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新课程数学教材的重要理论之意就是建构主义思想,而波利亚的怎样解题表充分地体现了建构主义的基本思想.以下笔者就高中数学建构主义解题思想例举如下.《普通高中课程标准实验教材数学》(必修3)(北师大版)的第78页例4:韩信是中国汉代刘邦手下的大将,他英勇善战,智谋超群,为建立汉朝立下了汗马功劳.据说他在点兵时,为了保住军事机密,不让敌人知道自己部队的实力,采用下述点兵方法:先令士兵从1至3报数,结果最后一个士兵报2;再令士兵从1至5报数,结果最后一个士兵报3;最后令士兵从1至7报数,结果最后一个士兵报4.这样韩信很快知道了自己部队的总人数.请设计一个算法,求出士兵至少有多少人.分析理解:士兵从1至3报数,结果最后一个士兵报2. 相似文献
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古代点兵问题,本文是指根据全体士兵按不同分组法的剩余人数,求出全体士兵最少有多少.它属于在正整数范围内,已知若干除数和相应余数,求最小 相似文献
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古代点兵问题，本文是指根据全体士兵按不同分组法的剩余人数，求出全体士兵最少有多少．它属于“在正整数范围内，已知若干除数和相应余数，求最小被除数”的问题，解之通常要用到“同余定理”或“中国剩余定理”等课本以外的比较抽象的知识，学生常常感觉很难，下面介绍一种简易浅显的合情推理法， 相似文献
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由心理学家Gibson创立的生态学研究方法是一种革命性的知觉研究方法论,代表着不同于表征主义的心理学研究方法。生态学研究法中,有一个理论在国内学界是一个空白,它就是能量列阵运动构型和物理事实之间的特示关系。特示指的是多种模态能量列阵(例如光列阵、声音列阵、重力惯性列阵等)的运动构型专属地指向物理实在,这种关系意味着对某潜在知觉者可使用的信息可以进行动力学研究,进而研究该知觉者如何动态地探索这种信息。特示关系理论蕴含着重要的认识论意义和心理学研究价值,是具身认知理论的奠基性步骤。 相似文献
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约叔亚·罗斯·李普曼 《中华活页文选(初中版)》2012,(7)
曾经，当我是一个充满了丰富幻想的年轻人时，着手起草了一份人生“幸福”的目录。就像别人有时会将他们所拥有或想要拥有的财产列成表一样，我将世人希求之物列成表：健康、爱情、美丽、才智、权力、财富和名誉。 相似文献
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秦末汉初军事家韩信，帮助刘邦打败项羽，建立了汉政权。司马迁馊记》之《淮阴侯列传》，记载了“韩信点兵，多多益善”的故事：传说，韩信点兵方法特殊。一不叫士兵报数，二不要下级军官报告人数，而是让士兵变换队形进行操练，他只是在每次变换队形时，向除尾看一眼．这支队伍有多少人，他就心中有数了。有一次检阅一支千人以上的队伍，这支队伍列成四路纵队，队尾2人；成五路纵队，队尾1人；成七路纵队，队尾也是2人；成十一路纵队，队尾3人，至此韩信已算出了这支队伍参加检阅的实到人数。那么，韩信是用什么方法计算的？ 相似文献
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《北京教育(高教版)》1996,(12)
在教育中要注意个性差异侯湛有一件美国总统林肯的小事：那是在独立战争中，战争激烈进行的间歇，一位军官带着一个士兵来到林肯面前．说这个士兵在战场上怕死，企图逃跑。林肯看着这名年轻士兵，说道：有的人强些，有的人弱些．他们生来是不一样的．并让这士兵自由了。的... 相似文献
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一个班级的好坏在于班主任,所以班主任在管理上要讲究教育艺术。不战而取人之兵,乃上策也。班级工作针对的是学生,是活生生的有思想的人,有时采取惯用手段不奏效时,动用点兵家之策,往往会出奇制胜。本人结合教学经验,从实际出发,浅谈如何才能做好班级管理工作。 相似文献
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董淑梅 《作文成功之路(高中版)》2001,(6)
“不想当将军的士兵不是好士兵”,可是,当上了坏将军的士兵,还不如好士兵。权欲的膨胀,野心的扩张,加之手握重权,小则横征暴敛,大则生灵涂炭,为世上之患。这样的将军,还不如踏踏实实做一个好士兵。希特勒就当上了将军,而且扶摇直上竟当上了纳粹总裁,这个坏将军,挑起了至今仍让人心悸的第二次世界大战,多少人死于非 相似文献
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"作为军旅题材,这是一部没有将军的女儿和小士兵谈恋爱的电视剧。"《士兵突击》讲述了一个普通士兵的成长故事,在军旅平凡的生活中却酝酿着一份份真实的感动。成长的背后,渐渐托起了一种毅力和坚韧,也许你要说这就是一个士兵。 相似文献
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