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1 实验目的( 1 )探索侯氏制碱法的原理 ;( 2 )学习侯德榜的科学 ,创新精神 ;( 3)训练无机制备实验的操作技能。2 实验原理1 86 2年比利时人索尔维 ,发明以食盐、氨、二氧化碳为原料 ,连续生产纯碱的氨碱法。三步化学反应为 :ＮＨ3 +ＣＯ2 +Ｈ2 ＯＮＨ4 ＨＣＯ3ＮＨ4 ＨＣＯ3 +ＮａＣｌＮａＨＣＯ3 ↓ +ＮＨ4 Ｃｌ2ＮａＨＣＯ3Δ Ｎａ2 ＣＯ3 +ＣＯ2 ↑ +Ｈ2 Ｏ反应生成的二氧化碳可以回收再用 ,而氯化铵又可以与生石灰反应 ,产生氨气 ,重新作为原料使用 :2ＮＨ4 Ｃｌ+ＣａＯ 2ＮＨ3 ↑ +ＣａＣｌ2 +Ｈ2 Ｏ中国化学家侯德榜认为 ,索尔维法… 相似文献
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高二物理中有关于凸面镜的内容 ,高二化学中有关于银镜反应的内容 ,如果教师将两者巧妙地结合起来 ,安排学生自制凸面镜 ,不仅能激发学生学习的兴趣 ,提高学生的动手能力 ,而且可以培养学生“学以致用”的精神 ,可谓一举两得。1 原理利用葡萄糖溶液的银镜反应 ,在表面皿上镀一层银。ＣＨ2 ＯＨ— (ＣＨＯＨ) 4 —ＣＨＯ +2 [Ａｇ(ＮＨ3 ) 2 ]+ +2ＯＨ-ＳｎＣｌ2 ＣＨ2 ＯＨ— (ＣＨＯＨ) 4 —ＣＯＯ-+ＮＨ+4 +2Ａｇ↓ +Ｈ2 Ｏ +3ＮＨ3其中 ,氯化亚锡溶液是催化剂。2 制作(1 )实验用品 :1 0 0ｍＬ烧杯 1只 ,60ｍｍ表面皿 1只 ,2 0ｍｍ× 2 … 相似文献
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1 仪器装置图 (见图 1 )图 1(1)安全漏斗 (2 )粗铜丝 (3)具支试管 (4 )棉花(5 )有孔隔板 (6 )浓ＨＮＯ3 或稀ＨＮＯ3 (7)具支Ｕ型管(8)橡皮管夹 (9)带橡皮导管 (10 )锥形瓶(11)ＮａＯＨ溶液 (12 )橡皮气唧2 仪器特点及用途(1 )特点 :①采用封闭实验装置 ,对环境无污染。②操作简便 ,现象明显。③功能多 ,可完成 5个反应。(2 )用途 :本实验装置可完成以下 5个反应 ,并可改装做铜与浓硫酸反应的实验。①Ｃｕ +4ＨＮＯ3 (浓 )Ｃｕ(ＮＯ3 ) 2 +2ＮＯ2 ↑ +2Ｈ2 Ｏ② 3ＮＯ2 +Ｈ2 Ｏ 2ＨＮＯ3 +ＮＯ↑③ 3Ｃｕ +8ＨＮＯ3 (稀 … 相似文献
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加强化学实验教学是贯彻实施素质教育的重要组成部分。教师应积极开展化学实验研究 ,同时激励学生对书本上的实验进行改进、探讨 ,进一步培养学生的创新意识和动手能力。下面介绍利用废旧物品改进的四个实验装置。一、实验室制二氧化碳所需旧物 :2 50ｍｌ输液瓶 2个 (带胶盖 ) ,输液器 2个 ,输液吊网 1个。化学反应 :ＣａＣＯ3 2ＨＣｌ=ＣａＣｌ2 Ｈ2 Ｏ ＣＯ2 ↑图 11、 2 50ｍｌ输液瓶 ;2 输液器 ;3 输液夹 (输液器自带 ) ;4 2 50ｍｌ输液瓶 ;5 塑料管操作方法 :按图 1装好仪器和药品 ,打开输液夹子 ,根据需要控制流量 ,液体由瓶 1流… 相似文献
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1 指导思想ＣＯ的可燃性是初中化学重要演示实验。由于ＣＯ有毒 ,一般都事先储存在气胆或储气瓶中 ,按教材装置验证其可燃性 ,往往由于气流不稳使火焰熄灭 ,造成空气污染 ,且验证产物ＣＯ2 较麻烦。针对上述不足将ＣＯ的可燃性实验进行改进。2 实验装置图 (见图 1,图 2 ,铁架台略 )图 1 图 2说明 :(1)大试管选用3 2ｍｍ× 2 0 0ｍｍ为宜。并配有 6号双孔橡皮塞。(2 )导气管一根略长于橡皮塞 ,一根长于橡皮塞 2ｃｍ。3 操作说明(1)大试管内装好澄清的石灰水固定在铁架台上 (如图 1) ,将略长于橡皮塞的导气管与储存ＣＯ的球胆连接。先打… 相似文献
