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教师要通过努力学习先进的理论,培养和增强反思能力转变观念,改进教学策略;通过教学态度、反思教学行为、反思教学策略(方法)、反思学生的学习过程,对教学中和学生学习中存在的问题进行反思,找出解决办法,并有针对性地改革教法,指导学法,使教师学会教学并形成教学模式;通过反思教学设计和教学评价,进行课前课后的反思,从而形成课堂教学评价模式的多元化。 相似文献
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在反思中寻求成长 在教学中锤炼风格 总被引：1，自引：0，他引：1
没有反思,就没有进步;没有反思的意识和习惯,就没有持续的进步。教学实践包括平时的课堂教学,教育部门组织的不同等级的研究课、竞赛课和交流课以及教学研讨活动。教学反思,既包括对个人教学的反思,也包括对他人教学的反思。在教学实践中,通过反思以往教育事件、反思教学过程、集体反思等方式,教师专业成长才能可持续地发展,才有利于教师对教学从感性认识提高到理性认识,有利于教师开展教研,有利于教师形成自己的教学风格和特色。 相似文献
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一、反思教学的基本特征(一)反思教学以解决教学问题为基本点,具有较强的创新性这主要表现在两个方面:一是作为实践活动,反思教学的反思不是经验性教师 相似文献
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分析和反思新教材特点,反思教学现状,有利于优化课堂教学,提升学生认识层次。反思教学过程,充分发挥学生主体作用,创设民主、和谐、宽松的教学环境,给学生充分探究的时间和空间,鼓励学生提出问题,优化课堂教学。教学反思是全面发展教师的过程,教学后的反思,具有批判性和总结性,能使教学经验理论化,并有助于提高教学的总结能力和评价能力。发展教学反思是优化教学,提高英语教学质量的新的尝试,也是英语教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。 相似文献
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在教学实践中经常进行教学反思,可以批判地考察自己的行为及情境的能力。作为一名初中历史教师必须通过多种途径对自己的教学进行反思,主要通过教育学生、教师自己本身进行反思、同事或专家听评自己的课、阅读教育专著和教学文献等方式进行教学反思。 相似文献
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教学反思能力是英语教师所应具备的一种重要能力,这种能力需要教师在实践教学中有步骤、有计划、有目的、有意识地加以积累与培养。从自身的教学实践出发,在认识过程中确定反思内容,在实际反思过程中提高反思水平与教学水平,运用正确的方法进行反思活动,以利提高英语教育教学质量。 相似文献
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教学反思是教学过程的重要环节,是提高历史教学质量的有益尝试,也是历史教师成长为研究型、复合型教师的有效途径。本文首先叙述了教学反思的内涵,分析了教学反思对高中历史教师的作用,并提出了实现教学反思的途径。 相似文献
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教学反思是指教师以自己的教学活动为思考对象,对自己的教学观念、教学行为以及由此产生的结果进行审视、分析、探讨和研究的过程.在中等职业学校英语教学中做一名反思型教师,从反思课堂到反思行为,从反思学生到反思自我,提高自身的专业能力素质,切实搞好中职英语教学. 相似文献
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教学反思能力是英语教师所应具备的一种重要能力,这种能力需要教师在实践教学中有步骤、有计划、有目的、有意识地加以积累与培养。从自身的教学实践出发,在认识过程中确定反思内容,在实际反思过程中提高反思水平与教学水平,运用正确的方法进行反思活动,以利提高英语教育教学质量。 相似文献
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初中英语教师该如何开展有效反思 总被引：1，自引：0，他引：1
有效反思是教师研究解决教学问题的重要手段,也是促进教师专业发展的有效路径。本文分析了初中英语教师教学反思中存在的问题,探讨了基于反思框架下的重点反思层面及具体反思点,以期实现有效反思,促进有效教学。 相似文献
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随着教育改革的不断深入,给学生减负、提高教学效率越来越受到重视,笔者认为可以从三个方面入手:(1)做好课前准备,这是提高教学效率的前提。课前准备要发挥集体备课的力量,形成完备的教学设计。(2)丰富多彩的课堂教学,这是提高教学效率的保证。课堂上通过引导激趣和合理运用信息技术来激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。(3)及时的教学反思,这是提高教学效率的催化剂。教学反思特别是教学过程中的反思,可以将预设与生成联系,产生教学灵感,形成教师的教学风格。 相似文献
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反思性教学是提高教师个人自身教学能力和教育教学质量的必由之路。本文从反思内涵入手,谈及了反思性教学、英语精读教师教学反思以及英语精读教师教学反思能力的培养。另外,笔者结合自身教学经历,针对英语精读教师教学反思能力培养,提出了三条建设性建议,旨在对大学英语精读教学有所裨益。 相似文献
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化学新手教师处于教师专业发展的初期阶段,其智慧教学的探寻应做到以下三个方面:“多向”反思,奠智慧教学之基石,即做到反思形式的多向性,反思内容的多向性;“多维”研究,拓智慧教学之路径,即研究自我发展水平、学生认知特点以及智慧教学实践方式;“多变”创新,活智慧教学之源泉,即做到秉持“求变”的创新意识,选择“多变”的创新方法,创生“慧变”的创新课堂。 相似文献
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论述了新课程标准下初中数学教师进行教学反思的必要性,并从初中数学教师＂如何撰写教学反思＂这一个角度上讨论了初中数学教师教学反思的策略和一点经验。 相似文献
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小学是义务教育的基础阶段,承担着普及九年义务教育的任务,其教育质量直接关系到人口整体素质的提高,关系到生产力水平的提高,关系到社会的发展。小学应以提高学生的综合素质为己任,而要提高学生的综合素质,教师自身素质必须提高。本文从教学反思的角度出发．探究教学反思对提升小学英语教师专业素质的意义。 相似文献
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生本教育是一种以学生为本,为学生好学的教育。生本教育在高中数学教学中的运用具有提高教学有效性的理论和实践意义。当前高中数学教学中存在学生学习数学的兴趣不高,不善于自主学习、主动反思和探究等问题。本文认为应做好前置性学习、问题情景的设计、培养学生的反思意识和有效学习意识,切实提高数学教学的实效性。 相似文献
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高中生物教学是高中教育体系重要的一环,为适应新课标的要求,我们必须善于在教学中反思。通过教学实践,高中生物教学中应该注意对学生的心理健康教育;注重提高课堂教学效果和突出以人为本的教学精神。 相似文献