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1.
王先权 《中国教育研究与创新》2006,3(1):25-26
随着知识经济时代的到来。飞速发展的信息化社会对人类的生存提出了新的课题，“学会学习是未来人生存的基础”已成了一个不容忽视的问题。现在，能否培养出适应未来社会发展的高素质人才．能否造就出有能力终身学习以求发展完善的潜力性人才，将是衡量教育成效的重要标志。在新的世纪里．教育面临着严峻挑战，作为基础教育中极为重要的语文学科。该如何承担自身的责任，寻找并实现自身的价值，走出一条更为理想的教育教学之路，是值得每位语文教师探索的重大课题。目前，随着教改的深入，一批有识之士已经意识到阅读教学研究是时代的需要．辛勤耕耘，迄今已取得阶段性成果。但是。在阅读教学中还不同程度地存在着一些误区，这些误区约束着我们的阅读教学．我们一定要充分认识到这些误区，走出这些误区，才能不断地有效地提高我们语文阅读教学的水平。 相似文献
2.
李艳珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。未来的人才须具有自主进取的精神和终生学习的能力。学会学习是一个人生存发展的基本需要,面对信息时代的挑战,学生能否学会学习关系到教育质量,关系到年轻一代拥有一个什么样的未来,关系到民族素质的提高。因此,我们必须更新教学理念,树立以学为本,以教导学的思想观念。在教师主导作用下,引导学生自主学习。 相似文献
3.
赵丽娜 《中国科教创新导刊》2011,(22):189-189
随着我国全球化进程的加快,英语变得越来越重要,未来人才能否在社会上有立足之地某种程度上取决于能否掌握英语。而作为新兴的互联网Internet正在对社会的方方面面产生重大影响,改变着人们思考和解决问题的方式和方法,把它引入外语教育学习领域,使延伸教学空间,拓展教育平台成为可能,从而给英语学习者提供了新的学习方式,使学习者接触到了比以往任何时候都更加丰富的英语学习资料。 相似文献
4.
张敏 《学生之友(初中版)》2010,(5):8-8
“学会学习”教育是素质教育不可忽视的基本教育未来世界是人才竞争的世界,衡量人才素质的基本标准是看其是否会学习。因此,对于学习问题的研究,是时代发展的要求,也是现代社会的迫切需要。以下对学习品质的培养谈一下自己的体会。 相似文献
5.
中小学生能否进行手机移动学习?这是当前与未来国际教育组织、我国教育行政部门和移动学习产业界关注的焦点。文章采用实证方法,研究城市中小学生手机移动学习的可行性与需求。研究认为,从学生角度来看,城市中小学生进行手机移动学习具备可行性,但在需求方面呈现差异性。研究建议,政府、经济、社会领域应合力推进中小学生手机移动学习。应创造教育政策支持环境,推进手机移动学习面向城市试点,面向农村普及;应改善经济与社会支持环境,加快发展手机移动学习产业与社会支持服务。 相似文献
6.
7.
邓武芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
在《学会生存》一书中体现着这样一个观点:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。未来社会需要的是会生存、会学习、会创造的人,未来的人才要有很强的自主学习、自我发展、与他人合作的能力,这给我们的教育带来了严峻的挑战。新一轮课程改革的推进给我们的教育带来了千载难 相似文献
8.
《湖北广播电视大学学报》1998,(4)
现代教育的重要标志,是终身教育思想的确立和终身教育制度的建立。而终身教育的理想和目标,则是"学习化社会"的形成。而学习化社会的形成,又是实施终身教育的保证。远程继续教育则是学习化社会的具体体现。在即将到来的21世纪里,中国能否确立终身教育思想,21世纪的中国社会能否形成一个"学习化社会",我们的教育又如何去适应未来的社会,这是现代社会留给国人的思考,也正是笔者试图探讨的问题。一、人的自身发展促进了终身教育思想的确立1.人的自身发展为终身教育思想的确立奠定了社会基础 相似文献
9.
在知识经济的时代里,社会的发展需要创造型的人才,创造型人才的培养需要创造教育,刨造教育已经成为国际教育教学改革的潮流,未来社会,将是创造的社会;未来人才的竞争,将是创造人才的竞争.本文着重阐述学前创造教育策略. 相似文献
10.
联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人。希望孩子们在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导和良好学习习惯的养成。也就是说，作为学校、老师和家长，不但是教育孩子“学会”。更重要的是教育孩子“会学”。 相似文献
11.
