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应用型工科院校单片机课程教学改革与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
从新时期对应用型本科单片机技术人才能力社会需求和单片机原理与接口技术课程的特点的分析,针对单片机原理与接口技术课程教学中存在的问题进行了一系列教学改革。结合单片机原理与接口技术教学方法改革及学生工程应用能力培养的研究,介绍了单片机原理与接口技术课程建设与改革的思路、内容、措施及取得的成果与效果,提高开发单片机软件和应用电子元件硬件的能力,着重体现工科本科教育"培养应用型人才"的目标。通过强化实践教学,把现代技术引入课程教学,培养学生面向工程的应用能力和创新能力。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
新时期,随着科学技术水平不断提升,单片机技术发展日渐成熟,其应用领域也日益广泛,同时对应用型单片机技术人员要求也提高.在部分应用型工科院校单片机课程设计与教学过程中,存在着教学内容单一、教学方法简单枯燥、教学质量与效果不佳等问题,严重制约了单片机技术人才的培养与发展.本文从应用型工科院校办学特色出发,对单片机课程教学特点进行了分析,阐述了当前单片机课程教学现状问题,并提出了相应的改革与实践对策. 相似文献
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单片机原理及应用课程是工科专业开设的一门应用性较强的专业必修课程。文章分析了单片机原理及应用课程传统教学中存在的问题,从理论和实践两个方面,提出了以学生为中心的教学改革思路。通过理清单片机原理及应用课程教学改革基本思路,分别从教学内容、教学组织方式、课程考核评价、实验教学方法以及课程设计等方面,分析了单片机原理及应用技术课程教学改革的措施,通过改革持续改进以满足新形势下对高质量应用型人才的需求。上述教学改革探索与实践,旨在逐步提高学生的综合素质能力,为学生毕业后走向社会、胜任岗位奠定良好的基础。 相似文献
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应用型院校主要培养的是应用型人才,数学课程作为重要的公共基础课程,能否较好的开展实践教学,会直接影响到应用型人才培养的质量。然而许多应用型院校的数学课程的实践教学与应用能力培养有些脱节。文章在实践、探索的基础上提出了在教学上要培养学生利用数学方法分析解决实际问题的能力,要面向所有工科的学生开设数学实践课程,培养学生利用数学软件解决实际问题的能力。 相似文献
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刘芳 《黑龙江教育学院学报》2015,(2):32-34
从行政管理学科的特点和市场人才需求及工科院校的自身特点和优势,说明工科院校行政管理专业"应用型"人才培养是理性选择。但工科院校行政管理专业存在专业建设滞后、目标定位不准、课程设置不合理、实践教学薄弱、应用型师资缺乏等问题。为此,应加强专业建设、构建合理的课程体系、加强实践教学、建设双师型师资队伍,来保障应用型人才培养。 相似文献
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蒋学华 《临沂师范学院学报》2010,32(4):26-28
工科专业课程通常是理论性、实践性都很强的课程,这些课程对培养技能型、应用型、创新型人才,有着举足轻重的影响。工科专业课程教学作为高等教育教学的重要组成部分,在培养工科学生的专业能力和实践技能上发挥着重要的作用。但随着信息技术的不断发展和工科专业课程内容的不断更新,学生 相似文献
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曹罗生 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):43-43,68
高等职业技术学院重在培养社会需要的应用型人才,实践性教学是专业教学的一个不可或缺的环节。结合自己的教学经历,通过校企合作平台,对"单片机"课程实践教学的实施提出了基于课程团队项目的工程教育模式,即以实际项目做驱动,设计与实施单片机课程实践教学的教学模式、教学内容和教学方法,从专业教学的角度提升学生作为工程技术人才的基本素养。 相似文献
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《洛阳师范学院学报》2019,(5):83-86
分析了食品工程原理课程特点,提出在新工科背景下,以工程教育理念为导向,结合应用型高校办学定位,制定出课程建设框架,从师资队伍、课程内容、教学手段、考核评价方式等方面开展课程建设,通过教学实践,学生学习主动性明显提高,教学成果显著. 相似文献
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单片机原理及应用课程是工科专业重要的基础课,具有很强的综合性和实践性。本文针对单片机课程教学存在特点和问题,引入了CDIO的新型工程教育模式于教学中,并对其教学方式和内容、教学模式和课程考核等方面进行了改革和探索。实践效果证明,该教学方式有效激发了学生的学习兴趣和热情,培养了学生的团队意识和创新能力,符合单片机课程的教学目标。 相似文献
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马铮 《武汉职业技术学院学报》2020,(4):77-81
为提高职业院校创新型、复合型、应用型人才培养质量,探索完善现代课程教学方法是关键。采用“PTiP”的三段式项目教学模式,并以汽车单片机及局域网课程为例,从教学设计、教学实施、教学效果三个方面进行实践探索。研究表明,该教学方法不仅提高了学生自主探索的兴趣,还提高了学生的综合应用能力和创新实践能力,为其他复合应用型课程的教学方法提供参考。 相似文献
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本文分析了当前单片机教学过程中存在的问题,结合单片机的课程特点,提出了单片机理论教学内容、教学组织形式、实验教学的改革方案和措施,以便更好地培养学生的实践创新能力,符合应用型本科院校的培养目标。 相似文献
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高等职业教育人才培养的目标定位是培养适应生产、管理、服务第一线需要的应用型专门人才.本文通过对高职工科实践教学及学生技能培养的现状分析,认为应当革除其弊端,并力图探索构建"专业导学一课程实验--课程实训--顶岗实习一毕业设计--毕业实习"诸环节组成的理论与实践教学相互渗透、相互衔接、有利于提高学生岗位技能的高职工科实践教学体系. 相似文献
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“测试技术”是机械工程专业的基础课程,其主要围绕传感器及输入输出信号分析与处理等内容展开,该课程与前期所学的多门课程交叉,且自身具有理论性较强等特点。针对现有的理论教学与实验教学模式的不足,为提升新工科背景下课程的教学质量,从课程体系的梳理与讲授、实验与实践环节等方面进行改革,通过强化实践教学,将改进现有教学方法、内容和实施手段作为加强学生创新能力的突破口。实践表明,课程教学改革能有效提高学生学习的兴趣及对知识的掌握程度,符合当前新工科建设与应用型本科高校人才培养课程改革的方向。 相似文献
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王岳圆 《中国科教创新导刊》2007,(23):58-58
随着微型计算机的出现,单片机特别是MCS-51系列单片机很快在我国得到广泛的推广和应用,许多高等工科院校也都开设了单片机及其相关课程.而"单片机原理与应用"本身是一门实践性很强的专业基础课程,那么对于高职高专院校的教师来说,如何在有限的教学课时内使学生既能快速掌握理论知识,又能很好地应用于实践,从而真正地培养出适合于社会发展的技能型人才,良好的教学方法便尤显重要.本文从理论教学和实践教学两方面剖析单片机课程的教学方法,以此与专家及教育界同仁共勉. 相似文献
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