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1.
蔡映辉 《国际高等教育研究》2009,(1):5-11
自20世纪90年代以来,中国高等教育得到了快速发展。当前中国是世界上大学生数最多的高等教育大国,2007年毛入学率已经达到了23％;高校的办学形式也日趋多样化,全日制普通高等教育、成人高等教育、各种非学历证书教育等发展迅速;大学生的外语水平、计算机水平、人文素质等方面的教育质量也有所提高;高等教育经费也快速增加。 相似文献
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20世纪80年代以来,美国黑人高等教育发展呈现出以下特点：高校入学总人数增长速度较快,但入学率仍低于全国平均水平;研究生入学人数增长幅度逐渐超过本科生;私立高校、四年制高校和部分时间制入学人数增长速度快于公立高校、两年制高校和全日制;获得硕士学位的人数增长最快;热门专业中获得商学专业学位的人数较多或所占的比例较大;学业完成率有所提高,但仍远远低于全国平均水平;高校黑人教师稳步增长,专职教师急遽增加;教师职称结构不断改善。 相似文献
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在20世纪90年代初以来,日本现代高等教育发展进入了二战后第三个改革时期。文章就日本教育改革的背景、90年代前后日本高等教育的改革与发展趋势,日本政府对高等教育改革的措施,较详细地分析了日本最近高等教育改革的原因,详细介绍了改革的重点项目,评价了改革的发展趋势。 相似文献
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一、国际竞争力与高等教育政策从20世纪90年代开始,台湾地区的高等教育机构数量和在校生人数都迅速上升。到2011年,高校数量增长到165所,总入学率达78.6%,在校生人数高达130万。很明显,数量的增长已经使台湾地区从大众高等教育阶段转向全民高等教育阶段,总体上减少了教育的不平等。但是,怎样才能提高台湾地区 相似文献
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20世纪60年前后开始,日本的高等教育入学率不断上升,迅速进入了大众化阶段.但从1970年代中期却转入了停滞状态,并持续了十多年的时间.从1990年前后开始,日本高等教育的入学率再次回升.私立大学在日本高等教育规模扩张的过程中发挥了重要的作用. 相似文献
7.
我国阶梯型劳动力市场中的高校毕业生就业结构与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
自1999年高校扩招以来,我国高等教育毛入学率快速上升,2002年达到15%,高等教育从精英教育阶段进入大众化阶段。2010年,我国高等教育毛入学率达到26.5%。高等教育规模超过美国,位居世界第一。高校毕业生规模从1999年的90万猛增到2010年的614万,年平均增长19.0%,我国即将成为全球高校毕业生最多的国家。 相似文献
8.
找准高等教育与劳动力市场的信息杠杆 总被引：1，自引：0，他引：1
李英 《北京教育(高教版)》2004,(9):25-27
20世纪90年代以来,高等教育总体规模的扩大以及教育投资的增加并没有带来如人们所期待的经济发展,高等教育为市场培养的大批人才与社会对高校毕业生的吸纳能力之间产生了巨大差异,劳动力市场上出现了供大于求的格局.据教育部公布的数据获悉:受过高等教育的毕业生初次就业率呈逐年下降的趋势.深入研究发现,现阶段我国劳动力市场上出现的诸多问题与它和高等教育之间存在信息不对称有关. 相似文献
9.
20世纪30年代的经济危机给美国高等教育造成了深刻的影响,主要表现为高校在校生人数减少,学生选择发生变化,高校收入大幅下降。为缓解经济萧条对高等教育的影响,政府采取了一系列措施,如增加教育拨款、学生资助等,并取得了良好的效果。当前由美国次贷危机引发的金融危机正日益蔓延。因此,系统总结20世纪30年代经济危机对美国高等教育的影响和措施,对我国高等教育事业的发展具有一定的借鉴意义。 相似文献
10.
近10年来世界高等教育的大众化与普及化——联合国教科文组织最新统计数字分析 总被引：3，自引：0，他引：3
联合国教科组织最新正式统计资料显示，20世纪90年代中期以来，世界高等教育在近10年中又有了较快发展。在2002-2003年度被列入统计的207个国家或地区中，已有95个国家或地区的高等教育毛入学率达到或超过15％。为便于分析研究世界高等教育的现状，本主要介绍和分析六大洲的高等教育毛入学率、33个高等教育普及化国家或地区和62个高等教育大众化国家或地区的毛入学率、24个高等教育巨型国家或地区（指在校生超百万人的国家）的高等教育规模和50个接收外国学生的主要东道国或地区的相关数据。 相似文献