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罗桂林 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
引导学生对所学知识进行管理是高效教学的一种重要途径。学生只有通过相关的知识管理才能把所学知识融会贯通，从而使知识系统化，条理化，把知识转化为学生解决问题的能力。 相似文献
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建构性教学所关注的,是学生能否以原有知识为基础建构新的知识。是学生对知识能否形成深刻的理解。“深刻理解”的标准是能用自己的语言解释所学知识及有关问题,能运用所学知识解决问题,能把所学知识广泛灵活地迁移到实际生活之中。要对知识形成深刻的、真正的理解．就要求把学习的知识置于多种多样的相关情境中, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(6)
学习知识重要的是培养学习兴趣,对所学的知识感兴趣,就能主动投入其中,把学习当成一件高兴的事,在快乐中学习,不仅可以有效提高学习效率,还能够进一步加深对知识的理解,这样才能够把所学知识灵活运用,解决实际问题。 相似文献
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素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力.教育家陶行知说: "教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育."而生活的本质就是把所学知识应用到实际生活中去,通过实际生活来验证所学的知识.下面结合我的教学实践,就数学应用意识与能力的培养谈点见解. 相似文献
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学生掌握知识要经过领会、巩固和应用三个相互联系又相互区别的环节。其中,巩固这个重要的环节就需要通过系统复习来实现。物理复习教学,是物理教学的重要组成部分,也是一个十分必要的教学环节。通过教师的复习教学,学生把学过的知识系统化、条理化,加深知识间的联系,巩固所学的知识,综合运用所学的知识来解决实际问题,形成分析问题和解决问题的综合能力。 相似文献
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一、表现性评定在课程评价中的重要作用1.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力在小学语文课程教学过程中,采用表现性评价方法,可以通过模拟真实的情境提高学生运用所学知识解决实际问题的能力,在一定程度上还可以反映学生学习的本质。因为,注重对学生综合运用所学知识解决实际问题的能力的培养是当今基础教育改革的重要方向,也是新课改的基本要求。因此,运用表现性评定能够鼓励学生把 相似文献
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陈政平 《学生之友(初中版)》2010,(13):44-44
丰富多彩的现实世界应当是数学学习的背景,在课堂教学中有意识地渗透生活味,让学生把所学到的知识与生活建立起联系,并把所学的知识运用到生活中去,从而让学生慢慢明白、生活中有很多的数学问题,可以用我们所学到的数学知识去解释和解决。 相似文献
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李佰战 《北京教育(高教版)》2013,(7)
精心设计新授课的练习,帮助学生把所学知识当堂"消化",是完成教学任务,提高教学效率,减轻学生负担的有效办法.通过多年的教学实践,我总结了一些新授课的练习设计技巧.
过渡练习,旨在明确导向
所谓过渡练习,就是针对本节新授课所学的新知识而编拟的复习题.学生通过练习为学习新知识做好铺垫,利于知识的正迁移. 相似文献
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学生对所学知识积极主动地建构,把所学习的新知识纳入到自己的知识体系中,形成系统的知识网络,有利于加深对所学知识的理解,优化自身的认知结构,有利于及时、准确地进行知识迁移,提高解决问题的能力。 相似文献
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李清达 《新课程改革与实践》2010,(9):56-56
数学复习最主要的是要通过对知识系统复习,使每一章节中的各个知识点联系起来,找出变化规律、性质相似之处及不同点等从而形成完整的知识体系,达到以点成线,以线成面,以面成体的目的,并不是对以前所学的知识进行简单的回忆和再现,只有这样学生才能把所学的知识融会贯通。在初中数学学习中尤其要做到以下几点： 相似文献
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初中化学总复习是如初中阶段所学化学知识的一亥全面系统的总结。总复习的过程并不是将所学知识进行简单的重复和再现，而是要以课本为基础，明确各章节的学习目标，在此基础上把所学过的知识进行整理归类、综合提高，即把所学的苦干“知识点”相互联接成“知识统”，打使它们交织成“知识网”。再通过解题训练，加深对知识的理解，牢固掌握是础知识，提高各种能力。如回复习效果较好呢？现分以下几个右面囫速，供同学们参警。一、基本概念和基本原理的复习初中化学育将近七十个霎要的利比较重要的概念，分布在吕章节Z中，大致可归纳为烟质… 相似文献
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策略三:着眼整体,比较着学. 建构性教学所关注的,是学生能否以原有知识为基础建构新的知识,是学生对知识能否形成深刻的理解."深刻理解"的标准是能用自己的语言解释所学知识及有关问题,能运用所学知识解决问题,能把所学知识广泛灵活地迁移到实际生活之中. 相似文献