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田芳芳 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(11):66-66
提高英语教学的效率一直以来是广大教师探索的课题,本文就这一问题作了论述：利用电教媒体,激发学生学习英语的积极性,创设情景,实行情景教学．利用电教媒体,突破教学的难点,利用电教媒体,丰富学生的英语课外活动。 相似文献
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在语文教学中运用电教媒体能激发学习兴趣,已为广大教师所公认,这无疑是教师认识观的一个飞跃.但笔者也发现有些教师为电教而电教,没有讲究实效,反而带来了负效应.运用电教媒体既然是教学手段,就要考虑如何通过这样的载体,达到最理想的效果.我认为这就需要我们把握好以下几点: 相似文献
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随着电教媒体的普及和发展,越来越多的教师把电教媒体引入了课堂教学,提高了课堂教学效率。虽然电教媒体在室内操作方便,但一些设备受环境条件的制约,在操场上就较难使用了。如何结合体育教学的特殊性,充分发挥电教媒体的专长,改革体育课堂教学,提高课堂效率,是值得我们广大体育教师关注的一个课题。而声音媒体有着经济适用,简便易行,便于个体教学等优点,已被广大体育教师普遍使用。下面就谈谈声音媒体在体育教学中的应用。 相似文献
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在科学课教学中充分运用电教媒体,实施创新教育,能激发学生的创新意识,培养学生的创新精神。如何让电教手段在科学课中恰当地时隐时现,达到最佳的教学效果,我认为应该处理好以下几种关系:1 主导性与手段性教师始终是处于教学的主导地位,任何一种电教媒体都只能是一种辅助性的教学手段,帮助教师更好地完成教学任务,达到教学目的。电教媒体不可能取代教师。 相似文献
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陈雅玲 《中国教育技术装备》2011,(23):81-82
随着科学技术的发展,电教媒体种类的增多,功能也不断得到改进与完善,电教媒体日益成为教师进行教学重要辅助手段。在英语教学的各个领域,电教媒体被更广泛地运用。结合初中教学的特点,初步探讨电教媒体在英语教学中的运用。 相似文献
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多媒体结合优化心理学教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
国云玲 《沈阳教育学院学报》1999,1(4):107-109
教师采用多层次电教媒体结合进行中师心理课堂教学,直接影响着学生的认识过程、发展过程,进而影响学生的学习水平。本文通过论述多层次电教媒体结合,优化教学过程;多层次电教媒体结合,优化教学内容;采用多种电教媒体结合,优化教学环节,为心理学教学的研究提供一些新的思路,并以此更好地指导教师的教育教学工作。 相似文献
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电教媒体与小学英语课堂情境的创设 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国教育改革的不断深入,外语教学越来越重视对学生交际能力的培养。电教媒体以其在创设逼真的语言交际环境方面的优势,也越来越受到广大教师的重视。 一、电教媒体的教学优势 由于电教媒体充分运用了现代科学技术,使其具有较大的教学优势:1.突破了教育信息传播的时空界 相似文献
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李文强 《华夏少年(简快作文 )》2008,(12)
教师在生物课堂教学中运用电教手段教学,是改进教学方法、提高教学效率的一种有效途径。在生物课堂电化教学中,教师应如何进行教学设什,从而正确合理地使用电教媒体,充分发挥不同电教媒体的功能,提高课堂教学效率,这是我们必须思考和研究的重要课题。在以往的生物教学实践过程中,有些生物教师在运用电教媒体时,往往带有较大的随意 相似文献
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电教媒体以其固有的功能特点、独特的作甩效果为广大教师所重视。在小学语文教学中运用电教媒体,可以大幅度提高教学效果。一、创设情景,激发兴趣布鲁纳说:“学习的最好刺激乃是对新教材的兴趣”。可以说,兴趣在小学生的学习过程中起着重要的作用。在语文教学中运用电教媒体,用美丽生 相似文献
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王宏伟 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
随着英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,教师利用电教媒体能较便利地展现感性材料,创设最佳教学情境,从而获得最佳的教学效果;教师在运用电教媒体的同时,自身素质会得到大幅度提高,从而优化了英语课堂教学,提高了课堂教学效率,使学生的英语成绩逐步提高。如何更好地在英语课堂中应用电教媒体,给学生创设最佳学习英语的情境,将成为每一位英语教师研究学习的课题。 相似文献
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张月奇 《读与写:教育教学刊》2013,(21)
人类社会进入信息时代。现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它以鲜明的色彩、动人的画面,变化无穷的音乐、强烈的感染力,深受广大教师的欢迎,运用电教媒体激发学生的学习兴趣;运用电教媒体更有利于突破重、难点,使教师教得轻松。学生学得愉快;运用电教媒体,有利于激发学生的想象力和创造潜能。 相似文献
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近年来,电教媒体在课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。而国家对农村学校电教设备的大量投入,也使得农村教师可以方便快捷地使用电教媒体进行常规教学,电教媒体以其形象、直观、大容量的特点使得课堂教学变得生动活泼、丰富多彩， 相似文献
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语文教学中电教、多媒体的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
电教、多媒体教学作为一种新兴的教学媒体,以其与其他教学媒体无法比拟的优势,正逐渐被广大教师所接受并广泛地应用到教学活动中,然而,在教学实践中,就语文学科而言,并不是所有课文及课堂教学都适宜。在教学过程中,我们一定要注意以下几点： 相似文献
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教育现代化步伐的加快,使电教媒体越来越多地走进小学数学课堂,给教育教学带来了深刻的变化,我们欣喜地看到电教媒体不可替代的优势。但电教媒体也不是万能的,它不能取代学生的操作实验,也不能取代教师的地位,它只是一个帮助学生学习和帮助教师教学的好工具。我们将电教媒体引入课堂教学,应重视把握运用它的最佳时机,从而发挥它的最大功效。 相似文献
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电教媒体优化组合指的是教师选 择恰当的媒体,合理地安排媒体演示的顺序、时机、时间,设计正确的演播方法,并且与传统媒体有机地结合而服务于教学目标,高效率地完成教学任务。电教媒体的优化组合不仅仅是两种以上电教媒体的有机结合,而且还应包括同一电教媒体在教学过程中巧妙反复的运用。 但在实际教学中常常出现“合而不优”的现象,究其原因,主要有以下几点:第一,没有精心选择使用 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(Z1)
<正>随着多媒体技术的开发与应用,网络知识共享功能增强,电教媒体的广泛运用已经渗透到教育教学的各个学科,对教育教学产生了巨大的影响。运用多媒体,能将文字、图像、声音、影像等融合一体,图像清晰,动态感强,信息量大,这些优势赢得了广大教师的喜爱,也为教师进行古诗教学提供了重要的教育手段,开辟了古诗教学的新天地,使得古诗词教学锦上添花。一、运用电教媒体,创设学习情境,激发学习兴趣电教媒体的利用,效果大大高于传统教学手 相似文献
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随着现代科学技术的发展,以计算机为代表的现代电教媒体已进入教学领域,不但为广大教师提供了新的教学手段和教学方法,而且为学生自主学习,发展创新精神和实践能力创造了条件。电教媒体作为一种先进的现代化教学手段,具有不可取代的优势,在教学中能化难为易、化抽象为直观、化枯燥为趣味,帮助学生生动、具体、形象地感知、理解教材,启迪思维。目前, 相似文献
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电教已成为现代教育教学的一个不可缺少的重要组成部分,电教媒体的重要性和先进性不言而喻。利用电教媒体进行体育教学成为广大体育教师为圆满完成教学任务、提高教学效率的一种重要手段。 相似文献