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高二课本 (必修加选修 )第 94页的 4-1 0实验 ,“在试管中注入少量新制备的ＦｅＳＯ4溶液 ,用胶头滴管吸收ＮａＯＨ溶液 ,将滴管尖端插入试管里溶液底部 ,慢慢挤出ＮａＯＨ溶液观察实验现象”实验装置如图 1所示。图 1教材在其后有一段实验现象的描述 ,“通过实验 ,我们可以看到挤入ＮａＯＨ溶液后 ,开始时析出一种白色的絮状沉淀 ,这是氢氧化亚铁”。但在实际教学中发现 ,试管中的白色沉淀只是在理论上有存在的可能性 ,瞬间即被氧化 ,同学们无法看到白色沉淀 ,见到的是灰绿色沉淀。短时间内也无法看到红色沉淀。为此高二的几位同学在老师的… 相似文献
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李之畹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1999,(2)
关于ＣＯ２通入ＡｇＮＯ３溶液中能否产生碳酸银沉淀的问题,我们做过关于ＡｇＮＯ３各种浓度（ＡｇＮＯ３不酸化）的实验,都没有得到产生沉淀的结果。为什么将ＣＯ２通入ＡｇＮＯ３溶液中,不生成沉淀呢？我们从下面三方面进行分析：１．同离子效应、盐效应、酸效应对沉淀的影响：将ＣＯ２↑通入ＡｇＮＯ３溶液中的平衡有：ＣＯ２＋Ｈ２ＯＨ２ＣＯ３Ｋ＝〔Ｈ２ＣＯ３〕〔ＣＯ２〕＝２．６×１０－３Ｈ２ＣＯ３Ｈ＋＋ＨＣＯ－３Ｋａ１＝〔Ｈ＋〕〔ＨＣＯ－３〕〔Ｈ２ＣＯ３〕＝４．２×１０－７ＨＣＯ－３Ｈ＋＋ＣＯ２－３Ｋａ２＝〔Ｈ＋〕… 相似文献
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Ｈ2 和Ｃｌ2 混合光照爆炸的实验虽很重要 ,但在教学过程中往往由于以下几点原因 ,使该实验难以完成 :( 1 )Ｃｌ2 在制取、收集、储存时 ,刺激性气味强 ,污染太大 ,使老师嗅而生畏 ,不愿去做。 ( 2 )教室里无通风设备 ,Ｃｌ2 只能在准备室内提前制取收集 ,由于密封程度不好 ,使空气进入 ,混合气中含氧气 ,实验难以成功。( 3)该实验必须要即刻制气、即刻混合、即刻光照 ,混合气不能较长时间放置 ,对实验时间要求紧。 ( 4 )收集Ｃｌ2 时必须要用排饱和食盐水法 ,收集Ｈ2 时用排水法 ,费时麻烦。 ( 5 )光照集气瓶危险性太大 ,不敢做 (笔者曾做… 相似文献
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玻璃管是化学实验中常用的器材 ,它的长短可任意切割 ,又可受热软化弯曲成各种不同角度的玻管 ;还可拉成不同规格的尖嘴管 ,它无色透明、体积小、可受热 ,因此 ,它可以代替很多玻璃仪器来做实验 ,具有省药、省时、污染小 ,现象明显 ,便于携带等优点。将玻璃管的这些特点应用在化学实验上 ,可以促进实验教学的深入开展。现将其应用列举如下 :1 Ｈ2 (或ＣＯ)还原ＣｕＯ(Ｆｅ2 Ｏ3)的实验如图 1装置 :图 11ＣｕＯ粉末 2橡皮管 3止水夹将Ｈ2 通入玻璃管 ,打开止水夹 ,在导管尖嘴处点燃Ｈ2 ,加热ＣｕＯ ,可观察到黑色ＣｕＯ粉末逐渐变为红色… 相似文献
