共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
4.
徐伟 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(2):99-99
数控机床编程课程是培养数控加工技术实用型人才的一门重要专业课,它的教学效果好坏直接影响到中职数控技术人才的培养规格和质量。笔者认为,采用灵活的教学方式促进学生能力的提高,采用多样的教学手段激发学生的学习兴趣,通过数控机床操作实训锻炼学生实际动手能力,是提高数控机床课程教学质量的好方法。 相似文献
5.
赵利颇 《邢台职业技术学院学报》2009,26(5):104-104
为适应当前经济发展对人才的需求,我国正在大力发展高职教育。高职教育的最大特色是突出知识应用能力和操作技能的培养,实训教学是培养学生知识应用能力和操作技能的最重要的教学环节,对学生综合素质的培养具有重要作用。数控专业作为高职教育的一个重点专业,得到了我国教育界的高度重视,数控实训是数控专业的一项重要教学环节,数控实训的效果直接关系到数控专业学生的数控编程能力和数控机床操作能力,对学生良好职业习惯的养成也具有重要作用。本文对数控实训中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决办法,对提高数控实训的效果起到了一定的推动作用。 相似文献
6.
在数控教学及实训实验中,数控仿真软件的应用,改善了目前数控技术课程教学及实验实训环节教学效果不理想、效率较低的现象,提高了学生数控编程能力、数控机床的操作能力及加工实践能力. 相似文献
7.
我校已有两届《数控机床加工技术》专业的中专毕业生。从对毕业生的跟踪调查了解到，我们的教学计划在课程设置和教学实施上仍存在某些不足。在课堂理论教学中，学生对知识的掌握虽然较好，但综合运用各门课的知识解决具体问题的能力不强。如《数控编程》这门课，学生编制的程序语法正确，但语义并不十分正确。学生在毕业设计中，对数控机床的机、电基本概念不甚清楚，当机床不能执行学生编制的程序或机床加工过程中出现问题时，只能采用关闭或重新启动计算机、给机床断电或急停等解决方法；用数控原理、电气电路和编程的基本知识分析问题的… 相似文献
8.
数控加工工艺与编程是数控技术专业一门实践性较强的主干专业课程。如何解决好理论教学与实践教学的整合问题,提高学生职业能力培养的质量和效率,一直是各高职院校本课程教学改革研究的主要课题。结合数控加工工艺与编程课程的性质和要求,以及高职学生和高职教育的特点,论述了运用工作任务导向课程模式对数控加工工艺与编程课程进行的教学改革探索。 相似文献
9.
高职《数控编程》课程教学探讨 总被引：13，自引：0，他引：13
《数控编程》是高职”数控技术应用”专业的一门主要专业课程，它以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标。课程不应过多地强调理论内容，而应强调课程实训；不应强调课程内容的针对性．而要注重课程内容的基础和通用性。在近年的教学实践中．我们做了以下的探索。 相似文献
10.
王颖 《泰州职业技术学院学报》2010,10(4):27-28,31
《数控编程与操作》是一门实践性较强的课程,如何将理论教学和实训操作有机地结合起来,一直是各高职院校本课程教学改革研究的主要课题。文章探讨了《数控编程与操作》项目化课程教学改革的新思路。 相似文献
11.
《数控机床编程与操作》是高职高专机械制造类专业(数控方向)的一门重点专业基础课程,作为课程体系中的主干课程,它为后续的专业技能实训教学、职业技能等级鉴定、生产实践和就业岗位竞争奠定重要基础。笔者在课程教学实践中,从教学分析、展开及评价三方面做出系统的筹划,充分使用教学资源,合理选择教学媒体,强化了教学效果,提高了教学质量。笔者通过对教学经验的总结,谈谈教学策略在课程建设中的一些思考。一、确定教学目标确定教学目标即评估分析教学需求,找出教学现状与预期状况之间的差距,对各种需求加以筛选、甄别,列出一种或几种需求作为优先考虑的需求《。数控机床编程与操作》在专业教学中是一门重要的承上启下的专业基础课,不但是总结前段教学,巩固加深学生对机械加工知识的认识;而且是为后续的专业技能实训教学、职业技能等级鉴定打下坚实的理论基础。二、学习任务分析学习任务分析即对照学习结果,将每一种学习结果分为由低到高的不同层次任务,然后从最容易实现的任务开始,逐步实现最高的任务。学习结果包括言语信息、智力技能、认知策略、态度、动作技能。经过分析大体可做出如下划分:数控机床的分类和工艺特点为言语信息,数控机床加工程序编制的基础理论知识和编程方法... 相似文献
12.
