共查询到20条相似文献，搜索用时 312 毫秒
1.
《中学生数理化(高中版)》2015,(3)
<正>新课标提出"以学生为本,充分尊重学生生命主体主动学习和发展",这就要求教师不断革新教学观念,学生改变传统的学习方式.为此,只有将学生课前、课中、课后要做的工作重新统筹,进行彻头彻尾的改变,才能真正提高课堂效率.而"学案导学"教学模式正是有效解决这一问题的体现.一、"学案导学"教学模式的内涵"学案导学"是以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种教学模式."数学学案导学法"是针对学生在学习过程中存 相似文献
2.
3.
丁双六 《中学政治教学参考》2015,(10):35-36
<正>所谓"学案导学",是指以课标为指针、以教材为依据、以学案为载体、以问题为中心、以训练为主线,既突出学生自主学习的主体作用,又注重发挥教师的主导作用,师生合作完成教学任务的一种教学模式。这种教学模式彻底改变了教师单向灌输、学生被动听讲的传统教学模式,充分体现了教师主导作用和学生主体作用的和谐统一,一度给思想政治课教师带来喜悦和希望。在"学案导学"模式中,学生根据教师设计好的学案,认真阅读教材,把握教材内容,围绕教材重点与难 相似文献
4.
新课改倡导自主、合作、探究的学习方式。在新课改理念指导下,我校进行了"三自主"课堂教学模式的改革实验。"三自主"模式即课前自主预习、课内自主学习、课后自主练习的教学模式。课前学生自主预习教材,完成学案中的问题导引和尝试练习,提出质疑;课内在教师检查学生学案的基础上,对学生难以自行解决的问题,通过课堂自主合作探究,解疑释疑,教师有针对性的讲授,然后完成课内过关练习,教师当场组织答案校对; 相似文献
5.
《中学生数理化(高中版)》2015,(11)
<正>"学案导学"教学模式将学生作为课堂的主体,教师通过设计问题,为学生创设轻松、有趣的学习空间,引导学生自主探索数学的奥秘.学生积极主动地参与课堂活动,激发学生学习的热情,便于学生理解、掌握新知识,培养学生独立思考的能力,使学生在学习中完善自我.本文主要讨论初中数学教师如何在教学中应用"学案导学"这一教学方法.一、课前之"导","导"在以旧引新、设疑激趣对于初中学生来说,对学习具有浓厚的兴趣,才会使学生积极主动地学习数学知识.因此,初中教师要在备课时设计一 相似文献
6.
《中学政治教学参考》2014,(28)
<正>学案教学是在教案的基础上针对学生学习而开发的一种学习方案,其实质是教师帮助学生掌握教材内容,培养学生自主学习和建构知识能力的一种媒介沟通学与教的桥梁。笔者在教学实践中采用学案教学已经三年,认为学案教学在思想政治课堂中能够引导学生独立思考,培养学生的自主学习能力,在实际教学中有着重要的意义。以《经济生活》"市场配置资源"一课为例,我认为学案教学应注意四个方面的问题。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>我在化学课堂中实践"五步三查"教学模式经历了"走入模式"到"走出模式"的过程,通过一年多的探索,课堂中已经初步形成了具有化学学科特点的"五步三查"教学模式。一、具有化学学科特点的"五步三查"教学模式1.独学部分学什么起初我们设计的学案中的第一部分独学过程是学生自主看书填写几个小问题,都能在书中找到对应的答案,例如,第七单元中第一课"燃烧和灭火"的学案中【课前独学】部分内容如下: 相似文献
8.
9.
正"学案导学"模式使学生清晰掌握老师的教学思路、启动了学生在课前带着学案的情境素材和问题自觉自主,探究,合作学习,是学生先学,独立思考之后老师的教,学和教都更明确和清晰,课堂中的学生和老师的主体间性得到充分体现,真正回归了学习的课堂,提升整体学习质量。在实施中,"学案导学"教学模式也遭遇了难题,这些学案设置了不少的问题,学生为了完成这样的学案,为了在老师提问时能回答出学案上的问题,课堂上大部分时间 相似文献
10.
基于建构主义理论的学案教学 总被引：1，自引：0，他引：1
李蕾 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
本文以建构主义理论为依据,阐述了以学案为载体、导学为方法的学案教学模式.注重学法指导,突出学生的自主学习行为,是培养学生能力、提高课堂教学效益的有效教学策略.学案教学模式是山西省教育科学"十一五"规划课题<信息技术课堂教学中学案教学实验研究>的研究成果. 相似文献
11.
孙和平 《课程教材教学研究(小教研究)》2010,(3)
所谓"学案",是指教师依据学生学习语文的认知水平、知识经验和学习能力,为指导学生进行主动的知识建构,而专门设计制作,并配发给每一个学生自主学习的教学内容的学习指导方案.学生通过在课前、课中、课后对具有"导读、导听、导思、导测、导练"作用的学案所有内容的自主学习,达到完成该教学内容要求的学习目标,从而有效地完成学习仟务.可以这样说,学案就是学生在课前就可以从中知道要学习语文教材篇目中的哪些具体目标要求,要预习哪些内容,要思考哪些问题,学后完成哪些问题和练习,最终达到什么样的目标的学习指导方案. 相似文献
12.
马平 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):30-31
<正>一、课前展示可以督促学生"先学"课堂伊始,让学生展示课前自主学习情况,这对学生课前自学有一定的督促作用。随着新课改的推进,运用导学案,先学后教、以教定学基本上成了绝大多数语文课堂的模式。但是如果不重视课前学习展示环节,学生的课前自学慢慢就会流于形式,对于教师布置的课前学习任务就会敷衍应付。如果教师重视课前自学成果展示,学生不论出于哪方面的原因,或学习效果、或自尊、或自豪感等等,都会非常重视课前自学。因此,课 相似文献
13.
14.
《中学语文(读写新空间)》2017,(3)
<正>前不久我有幸观摩了以《我善养吾浩然之气》为教学内容的竞赛课。纵观整个课堂,该教师应该是新课改实施以来"高效课堂"的忠实拥趸和执行者:课前两分钟学生拿到了一份导学案,学案中既有被教师挖肉去骨以后的课文内容,也有极其详尽的译文,还附有各大名家的赏析文字,外加两个社会热点事例,内嵌三个表格填空题,大约有六七千字。课堂展开途中,学生只诵读了一遍导学案"节选"课文,便展开了自主学习、小 相似文献
15.
<正>有句俗话说得好:"授之以鱼,不如授之以渔。"英语教学需要让学生学会学习的方法,然后逐步培养学生运用英语的综合能力。每个学生能力不同,层次不等,再加上态度各异,这就为教学加大了难度。为了学生能够切实地自主学习,我们英语教研组的老师根据教材内容,结合学生的学习特点,并根据学习目标的变化,不断改进教学方法,及时更新导学案内容,更好地为学生服务。一、导学案实践案例1.课前准备。课前发放预习导学案,学生先行预习 相似文献
16.
刘同萍 《新校园(当代教育研究)》2009,(10)
化学导学案是引导学生自主学习化学的课堂学案,是教学过程中以学案为操作材料,课前引导学生预习,课堂上引导学生自主学习,以突出学生主体性的学习方案.高中化学具有很强的可读性和实践性,因此在教学中编写和运用好导学案,对培养学生自主学习习惯、提高教学效果有很好的促进作用. 相似文献
17.
18.
19.
20.