王等等 《西北成人教育学报》2012,(1):8-11
学习化社会是关于未来社会、教育及其相互关系的构想,学习化社会建设是目前国内外教育与社会发展的热点问题。学习化社会具有平等性、开放性、终身性和主体性等特征。要构建"人人能学习、时时可学习、以学习求发展"的学习化社会,我们必须通过对传统的学校教育乃至社会的变革来应对其发展的客观要求。 相似文献
12.
现代教育理念认为,一个人今天在校的学习方式,必然会与他明天的社会生存方式保持某种内在的一致性,而合作学习正是这种一致性的切入点之一。合作学习是现代教育的重要特点,是实现创造性教育的重要形式,合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来,未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事,能否有效地表达自己的见解,能否概括与吸收他人的意见等。因此,培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。 相似文献
13.
马志芳 《扬州大学学报(高教研究版)》2011,15(3):60-63
终身教育是未来教育发展的必然趋势,高职教育需突破功利和短视行为,注重学生的可持续发展,考虑学生一生的职业需求。在终身教育理念下培养高职学生学会终身学习的能力是满足社会对高素质劳动者和应用型人才需要的途径之一,是教育教学改革的需要,也是适应我国经济发展的必然趋势。高职院校在教育和教学中需向学生渗透终身学习的理念,培养学生终生学习的能力,使高职学生在激烈的竞争中保持核心竞争力。 相似文献
14.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中明确提出,高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养未来创新人才具有特殊意义。新课程改革以来,让学生独立思考、自主探索、亲身体验、主动参与、合作学习、积极创新等现代教育理念成为提高课堂教学效率的基本策略和追求。课堂能否高效的关键在教师,在于教师指导 相似文献
15.
王洪 《濮阳职业技术学院学报》2006,19(3):152-152
一、引导学习方向学习方向主要包括学习的兴趣、态度、动机、意志等有关学习情感方面的因素。让学生成为学习主人的导向教育是学习指导的基石,不去引导学生的学习方向而谈学习方法指导,是把学生当成被动学习的工具,也迟早会因缺乏“人情味”而偃旗息鼓。在教学中我们加强了人文教育,逐步引导学生认清社会发展特点及未来社会的人才规格,帮助他们处理好学习与成才、学习与成功的关系,建立起适合时代特点的学习需要,强化学习动力系统,一是以应用性为导向；二是以成功为导向。二、养成良好的学习习惯学习习惯是学习主体在学习活动中的行为定型。良好的学习习惯在学习活动中起维护、支持功能,是学习活动的负载者,也是学生在未来社会中不断学习、发展自我的基 相似文献
16.
一、校园安全教育的现状及问题
一个和谐温馨、安定有序的校园是每位学生生命健康成长的乐园,是学生学习知识的殿堂。校园的安全关系到学生能否健康成长,能否顺利完成学业;关系到老师能否在一个宁静、安全的环境中教书育人,为国家培养和造就各种人才,关系到家庭和社会对学校的信任,它是学校发展的支点和保障。 相似文献
17.
赵雪 《教育前沿(综合版)》2014,(11)
未来的社会是人才竞争激烈的社会,未来社会的发展为每个人提出了更高的要求,为了满足这个要求,需要我们用创新的思想来引领自己的教育教育教学,用自己的不断学习和进去来丰富自己的教师生命。创新是一个国家、一个民族的希望,更是一个孩子成长的希望,我们应该在教育的智慧中耕耘,让创新之花开在每个孩子的心态。本文从教师做好创新精神的领路人,创设和谐民主的课堂教学环境,给予学生开放和多元化的学习空间这三个方面,结合教学实践,浅谈英语课堂上学生创新学习能力的培养。 相似文献
18.
谭健文 《语文月刊(学术综合版)》2011,(2):8-9
写作学习怎样才是有效的呢？根据现代语文教育观念,写作学习的有效性涉及两个指标,一是学生的学习能否适应未来社会写作的需要,二是学生所具备的写作品质能否应对社会的写作需求。 相似文献
19.
赵怀云 《新课程导学(上)》2014,(22)
正培养学生的创新意识和实践能力,已成为各国都在关注并努力探索的问题,同时学会合作也是当今国际社会的共同心声。基础教育肩负着造就适应未来时代需要的创新型人才的重任,为了能培养出适应社会发展的新一代人才,学校教育不但要教给学生各方面的知识,更重要的是要激发学生自主、合作学习,培养他们学习的能力,为今后的学习、工作及生活打下坚实的基础。那么,在小学语文教学中应该如何开展合作学习呢?一、培养学生的合作学习意识 相似文献