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实验教学中,实验工具说明书隐性教学功能往往被教师忽视,教学功能没有得到有效挖掘。文中介绍了如何让学生自编说明书及自编说明书对提高学生探究能力的意义。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2015,(3):107-109
本文对隐性知识与高职文秘专业学生实践能力之间的关系进行了研究,认为隐性知识的转移是高职文秘专业学生实践能力形成与提高的关键,提出了构建以隐性知识挖掘为导向的高职文秘专业学生实训体系,从而培养面向生产、管理、服务第一线的实践性应用型人才。 相似文献
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企业创新的本质是知识创新,知识创新的基础是企业所拥有或能够调动的知识资源及其多样性;获取外部知识和挖掘隐性知识是知识创新的关键,知识协同是实现知识创新的核心机制。Web2.0应用具有平台特性、知识资本特性和知识协同特性;Web2.0应用将提升企业对外部知识的获取能力和对隐性知识的挖掘能力,本质上是增强企业对内外知识资源的调动和整合能力,并通过知识协同有效促进知识创新的实现。 相似文献
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李瑞 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(2):95-98
根据知识能否清晰地表述和有效地转移,可以把知识分为显性知识(Explicit Knowledge)和隐性知识(Tacit Knowledge)。在初中历史教科书与教学活动中存在着大量的隐性知识,这些隐性知识是初中历史教学中不可或缺的重要组成部分。为了摸索出更适合初中历史教学的方法和途径,本文以八年级上、下两册历史教科书为例,对课本插图中的隐性知识进行分类挖掘。在教学环节中加入对插图中隐性知识的分析,能够增强学生学习历史知识的系统性、立体感,提高学生学习历史知识的兴趣,提高课堂教学效果。 相似文献
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张国林 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2002,(Z1)
多层次多角度地阐释教材是“用教材”的核心。准确地阐释高中历史教材,要求教师到位地理解、 阐释教材中的历史知识,挖掘教材中的隐性知识,深层地渗透史学理论和方法,精确地设计习题和适当的指导训 练,是对历史教师的基本要求。 相似文献
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总结了笔者在高中生物教学中,通过挖掘课本实验、重视经典实验、拓展演示实验、精选相关实验、设计实验项目等方面提高学生实验思维的教学实践和体会。 相似文献
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本文介绍了数据挖掘及统计学中的回归分析,在WEKA平台下对实际数据进行了挖掘实验,并给出了挖掘过程和对结果的分析及测试。 相似文献
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生物实验教学是生物教学中一个不可忽视的重要手段,其对于学生正确认识生物知识,培养观察能力、动手能力、思维能力乃至创造性能力的重要性和必要性无须再言。但实验中往往困难的不是实验的方法和场所。随着我省“四配套工程”的实施,目前各校生物、化学等实验室的配备基本能够满足初中学生实验教学的需要。但实验的材料却是一个需要教师用心去寻找和培育的问题。 相似文献
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模拟实验是科学探究的一种方法。本文着重对生物教材中的模拟实验进行分类挖掘，并对模拟实验在生物教学中提高学生生物科学素养的功能作了一定程度的阐述。 相似文献
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北京市九年义务教育初中教科书 (试用本 )现使用的新教材 ,有些实验在不改变实验目的的前提下 ,适当改进一下装置或材料 ,更便于实验教学 ,效果更佳。1 实验装置改进生物新教材第一册 (上 )第 8页观察鼠妇活动的实验 ,实验中探讨单一的影响鼠妇活动的因素是什么。按原装置图 (图 1ａ)进行实验 ,具体做法是 :把培养皿的周边和底面用黑纸遮盖 ,然后用硬纸板盖上一半再放入鼠妇。我按着书上的装置做 ,结果鼠妇一放进培养皿中就到处乱爬 ,搞的手忙脚乱。如设想让学生做该实验也会出现此种情况。所以 ,我对实验装置进行了改进 (图 1ｂ) ,把培养… 相似文献
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在通信过程中,如果Android应用对其私有组件保护不充分,会导致组件暴露漏洞的存在.以往针对Android应用通信过程的漏洞挖掘方法不能准确发现这种安全威胁.为解决上述问题,提出一种结合Fuzzing技术和逆向分析的漏洞挖掘方法,设计并实现了漏洞挖掘工具KMDroid.实验结果表明,KMDroid可以有效挖掘应用通信过程中存在的安全漏洞. 相似文献
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刘淑玲 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(21):24-25
在《大学语文》课堂教学中,教师要基于新的课程内容,结合新形势下大学生的实际需求,对传统教学模式进行改革创新。教师要肩负起立德树人的责任,在利用显性文本资源的基础上深入挖掘教材中的隐性教育内容,并紧密结合现实生活中的热点,以问题为导向,以讨论思辨为主,重视培养学生的思维方式,提高学生多角度思考问题和处理问题的能力,构建自身的美好精神世界,促进学生健康成长。 相似文献
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杜红芳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(7):50-51
隐性德育资源是一座巨大的德育资源宝库,学校德育工作者要充分重视隐性德育资源的重要作用,努力开发、整合和优化隐性德育资源,构建完整的隐性德育体系,创新德育活动形式,将隐性德育资源转化为生动的德育实践,增强教育的吸引力和感染力,提高德育效果。 相似文献
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郭东明 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(Z1)
体育教学中隐性德育课程的内容结构可分为三类 ,即 :物质形态的隐性德育课程 ;制度形态的隐性德育课程 ;精神形态的隐性德育课程。体育教学中隐性德育课程的作用机制可以从心理学和社会心理学的角度分析。 相似文献
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论道德教育与隐性课程 总被引：1，自引：0，他引：1
乌晓晔 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2003,16(5):63-65
隐性课程对人的个性品质包括思想品德的形成具有重要影响 ,是实施道德教育和个性教育的一种方式。对什么是隐性课程、隐性课程与道德教育的联系、道德教育隐性课程的优化问题以及实施原则进行审视和探讨 ,将有助于完善当前高校道德教育工作的运行机制 ,促进高校德育隐性课程的建设。 相似文献
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重大体育赛事隐性营销侵权行为的法律分析 总被引：1，自引：0，他引：1
王霖 《河北体育学院学报》2013,(3):8-10
对重大体育赛事中出现的“隐性营销”现象进行概念解读,指出隐性营销会给体育赛事、知识产权保护及赞助商利益带来巨大危害。结合隐性营销的涵义和限制性规定深入分析“隐性营销”侵权行为的法律要件,以期对推进“隐性营销”侵权责任的明确,保护“隐性营销”侵权案件相关权利人的合法权益提供理论参考。 相似文献
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实验延伸与学生的思维发展 总被引：1，自引：0，他引：1
初中化学是一门以实验为基础的学科，充分利用实验，挖掘实验的原理，拓展实验的内容．对促进和发展学乍的思维和培养学生的创新意识，都有很大的意义和作用。 相似文献
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论我国体育领域隐性营销的法律适用 总被引：1，自引：0，他引：1
隐性营销随着北京奥运会的举办开始进入我国的体育领域,作为一种新兴的营销方式,其合法性和利用价值一直倍受争议。通过分析隐性营销在我国体育领域的主要矛盾和隐性营销侵权构成要件,探讨隐性营销在体育领域的法律适用。 相似文献