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对于较多参考用书中有关“苯酚能否与碳酸钠溶液发生反应”的问题的论述 ,我们进行了实验论证。第一步①配制 1ｍｏｌＬ- 1 的碳酸钠溶液 (Ｎａ2 ＣＯ3)。②称取 0 94ｇ苯酚 (Ｃ6 Ｈ5ＯＨ) ,量取 10ｍＬ的蒸馏水配制苯酚乳浊液 ,液体出现白色浑浊。第二步 :取一支洁净试管加入 5ｍＬ的苯酚乳浊液 ,另取 5ｍＬ 1ｍｏｌＬ- 1 碳酸钠溶液倒入盛有苯酚乳浊液的试管中混合。现象 :白色浑浊立即消失 ,得到无色澄清溶液(Ａ)。第三步 :取第二步反应所得 (Ａ)无色澄清溶液做以下试验 :①取一只洁净试管加入 2ｍＬ(Ａ)溶液 ,向其中滴加1～ 2ｄ三氯化… 相似文献
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根据绿色化学理念 ,绿色化学实验应当是一种不产生或很少产生废弃物的实验技术和教学手段。为了使中学化学教师在教学中更好地运用绿色化学知识进行实验教学 ,理论联系实际地渗透绿色化学教育 ,笔者此前曾经对初中阶段的一些典型的化学实验及其产物的综合利用进行了研究[1] ,现再将两个涉及高中的化学实验进行探讨 ,与同行们共勉。1 实验室制取氯气的实验及ＭｎＯ2 的回收这是一个典型的无机制备实验。该实验中 ,以浓盐酸和ＭｎＯ2 为原料 ,在加热条件下发生如下反应 :ＭｎＯ2 +4ＨＣｌ =ＭｎＣｌ2 +2Ｈ2 Ｏ+Ｃｌ2 ↑ 氯气是所需要的产… 相似文献
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1 实验装置图（图1）
2 特点和用途
实验室做喷泉实验要用圆底烧瓶、带尖嘴细玻璃管及止水夹的胶塞、烧杯、铁架台;实验室还要制取氨气等。所用发生器体积大,需要的气体量多。本装置仅用1支15mm×150mm小试管,再配1个带胶塞的尖嘴玻璃管,直接用氨水中的氨气做喷泉实验,省去了制取气体等步骤,整个实验只需1min。 相似文献
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1 仪器装置图 (如图 1)图 12 仪器特点及用途( 1)特点①具有贮存气体、排放气体、压缩气体、吸收气体四大功能。②贮气桶贮存气体时间长 ,方便教师随用随取 ;贮存气量大 ,气压易调节 ,实验现象好 ,成功率高。③由于贮气桶内用于产生压强的液体是循环使用 ,故可贮存能溶于水的气体。( 2 )用途①贮存现行中学化学实验所用的Ｏ2 、Ｈ2 、ＣＯ2 、ＣＯ ,Ｃｌ2 、Ｈ2 Ｓ、ＣＨ4 、Ｃ2 Ｈ2 等 10多种气体 ,并能验证其性质。②配合实验室常用的仪器 ,可用多种实验方法演示每种物质的性质 ,打破了教材中一个知识点与一个特定实验的对应格局 ,为教… 相似文献
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钠与水反应制取氢气的实验是高一化学中的一个重要实验，它既有教师演示实验，又有学生分组实验。现行教材中的实验装置是用铝箔包住金属钠，并在铝箔上刺些小孔，用镊子夹住，放在盛满水的试管口下面，用排水法收集气体。虽然装置比较安伞可靠，但操作较繁琐，有时也排不出气体，有时排出的气体不能全部进入试管。下面设计一种实验方案，是将钠跟水反应的喷泉实验、钠 相似文献
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NH3的喷泉实验的创新 总被引：2，自引：0，他引：2
利用课本实验装置来进行喷泉实验,需要事先收集好氨气,这不利于学生掌握氨气的制取,而且事先收集到的氨气可能外逸,从而导致实验效果不好,甚至失败。为了解决这一矛盾,对氨气的喷泉实验进行了以下改进。(1)实验装置图(见图1)图1(2)实验用品塑料瓶(矿泉水瓶或可乐瓶)、小试管、橡皮筋、尖嘴玻璃管、短玻璃导管、烧瓶、橡胶管、橡皮塞(双孔两个);浓氨水、氢氧化钠固体(或生石灰)、酚酞溶液、水。(3)实验原理利用浓氨水的挥发性,在浓氨水中加入氢氧化钠固体(或生石灰)后,氢氧化钠固体(或生石灰)溶于浓氨水中放出热量,加速了浓氨水的挥发,迅速放… 相似文献
