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批评是思想教育的一种重要手段.但不宜简单 生硬地运用.教师要在掌握事实的基础上有的放矢地批评,要 有理有节、留有余地地批评,要刚柔相济、富于启发地批评.教 师要在尊重学生、爱护学生的基础上和前提下开展批评. 相似文献
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一、教学内容分析 1.地位和作用 沙尘暴是冬春季节出现在我国北方地区的一种灾害性天气,是一种非常严重的环境问题.地理新课程十分强调教学内容要联系实际,要反映时代特征,要学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理.这一研究性学习课题的确立,正是基于新课程的这些基本理念.相关内容要到报刊、杂志和互联网上去查找. 相似文献
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教师是办学的根本,是实施教育教学改革的主体.离开业务精、能力强、工程实践经验丰富的专业教师,职业院校要实施"项目化"教学、要推行"做中学"改革、要培养学生过硬的专业技能都将是一句空话. 相似文献
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教师要平等、公正地对待学生,尤其要平等公正地对待"差生",要相信每"差生"都是能够教育好的.只要我们教育者多给他们一份肯定,多一份爱,让"差生"向积极方向转化是完全做得到的. 相似文献
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尹会举 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
做任何事情都要讲究一个"度",阅读理解能力训练是一项综合工程,是教学的重点,更要把握住分寸.在训练中一定要把握住训练材料的难度、长度、量度、广度、速度和深度.循序渐进,因势利导. 相似文献
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谈丽娟 《中小学心理健康教育》2003,(3)
受挫一次,对生活的理解加深一层;失误一次,对人生的醒悟增添一阶;不幸一次,对世间的认识成熟一级;磨难一次,对成功的内涵透彻一遍.所以,要想获得成功和幸福,要想过得快乐和欢欣,首先要把失败、不幸、挫折和痛苦读懂. 相似文献
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课堂提问,虽然只是课堂教学中一个看似微小的话题.但是它却能产生巨大的作用.在小学语文课堂中,教师的提问应做到"五要"、"五忌".
一、课堂提问"五要" 相似文献
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二——︶ 他向前滚动,唱着这样的一首歌:“幄,我要去找失落的一角,去找失落的一角。啊哈哈,上路了,去找失落的一角”O。。一。n～xe。H-NW“一R——由 他继续前进,度过海洋。“幄.八 我要去找失落的一角,走遍天涯朗 和海角。千里行不怕路迢迢,我要 去找失落的一角。「 “幄,”他伤心地说,“打搅你了.真对不起”。他继续上路。 一一K这个又太方正9 有时候,他要忍受日晒。@穿过沼泽和丛林E 他找到另外一角,但这 个太小,一凹 有一天,他好像找到了合适的一角.但他没有抓牢.又掉了n——一—— 他缺了一角,他很不快乐。③接着又是一场… 相似文献
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凡事"预则立,不预则废".一堂课,要讲什么,学生要达到什么目标,如何达成这一目标,教师要心中有数,这就是预设.要想取得好的教学效果,并提高教学质量,教师必须对教材和学生进行充分的预设. 相似文献
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年轻、优美、富于感染力的声音是进行声乐训练的目的.要达到这一目的,不仅需要歌者在歌唱中要有一个"自然放松"的状态,而且也需要歌者歌唱通道(各共鸣腔体)的通畅.二者相辅相成,缺一不可.只有在训练中将二者融会贯通、有机结合,才能获得富于生命力、感染力的声音和具有完整表现声乐作品的能力. 相似文献
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李郴生 《湖南师范大学社会科学学报》2001,30(2):13-16
我们进一步认识到结合是普遍存在的客观事实,是事物的一种联系和重新组合,是事物的一种运动状态.它与同一性(统一性)是两个相异的概念.结合要释放能量,是事物稳定或破坏的力量.开放是结合之源.结合要注意目的、对象和方式的选择.这种认识会提高我们结合的自觉性、科学性和成功率. 相似文献
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绿色课堂是一种教育理念、一种教育范式和一种教学艺术,内涵丰富.新课标下构建"绿色数学课堂",要把班级、课堂、创造、发展、生活等还给学生,同时,要注意避免在构建"绿色数学课堂"的实践误区. 相似文献
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李俊 《中小学心理健康教育》2007,(7):1
前不久,我和几位同事参加了一次特级教师课堂观摩活动.一位特级教师执教后,说到:“老师走进课堂之前,要准备100顶高帽子,上课的时候,随时戴在学生的头上.“其意思不难理解,就是在课堂要关注每一位学生,多表扬、鼓励,少批评、打击.…… 相似文献
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陶成龙 《数理化学习(高中版)》2005,(7)
有关变压器问题,命题大多集中于对变压器的工作原理及I、U、P、n、R各量间基本关系的考查.要正确分析此类问题,关键是要抓住各物理量之间的制约关系,明确哪些是"变量与不变量",下面对此作一阐述.一、变压规律及其应用变压器可以改变交流电的电压,这是由于 相似文献
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黄世春 《四川教育学院学报》2004,20(Z2):81-82
成语具有很多作用.学习和运用成语,要从五方面入手一、要了解成语的特点;二、要注意成语的读音;三、要注意成语的字形;四、要了解成语的结构;五、要注意成语误用的十种情况. 相似文献
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学校管理是一门艺术,目标是要最大限度地调动教职工的积极性,激发他们的聪明才智和创造力,使他们在学校有序管理下能动地开展教育教学活动.要达成这一目标,学校管理者就要深谙管理的"方圆"之道. 相似文献