养呢? 相似文献
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席明智 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
本文从分析高校青年教师的思想实际入手，在政治、学习、教学、科研、生活等诸方面创造良好环境，探索为培养青年教师早成才、快成才，做好思想政治工作的方法与途径。 相似文献