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1 仪器装置图 (见图 1)图 12 仪器特点及用途(1)特点①以络合物的形式把ＣＯ储存起来 ,ＣＯ和ＣｕＣｌ可重复利用。实验在密闭系统中进行不污染环境。②操作方便、ＣＯ的产生和停止便于控制。(2 )用途 :用于ＣＯ还原Ｆｅ2 Ｏ3、ＣｕＯ的实验。3 制作材料10 0ｍＬ烧瓶、5 0 0ｍＬ烧杯 ,直径 0 7ｃｍ玻璃管支架杆 2 ,支架座 1。4 制作方法将ＣＯ储存在ＣｕＣｌ中备用即可。5 使用方法(1)ＣＯ的储备 :事先在通风橱中 ,将ＣＯ通入盛有ＣｕＣｌ盐酸溶液的小烧瓶中 ,储存起来。(2 )把ＣｕＯ或Ｆｅ2 Ｏ3粉末涂在玻璃管内壁上 ,按图1所示把装… 相似文献
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实验室制取气体的教学改革新干中学周之云有关实验室制取气体的教学，在中学化学实验教学中占有很大的比重。但是，无论是Ｏ２、Ｈ２、ＣＯ２等气体的实验室制法（初中），还是Ｃｌ２、ＨＣｌ、ＮＨ３、ＣＨ４、Ｃ２Ｈ４、Ｃ２Ｈ２等气体的实验室制法（高中），基本上都是... 相似文献
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1 铜与浓硝酸的反应图 1 (1 )仪器装置图 (图 1 )(2 )制作材料 :1 5 0ｍＬ集气瓶、2 0ｍｍ×2 0 0ｍｍ的试管、粗铜丝 1根、单孔塞 2个。(3 )实验步骤 :①取一试管 ,在其中部用酒精灯加工成一小孔。将一束细铜丝绕成螺旋环状 ,挂在粗铜丝的小钩上 ,将粗铜丝穿过单孔胶塞。②实验前在集气瓶内加入 40ｍＬ浓度为 2 0 %ＮａＯＨ溶液 (用量根据平行班级的多少来定 ) ,在试管内加入适量浓硝酸 ,将带粗铜丝的塞子塞紧试管 (粗铜丝上挂有螺旋状的铜丝环 )向上移动粗铜丝 ,使铜不与硝酸接触 ,再将带试管的塞子塞紧集气瓶。③向下移动粗铜丝 ,使… 相似文献
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中学化学教材中涉及到一些有毒气体的演示实验 ,为了防止有毒气体泄漏 ,本文介绍三种装置。一、注射装置(一 )装置图图 1如图 1 1 注射器 ,2 针头 ,3 青霉素小瓶。(二 )操作示例ＳＯ2 与Ｈ2 Ｓ反应1 原理 :Ｎａ2 ＳＯ3 Ｈ2 ＳＯ4 =Ｎａ2 ＳＯ4 ＳＯ2 ↑ Ｈ2ＦｅＳ 2ＨＣｌ=ＦｅＣｌ2 Ｈ2 Ｓ↑ＳＯ2 Ｈ2 Ｓ =2Ｓ↓ 2Ｈ2 Ｏ2 药品 Ｎａ2 ＳＯ3固体 硫酸溶液 ＦｅＳ固体 稀盐酸 ＮａＯＨ吸收液3 步骤 :小瓶内放入少量Ｎａ2 ＳＯ3,盖好胶盖 ,抽出部分空气 ,用注射器注入少量硫酸溶液 ,过一会儿 ,另取一支注射器慢慢抽出ＳＯ2 气… 相似文献
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王祥 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2000,(3)
高一化学氨的催化氧化实验 ,按照统编教材设计的装置去做难度大弊端多。我在教学中设计了一个装置既无污染又能明显地看到ＮＯ向ＮＯ2 转化的颜色变化过程 ,同时还能证明最后生成的硝酸具有酸性 ,真是一举三得。一、反应原理1 4ＮＨ3 5Ｏ2催化剂 4ＮＯ 6Ｈ2 Ｏ Ｑ2 2ＮＯ Ｏ2 =2ＮＯ23 ＮＯ2 Ｈ2 Ｏ =2ＨＮＯ3 ＮＯ二、装置三、操作及现象实验时先用酒精灯加热管 ( 4 ) 2 - 3分钟 ,当Ｃｒ2 Ｏ3由暗绿色变为微红时按动橡皮气嘟将氨和空气混合气鼓入管 ( 4 ) ,3分钟徐Ｃｒ2 Ｏ3便出现了暗红色 ,移去酒精灯继续鼓入氨和空气 ,此时Ｃｒ2 Ｏ… 相似文献