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正【考点解读】课标与教材对古诗文名句的积累是高度重视的,其相关要求是:记诵默写所学课文中的古诗文名句;背诵默写课标规定的古诗文篇或段;记诵教材附录中的古诗词名句。古诗文名句默写试题的题型主要是填写题,复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句,首先是要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句;其次是 相似文献
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《全日制民族中小学汉语课程标准》对高中汉语古诗文教学作了如下要求:评价学生阅读浅显古诗文,主要是考查学生的记诵积累,考查他们能否凭借注释和工具书大概理解诗文内容,古诗文不作为考试内容。因为不作为考试内容,所以几乎没有学校愿意做这种"费力不讨 相似文献
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《全日制民族中小学汉语课程标准》对民族地区高中汉语古诗文教学做了如下要求：评价学生阅读浅显古诗文,主要是考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书大概理解诗文内容,古诗文不作为考试内容。因为不作为考试内容,所以几乎没有学校愿意做这费力不讨好的事。 相似文献
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《全日制民族中小学汉语课程标准》对民族地区高中汉语古诗文教学做了如下要求:评价学生阅读浅显古诗文,主要是考察学生的记诵积累,考察他们能否凭借注释和工具书大概理解诗文内容,古诗文不作为考试内容。因为不作为考试内容,所以几乎没有学校愿意做这费力不讨好的事。据笔者对拉萨市区高中的调 相似文献
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付绍清 《中国小学语文教学论坛》2017,(3):66-68
高考古诗文默写要提高分值,容不得半点懈怠,需要学生反复记诵,更需要教师的周密安排、精准指导和全面管理.教师既要把学习的主动权交给学生,更要担当起指导学习的责任. 相似文献
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王必成 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(4)
怎样指导中考古诗文的复习呢?全日制义务教育《语文课程标准》关于“古诗文阅读的评价”一项中有这么一段话:“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文,重点在于考察学生记诵积累的过程;考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意,而不应考察对词法、句法等知识的掌握程度。”这里明确规定了古诗文阅读评价的原则和方向,自然也是中考古诗文命题的原则和方向。据此,对古诗文的复习应注重课本中古诗文的诵读,注重古诗文内容的理解,而不能违背这一原则,偏离这个方向。针对当前教学的实际,我认为古诗文的复习应做到以下“四忌”:一、忌沉溺练习,忽视… 相似文献
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<正>古诗文是中华民族艺术宝库中的一颗璀璨明珠,它包含了中华文化五千年的历史精髓,传承着优秀的文化传统,博大精深,内涵深刻。近年来,社会各方面人士都开始呼吁人们要高度重视古诗文的教育,认为古诗文阅读对少年儿童在道德、情操、修养、人格各方面都能起到良好的促进作用。其实,古诗文阅读除了对学生思想品德、人格方面的影响之外,对儿童的审美能力的提高也是非常有意义的。 相似文献
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任超荣 《陕西师范大学继续教育学报》2001,18(4):47-48
本文通过对熟读的再认识及诗文教育观念的重申，论述了熟读学习法的现实意义。认为它是精读与泛读的聚合，是一种有吸引力的投放，更是一种休闲般的享受。 相似文献
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王贤芝 《中国教育技术装备》2011,(10):171
古典诗文是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。然而,古诗词写作年代久远,与现在学生的生活经验落差大,与学生的思维和言语习惯距离远。因此,在教学实践中,中学语文古诗文教学是个难点。近年来,教育技术的不断更新,远程资源的大力推广,为古诗文教学增添了无限的生机和活力。在此,笔者浅谈对运用多媒体优化古诗文教学的一点认识。 相似文献
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正古诗文是我国文学史上最有生命力的瑰宝,是我国传统文化的精粹,可谓字字珠玑,千百年来,它以其独特的文化影响着一代又一代的炎黄子孙。新修订的《小学语文教学大纲》和《语文课程标准》已明确规定背诵古诗文的篇数,可见学习经典诗文的重要性。在教学中,教师要不断引领学生感受古诗文的博大精深,品味中华传统文化的魅力,培养学生热 相似文献
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统编高中语文教材收录了多篇爱国主义古诗文,从题材和情感等方面对爱国主义古诗文进行梳理,大致可以将其分为赞叹祖国山河、心系国家前途和抒发仕途杂感三种类型。教学爱国主义古诗文有助于培养学生正确的“三观”,促使学生传承中华优秀传统文化,成为担当民族复兴大任的时代新人。高中语文教师在教学中,需采取策略激发学生学习爱国主义古诗文的兴趣,增强学生学习爱国主义古诗文的自主性和能动性,并创设情境引起学生情感共鸣,使学生基于知人论世细读古诗文,进而汲取其中的爱国主义精神内涵。 相似文献
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<正>古诗文是我国古代文学的精粹,它们语言优美,内涵丰富,对小学生的人文教育、语言文字学习以及审美能力的培养都能起到极大的熏陶作用。《义务教育语文课程标准》要求学生诵读优秀诗文,注意通过诗文的声调、节奏等来体味作品的内容和情感。古人也说:"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。"可见,朗读是古诗文教学的起点,是理解古诗文的重要手段。 相似文献
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费田春 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):113-114,116
《语文课程标准》提出：小学生对古诗文“展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美”.这对语感的培养有明确要求.小学语文古诗文教学的语感培养应有两个方面：教师对学生的培养和学生的自我培养.在小学语文古诗文教学中,语感培养非常重要的,它乃为初高中、大学学习文言文的启蒙.作为小学语文教学工作者,应极力探索小学语文古诗文教学之语感培养. 相似文献
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在中华民族优秀的文化遗产中,古诗文堪称璀璨之珠。它饱含着中华文化5000年的历史,传承着优秀的传统文化,博大精深,内涵深刻。因此,让广大少年儿童广泛诵读古诗文,对于孩子们扩大知识面,培养学习兴趣,提高道德修养,弘扬传统文化,培养爱国情操,提高综合素质,为将来一生的发展打下基础都具有深远意义。正是本着这一点,诵读古诗文作为我校校本课程开发内容之一已走过了四个春秋,由脚步蹒跚到稳健,由探索到了成熟。一、立足本校实际,开展诵读古诗文当初,我校将诵读古诗文纳入校本课程时,与其他课程一样,有教学任务,有诵读要求,有常规检查,有阶段… 相似文献
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随着新课改的实施和不断的深入,构建新课标背景下的高中语文古诗文文学史观的实践路径,首先探讨了构建新课标背景下高中语文古诗文建构文学史观的意义;然后分析了新课标背景下高中语文古诗文建构文学史观的策略;最后对全文进行了总结。旨在与同行进行业务交流,不断提高高中语文教学质量,助推我国教育事业的发展。 相似文献
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古诗文是中华民族之精粹,又是小学语文教学内容的重要组成部分,它对小学生内在精神世界有着重要影响。现如今小学生阅读古诗文情况如何?教师及父母如何对待古诗文阅读?小学生自身喜欢怎样的阅读方式?针对以上问题,对小学生古诗文阅读现状做了一定的调查,并提出了相应的对策。 相似文献
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日前,由上海市教委教研室、上海教育报刊总社主办,《当代学生》杂志承办的第十一届"中学生古诗文阅读大赛"举行决赛。经过初赛、复赛的角逐,共有2000余名中学生进入本次决赛。中学生古诗文阅读大赛已经成功举办了十届,旨在激发学生热爱 相似文献