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山东省郓城县潘渡镇原来有一条宽阔的大河,没有桥。有位热心小伙叫潘溪,自己出资购买了一条船,每天拂晓撑船渡人且不收费,后人为纪念他的德行专门建了一座“潘渡桥”。我是个地地道道的农村教师,在这个镇上做了20多年教师。从普通老师、主抓教学的副校长再到中学校长,潘渡文化中的“善”始终滋养着我。我立志要为农村教育做点什么,像潘溪那样,把自己在教学中累积起来的智慧化作小船。 相似文献
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目前．有关农村“代课教师”的现状,不断引起社会各界的广泛热议。应该承认．经过各级政府的多年努力,农村教育的师资问题有了很大的改观。但现实远没有达到政府预期的目标,“劳动法底线以下用工”这一农村教育的顽疾似乎像雨后的韭菜．割了一茬又一茬。为什么？ 相似文献
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在提倡以人为本的今天．口语交际能力如何．直接关系着学生今后的发展。作为一名从小在农村长大,在农村小学接受教育．最后又成为一名农村小学语文教师的我．发现农村小学的学生在口语表达能力上与城市学生相比处于明显的劣势．为此．我专门进行了此项教学研究．这里我就谈几点自己在教学中的收获。 相似文献
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“果实的事业是尊贵的．花的事业是甜美的．让我们做叶的事业吧．叶是谦逊地专一地垂着绿荫的。”我始终把泰戈尔的诗作为我的座右铭．时刻激励、鞭策自己。小时侯在农村生活,感受农民的贫困与落后,目睹农村许多孩子不能接受正常的教育．我立下誓愿：长大后做一名人民教师。为家乡的发展奉献我的绵薄之力,让每一个学生都健康成长,让每一颗金子都闪光。 相似文献
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随着中国经济的进一步发展，大部分农村家庭拥有了电视机。电视是不是像某些激进的美国人说的那样是“a one—eyed monster”（独眼魔鬼），百弊而无一利？能不能合理利用它，让“魔鬼”变成促进语文教学的“天使”呢？带着这些疑问，我对本校初中三个年级550名学生．就他们对电视的认知、情感和态度等情况进行了抽样问卷调查，一共收回有效问卷500份．现将调查结果分析如下： 相似文献
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案例背景作为一名农村小学语文教师,我常常在思考：农村的语文课堂（地处农村且班级人数达60多人的语文课堂）,要怎么教学才能既符合教学新理念,又针对农村实际,富有实效,真正实现“让农村的孩子享受优质的语文课堂”的要求？其实,只有立足农村实际,结合新课标理念,把平时的每一节家常课上扎实了,才能形成农村语文课的实效性．才能体现农村语文的课堂本色。通过一年级下册对子形式的课文《识字3》的第二次教学尝试,我有了对有效的农村语文课堂的几点思考。 相似文献
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“语文难学”是农村小学生共有的感受．“语文难教”又是困扰不少语文教师的大难题．“语文谁都会教”更让语文教师尴尬。那么如何改变这些看法,使我们的语文教学变成一门艺术．使学生在愉快之中乐学、会学呢？我结合自己多年来的教学实际越来越觉得．激发学生学习语文的兴趣是培养学生乐学、会学,提高语文教学质量的关键之所在。 相似文献
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钟文花是玉山县南山乡枫林村的一名普通教师，15年来，35名农村“留守孩子”在她的关爱下健康成长．其中有7名学生考上了大学．人们亲切地称她为农村“留守孩子”的“代理妈妈”。如今．赣东北大地人们正在争相传颂“代理妈妈”钟文花关爱“留守孩子”的感人事迹。 相似文献
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教师在课堂教学中如何践行“成功教育”理念？我常对教师们说：在课堂上要装得“傻”一点,装得像一点!教师们很诧异地问：为什么？我说：第一,教师装得“傻”一点,学生就觉得自己很聪明,就有提问和思考的冲动。学生自己发现问题、解决问题,把教学过程变成是对某个问题的发现和解决,再发现和再解决的思维过程,而且在这个问题解决的活动中,相关的思想、 相似文献
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“其实我只是一名教师” 8月7日。华中师范大学佑铭体育馆。一千多名农村中小学教师陆续坐定。 离开课还有5分钟。班主任开始介绍今天上午的授课教师：“享受国务院特殊津贴的特级教师、全国中语会理事、华中师范大学客座教授——胡明道老师!”听了这一长串的符号，胡老师只用了一句平淡得不能再平淡的话：“这都是些虚拟的光环，其实我就是武汉六中的一名教师。”体育馆里顿时响起了雷鸣般的掌声。毫无疑问，这掌声，是为“我就是武汉六中的一名教师”而响起的。 相似文献
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张淑萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
人们给教师的称号是人类灵魂的工程师。我自己是这千千万万中的一名“建造”学生灵魂的人。面对学生时,我常常这样想“:假如是你自己的孩子,你会怎样教呢?作为班主任,就要像母亲那样关心、爱护,把孩子培养成有用的人。”因此,在多年的教学生涯中,我总是把所有学生当作自己的儿女一样疼爱、教育,注意关心他们 相似文献