实训教学是高职教育完成教学计划、实施教学任务、实现提高学生实操能力教学目标的有效途径。对于操作性特别强的高职数控编程与加工技术课程,采用与实践性紧密相关的项目教学法,不仅能够有效地激发学生学习知识的兴趣、爱好和积极性,还可以锻炼学生运用理论指导实践的水平,提高学生的实际操作能力,从而培养具有＂工程师素质、技师技能＂的高职毕业生,实现教学与职业岗位的有效对接。 相似文献
13.
随着计算机应用的不断普及,全面渗透,机械行业中由于CAD/CAM的引入,使数控机床发展得很快,已成为现代生产技术中不可缺少的加工手段。特别是对单件、小批量生产、形状复杂、经常改型且精度要求高的模具成型零件的加工,显示出更大的优点。现结合教学实践,对中专工模具专业开设《数控机床编程》课程的教学内容与方法,谈一些粗浅看法。 一、教材内容探讨 中专校的培养目标是应用型人才,只有从培养目标的高度来考虑知识结构,才比较合理。根据用人单位对工摸具(?)的学生在数控加工方面的使用要求来看,重点是具有数控机床的编程能力和数控机床的操作能力。因此在内容安排上,应以突出重点、知识够用为原则,克服小而全、面面俱到,过分系统的思想。笔者认为《数控机床编程》的教学内容主要由以下几部分组成。 相似文献
14.
王娟 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):155-156
高职院校的课程分为理论课程和实训课程,实训课程是高职教育课程体系中一个重要的组成部分。高职教育工作者要以学生为中心,开发以提高学生专业技能、综合能力为目标的实训课程,提高学生操作技能。 相似文献
15.
当今的数控机床已经在机械加工部门占有非常重要的地位,是柔性制造系统(EMS)计算机集成制造系统(CIMS)、自动化工厂(FA)的基本构成单位。努力发展数控加工技术,并向更高层次的自动化、柔性化、敏捷化、网络化和数字化制造方向推进,是当前机械制造业发展数控机床的基础也是最终目标。我校是全国中职发展改革示范校,数控专业是我校的特色专业,有省财政建设的实训基地。《数控编程与实训》是我校数控技术专业的主要实践课程。本人多年来一直从事机电专业方面的理论课程和实践课程教学,参加学校组织的《机械制图》课程改革,取得了很好的教学效果。曾带学生参加镇江市数控车床技能大赛,并获得了两个第三名的成绩。 相似文献
16.
17.
《金属工艺学》是一门理论性和实践性都很强的课程,它强调了学生知识的“综合性”、“实用性”,教学的“实践性”及操作的“熟练性”,对学生的创新能力、实践能力以及综合分析问题和解决问题的能力的提高是至关重要的。我校三年制机械专业高职生入学后,第一学期进行钳工实训,第二学期开设《金属工艺学》课程并进行热加工实训,第三学期进行机加工实训。实训内容各成一体,使得工程材料及其强化改性与材料成形工艺之间似乎缺少一种连贯性和整体性。一些学生分阶段理论考核或实训考核成绩很好,而综合分析、设计、制造某个具体零部件时就觉得无从… 相似文献
18.
《实验室研究与探索》2016,(6):112-115
针对Mastercam软件的五轴编程策略模板合理设计实训教学的典型零件编程加工训练任务,将Mastercam编程软件策略中刀轴矢量控制方式和刀具倾斜选择应用与加工零件的几何特征形状对应结合开展实训教学,指导学生完成编程实训中典型的定向加工、管道加工和曲面区域加工等任务导向训练,通过机床类型设定及程序后处理参数设置应用,帮助学生进一步理解五轴机床结构和坐标轴组成,提升学生加工编程的知识能力和技术素质。 相似文献
19.
20.
一、打好基础 ,确定零件的加工工艺学生在接触数控技术课程之前 ,首先必须学习一定的相关专业课程 ,如《机械制造工艺学》、《金属切削机床与数控机床》等 ,为学习数控技术课程打好基础。基础打牢了 ,就能了解零件的加工过程 ,选择合适的加工工艺 ,安排合理的加工工序 ,就能确定各个加工步骤中所需选择的不同刀具、切削用量、主轴转速等参数 ,让传统的机械加工工艺与现代数控技术联系起来 ,使学生觉得以前所学的知识不再是孤立的 ,既加深了学生对加工工艺方面的知识 ,又达到了数控教学的目的。二、掌握Ｇ代码 ,进行编程训练数控编程是数控技… 相似文献